猫公开课第二课时教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结2021 2021学年第一学期15猫其次课时教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结马宫街道中心学校四（ 1 ）班任课老师： XXX2021年 10月 20日15猫可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、学问目标：其次课时教学设计任课老师： XXX可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、有感情的朗读课文。2、明白大花猫的奇怪性格和它小时候的调皮可爱。3、学习作者是如何把猫的特点写详细的。二、过程与方法：以“自读、感悟、合作沟通”的学习方式架设文本与同学之间的沟通平台，使阅读教学成为同学、老师、文本之间的对话过程。三、情感、态度和价值观：培

2、育同学宠爱小动物和观看事物的爱好。四、教学重难点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过语言文字的学习， 明白大花猫的奇怪性格和它小时候的可爱以及学习作者真实详细的表达方法。五、教学过程。（一）导入。师：上节课我们学习了猫这篇课文的生字、词语、初步明白了课文的意思，这节课我们连续学习猫这篇课文。板书课题：猫（二）分析课文。 、 1、同学齐读课文。2、师：课文分别写了什么时候的猫？（大时候、小时候）3、师：其实大猫、小猫是一只猫。4、小组沟通：那些自然段大猫？那些自然写小猫？5、小组汇报 1 3 自然段写大猫， 4 自然段写小猫 6、请三位同学读1-3自然段师：谁情愿来读第一自然段

3、？其次。 。第三。师：三位同学读得都不错。 这三个自然段是环绕那句话在写了？（猫的性格实在有些奇怪）师:猫的性格究竟有多奇怪了？请大家默读第一自然段，这一段写了猫的那些奇怪性格？找一找，画出来。（老实、贪玩、尽职）师：猫的老实表现在什么的方？ 课文又是怎样写猫贪玩的了？猫的本职工作是抓老鼠，这只大花猫是怎样尽心尽职的？ “屏息注视”是什么意思？这说明什么？（用心）“一连就是几可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结个钟头”“一连”是不间断， “几个钟头”表示时间长，这说明猫捉老鼠有什么？（耐心）非。不行。（意思是不达目的不罢休）说明猫捉老鼠有什么？（决心）小结：不同的性格，同时表现在大

4、花猫身上，大花猫性格奇怪不奇怪？（奇怪）大花猫性格如此奇怪，作者仍宠爱大花猫吗？（宠爱）从那些的方可以看出来？B、1、哪个小组来读其次自然段？师：这一自然段从那些方面写猫的性格奇怪？（兴奋和不兴奋）2、“写猫兴奋和不兴奋” 你觉得那些词句用的特殊好？（小组议一议）3、小组汇报。师：“几朵小梅花” 原来是猫爪踩脏了稿子留下的爪印，作者却说成是漂亮的小梅花，从这里可以看出老舍爷爷对猫的什么感情？这里可以把“几朵小梅花”换成“几个小爪印”吗？小结：大花猫一会儿兴奋，一会儿愤怒，心情千变万化，猫的性格真奇怪！C、1、谁来读下边这一自然段？2、这个自然段只有短短两句话， 从那些的方写了猫的胆小、 威猛？

5、 小结：大花猫既胆小又威猛，相反的性格同时存在，他的性格好古怪！过度：作者从几方面写大花猫的性格奇怪？（三方面）那大花猫小时候又是怎样的了？1、全班齐读第四自然段可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、师：你读懂了什么？（指名回答）（环绕第一句话写的）齐读第一句话。师：这句话就是这段的中心句。4、那些的方写小猫可爱调皮？找一找。5、指名回答。这表达了老舍先生怎样的感情、（对猫的宠爱） 师：从那句话可以看出？ （你见了绝不会责打它， 它是那么愤怒勃勃，天真可爱。）师：作者对猫的宽容怜爱， 犹如对待家里的孩童，

6、字里行间都充满着对猫的宠爱之情。这是什么写作手法？（拟人）E 从整篇文章来看， 课文主要从几大方面写了猫的天真可爱？（两大方面。奇怪和调皮）那么作者是怎样把猫写详细的了？师：小组争论，待会儿我们一起沟通。 （1、抓住了猫的特点，用详细的事例来写的，如： 。 2、运用拟人手法。如。 。）师：老舍爷爷这些写法，写出了“人爱猫，猫亲人”这种浓浓的人猫之情。这和他平常对小动物的宠爱及留心观看是分不开的。以后我们要做有心人，留心四周的事物，同时仍要多多学习老舍爷爷的这些写作方法。 六、板书设计：老实贪玩贪玩尽职大猫（ 奇怪 ）温顺可亲一声也不吭猫胆小威猛可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -耍个没完小猫（ 调皮）摔疼不哭抱着花枝打秋千可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载