班主任技能大赛情景答辩题目答案大全.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -班主任情形答辩题目1、同学林森，喜爱下象棋，在六年级下学期初常常利用课间特别钟与同桌在楚河汉界上厮杀。 由于课间休息时间短， 如此这般必将分散上课的留意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面。但同学的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可，10 分）（二）方法措施： 1、称赞其特长，因势利导，以一方面的爱好带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可， 12 分）（三）有较好成效，有启示性

2、。 （8 分）2、闻名训练家苏霍姆林斯基有深刻的论断： “只有老师关怀人的尊严感，才能使同学通过学习而受到训练。 训练的核心就其本质而言， 就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。 ”结合工作实际谈谈你对这句话的懂得。答题要点：（一）理论支撑：敬重是教书育人的起点，能唤起同学的自尊和信心（意思对即可，10 分）（二）方法措施： 1、称赞其特长，因势利导，以一方面的爱好带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足，在不断鼓励和赏识中使同学不断完善自己。（意思对即可， 12 分）（三）有较好成效，有启示性。（ 8 分）3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打 工，常常转

3、学，导致学习成果不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么 搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习爱好。下课追赶打闹，喜爱动手 动脚。每天不是科任老师就是同学向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。 答题要点：（一）理论支撑：先让他熟识自己的错误，树立做个受人喜爱的人的思想。（二）方法措施： 1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。 2、为他确定小目标，依据目标完成情形适时夸奖，不断激发他的上 进心。 3、做好家访工作，形成训练的合力（意思对即可，12 分）（三）有较好成效，有启示性。（ 8 分）4、请结合工作实际，谈谈你对“训练局提出的特殊要关注后1/3

4、的同学 ”的懂得。答题要点：（一）理论支撑：符合素养训练所提出的“全面育人、全员育人 ”1的宗旨。（意思对即可，10 分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这 一观点的现实意义。（意思对即可， 12 分）（三）有较好成效，有启示性。 （8分）5、班主任李老师为加强对同学行为规范的治理，制定了班规，其中对随的吐痰 做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1 元，作为班费。请对班主任李老师的做法赐予评判。答题要点：（一）理论支撑：违反义务训练法。免费性是义务训练法特点之一。（意思对即可，10 分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。（意思对即可， 12 分）（三）有启示性和训练

5、成效。 （8 分）6、班主任张老师为加大对同学的治理力度，当同学犯错误时，立刻通知家长来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -校，向家长诉说同学的种种不足，让家长与自己一起训练同学。请对张老师的做法赐予评判。答题要点：（一）理论支撑：老师应从敬重同学的人格动身，关注同学的个体差异，因材施教。动辄叫家长， 不利于对同学的正面引导， 简洁使孩子自尊心

6、受挫。（意思对即可，10 分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可， 12 分）（三）有启示性和训练成效。 （8 分）7、五年级王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很焦急，向王 红的几个同学打听， 都说不知道王红的去向。 王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话， 报告了这一情形。 蔡老师也说不知道王红的去向，并且批判王红的父亲没有履行好家长的职责， 之后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当， 试做分析。答题要点：（一）理论支撑：老师在校（三）有启示性和训练成效。（ 8 分）8、六年级班主任王老师星期日遇见了本班同学张鹏的母亲，张鹏的母亲告知王

7、老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，恳求张老师管管这些孩子， 张老师犯难的说： “我们老师没有权益管网吧，等明天上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。 ”张 老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。答题要点：（一）理论支撑：拒绝未成年人上营业性网吧，使其远离网吧是每个2公民义不容辞的责任。张老师确认张鹏的确与小伙伴上网吧了，应及向与工商、 文化部门报告，查处接纳未成年人上网的网吧。（意思对即可，10 分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可， 12 分）（三）有启示性和训练成效。 （8 分）9、李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心

8、理问题，她向班主任求助。作为班主任你将怎样应对这一问题。答题要点：（一）理论支撑：告知李桦同学这是正常的心理现象，不必太在意。（意思对即可，10 分）（二）方法措施：第一、增强自信心，找到闪光点。其次、转变认知，对自身、对自己家庭的正确熟识。学会感恩。淡化对家庭因素的担忧。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。第四、组织班会。主题：“我们都是一样的 ”或“如何对待挫折与贫困 ”。（答对三点得 12 分，意思对即可） （ 三） 有启示性和训练成效。 （8 分）10、 陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快的提高成果，但现实与抱负总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不

9、出考试的阴影 ”。假如你是班主任，该怎样帮忙陈明走出阴影。答题要点：（一）理论支撑：告知陈明同学谁都有过失败，失败后的心理反应是 正常的，不必太在意。（意思对即可，10 分）（二）方法措施：第一、转变认知和评判，不要以考试作为唯独的评判，应对自身有全面的熟识和评判。其次、增强自信心，找到闪光点。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。（12 分，意思对即可）（三）有启示性和训练成效。 （8 分）11、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到特别孤独，总觉 得缺乏爱！不论是在家庭、 学校仍是同学之间都缺乏爱的暖和。假如你是班主任，该怎样帮忙李娜走出困境。可编辑资料 - - - 欢迎下载

10、精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -答题要点：（一）理论支撑：告知李娜同学爱无处不在，人间处处有暖和，贵在发觉，贵在感受。（意思对即可，10 分）（二）方法措施：第一、通过主题班会或集体活动， 让其参与到同学之中， 以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。 其次、增强自信心， 找到自己的闪光点， 欢乐的生活和学习。 第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。 （12 分

11、，意思对即可）（三）有启示性和训练成效。（ 8 分）12、王莹同学父母体质不好，家庭条件差，因此她有自卑感，很少与同学交往。3但有一段时间她却在班（三）有启示性和训练成效。（8 分）13、王卓同学很顽皮， 常常给同学起外号， 闹的同学之间很不融洽， 作为班主任， 你将怎样阻挡这一行为，建设好和谐班集体。答题要点：（一）理论支撑：让他熟识到给人起外号是不文明的表现。（意思对即可， 10 分）（二）方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处， 有一颗宽容的心和感恩的心。 其次、开展 “我与同学比文明 ”演讲、讲故事、手抄报评比活动，在活动中增强自律意识和关爱

12、他人意识。第三、开展“我与同学结对子 ”实践活动， 让同学相互监督、 相互帮忙、相互鼓励。（ 12 分，意思对即可）（三）有启示性和训练成效。 （ 8 分）14、有些同学反感班主任家访， 认为老师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将怎样订正同学的这一熟识误区。答题要点：（一）理论支撑：学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人成效。（意思对即可，10 分）（二）方法措施：第一、通过班会告知同学们，家访可以明白同学在家的表现， 发觉同学在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好的因材施教。其次、邀请家长到学校，与同学一起听课，一起活动，让同学感 受到学校、家庭是不行分割的。 （12 分，意思对

13、即可） （三）有启示性和训练成效。（ 8 分）15、班主任甄老师患了感冒，但他照常上班，为了增强育人成效，她抓住“有病”这一训练契机， 实施了训练的创新。 请推测甄老师是如何抓住“有病”这一训练契机的？答题要点：（一）理论支撑：训练契机无处不在，要善于抓住训练契机，因势利 导，取得良好的育人成效。 （意思对即可，10 分）（二）方法措施：第一、抓住“有病”这一训练契机，引导同学关爱他人，学会感恩。其次、抓住“有病”这一教育契机，锤炼同学自我治理才能。 （ 12 分，意思对即可）（三）有启示性和4训练成效。（ 8 分）16、四年级的李强同学由于父母溺爱，在家饭来张口， 衣来伸手， 从来不干家务。

14、但在学校他像换了一个人，班级卫生抢着干，仍报名参与竞争生活委这一职务，部分同学对李强校案例简述：班主任布置同学写生活随笔我的家庭 ，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着： " 父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -

15、 -亲是为了躲避家长支配的婚姻。 原先我是他们随任凭便结合的产物， 我鄙视他们。"问题： 1、请分析这个同学的心理？2、如何帮忙这个同学走出目前的状态？参考答案： 1、感受不到父母的爱。对父母扫兴。埋怨父母，因此也不爱 父母。 2、A. 让同学懂得父母起初或许只是一种无奈的挑选。B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没挑选离婚，是为了孩子的幸福。C、想想生活中父母对他的付出，懂得父母对他的爱。 D.学会感恩父母，作为子女，尽量去补偿父母之间的间隙。2) 案例简述：同学每天中午都吃学校的盒饭， 一天，班主任发觉垃圾桶邻近饭盒扔得处处都是， 就请在场的同学清理。可在场的同学却说： "

16、这事始终都是小东在做，我们不管！ " 小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。问题：这时，班主任应当怎么做？可以从哪些方面来训练同学？5参考答案： 老师与在场的同学一起清理洁净。事后再找机会与同学谈心，或以班会或其他形式，让同学明白：A. 要爱护环境卫生。 B.同学之间是公平的，工作应当是大家分着做。 C.同学之间应当相互关爱。3) 案例简述：班上张强和汪波打了起来， 被值日老师抓到班主任处。 班主任问缘由， 张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。问题： 1、这时班主任应当怎么做？2、你如何熟识同学自我训练的作用？ 参考答案： 1.先耐心听同学谈事情的经过，弄清晰事情真

17、相，从中判定各自承担什么责任。再让同学谈打架的害处。 之后让同学争论他们各自应当承担什么责任。2.苏联训练家苏霍姆林斯基曾经这样说过: “具有能够激发同学去进行自我训练的 训练才是真正的训练。真正的训练只有当同学有自我训练的要求时才能实现。” 当今同学自我主见比较强,很有自己的思想 ,所以有一部分同学会不听别人的劝说, 包括家长的和老师的，总是坚持自己的看法和做自己的事。因此,加强同学的自 我训练特别重要。 目的是让同学自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。 自我训练的途径多种多样，比如:自信疗法、培育自己的意志力、树立正确的学习目标、培育自己的学习爱好、调剂自己的心情、自我反省等。4)

18、 案例简述：班上有 " 四大金刚 " ，一个班干部，三个课代表。有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提看法，不仅听不进去，仍可凶了。问题： 1、你认为该怎么做？2、班主任如何看待班级中的" 非正式群体 " ？参考答案： 非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对同学的心理品质进展乃至日常学习、 生活极具影响力， 值得老师们留意。 假如非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一样时，会对班集体的形成起到促进作用，但值得 我们重视的是， 非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候， 这时就要求我们训练者适度介入， 适度引导， 将其纳入班集

19、体的进展轨道。 而对于对立（抵抗）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -型的小群体成员，老师更应当更多的关注、接近和靠近他们，发其闪光点，准时强化，作耐心细致的思想工作，切忌简洁、粗暴。6对于各类非正式群体，我们可以：1、利用非正式群体成员间的感情基础，增进同学间友情、 增强班集体的凝结力。 2、利用非正式群体成员间畅通的信息管道， 明白同学的思

20、想动态和对班集体治理的一些看法和建议。3、培育、培训非正式群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干部集体。5) 案例简述：有一天早晨当我来到教室， 听见里面吵吵闹闹， 推开门一看， 只见两个女生正在吵架，大有兵戎相见之势。我当时特别愤怒，本想冲过去严格批判她们一顿，但 理智告知我，这时她们正在气头上，万一弄不好，她们同我顶上了，那可下不了 台。于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖的坐到了座位上。我装作不知道发生了什么事，笑吟吟的指着窗外的稻秧道：“稻花香里说丰年 ”，这一大家都熟识的句子，一下子把同学的留意力吸引过来，情不自禁的“哇声一片 ”。 问题： 1、请评判该班主任的做法？2、你是如何

21、处理类似大事的？参考答案：班主任机灵的用同学熟识的诗句把窗外的水稻与现场的情形串起来， 转移了同学的留意力， 淡化了火药味， 防止的了师生之间的尴尬，表达了训练的艺术性。事后老师也要看看有没必要再找两位女生明白情形。6) 案例简述：班长是个重要角色。选谁当班长啊？最终我把目光停留在小华身上， 小华的品性、威信, 都合适。我向小华讲了我的想法， 她悄悄无语。 直到最终， 也没有回答我。当天晚上，我又接到小华妈妈的电话，小华妈妈说了很多理由，拒绝了我。 问题： 1、假如是你接下来怎么做？ 2、你怎样建立班委会的？参考答案：做她妈妈的工作，让她明白，她的孩子很优秀，做班长是对她的进一步的锤炼和培育。

22、 2.先要在班上明确班委会的组成及分工，然后通过民主与集中的方法组建班委全，再次要常常培育班干部。7) 案例简述：学校举办篮球联赛，我班有肯定的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由 于队员们轻敌、对手实力也的确很强， 所以我班比分的落后， 同学心情有点焦躁。 中场休息时， 我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生7气，但是当对方的啦啦队上场时，我班同学仍是报以热闹的掌声。同时更用力的为场上队员加油， 场上的队员也在奋力的拚抢，力争缩小与对手的差距， 可是结果仍是输了。同学们泪流满面，悄悄无声的坐在的上，没有相互埋怨，牵着手向 教室走。问题： 1、你怎样看待这次输球？2、你

23、认为体育活动对班集体有何作用？参考答案： 1.虽然对这次联赛有影响，但对班集体后续的进展会有良好的推动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学充分体验了自豪、 轻敌的危害， 而且表现出来的文明礼貌、失败后没有相互埋怨，牵手向教室走、 拼搏精神以及剧烈的班集体荣誉感，都会推动班级各方面把进展。 2.增强同学集体荣誉感，增强同学团结互助精神，懂得

24、团结拼搏的体育精神。8) 案例简述：班上有个同学身体有一些残疾， 走路有一些跛， 班级有些同学常学她走路的样子， 开他的玩笑， 仍给她起外号。 作为班主任， 我觉得应当批判那些不敬重残疾同学的行为。但转念一想， 这样一来会损害残疾同学的自尊心，我始终在查找一个恰当的方法。问题 1、请你给她找到一个恰当的方法？2、请你说说自己对生命特点敬重的懂得？ 参考答案： 通过主题班会等多种形式， 给同学介绍一些残疾人的胜利事迹， 让同学明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作奉献，引以同学争论、 懂得、敬重生命特点。也可以写周记，比如，“假如我是残疾人 ”。9) 案例简述：班主任正在仔细的向同学布置着

25、大扫除任务。话音未落， 王明同学立刻说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及， 怒火中烧， 这不是明摆着对老师公开挑战吗？ " 王明，你 , 你简直太过分了！ " 班主任竟一时语塞。问题 1、分析王明的心态？ 2、你认为应当怎样处理类似情形？参考答案： 1.或许他只是搞笑，或许他是有意捣乱，也有可能是公开挑战老师。2.冷处理，当场不要发火，可以当作没听到，甚至一笑而过。事后可以私底下找王明好好谈谈，明白他这样做的缘由，并赐予相应的训练。810) 案例简述：自从作了班主任， 他不敢有所松懈， 平常从早上的早读课开头他就到班检查，中午仍常常跟班上同学坐在一起吃饭、谈天，

26、晚上也要等同学全部回家后自己才回 家，遇到事情总要对同学千嘱咐万叮嘱，生怕没做到自己该做的事情。" 满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不懂得， 认为老师跟得太紧， 象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触心情。问题： 1.请你分析产生这种问题的缘由，2.你认为他应当怎么办？参考答案： 每个同学都期望老师严格治理，都期望老师与他多接触。 并不是老师的“跟得紧 ”让同学不懂得，应当从老师的工作方法上查找产生这种问题的缘由， 比如师生的沟通方式是否符合同学的年龄特点，怎么样让同学感受到老师对他们的关爱等。11) 案例简述：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3 天不交数学作

27、业。班主任把小赵叫到办公室问他： " 你为什么不交作业？ " 他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性, 他仍是一言不发。 " 作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必需当天把所缺作业补齐。否就, 你原以为这最终通牒肯定可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -起作用，谁知，其次天小赵不但没有把作业补上，反而不进教

28、室上课了。这下你没辙了，可是如让他开了先例，再有效仿的，那以后教学仍怎么进行？问题： 1、请你分析该班主任的做法？2、对不交作业的同学该如何处理？ 参考答案： 1.班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。这些做法是没问题的。 大发雷霆， 下最终通牒的做法是不行取的，轻易发火简洁激化师生冲突，不利于解决问题。这种做法也简洁使老师下不了台。2.明白同学不交作业的缘由，同学不回答，也可以从侧面去明白，比如问同学，问家长同学 在家里情形等。然后针对同学的详细情形再找他谈。12) 案例简述：" 不同名数不行相加 "，可却发生了这样一件事：一位教数学的班主任在强调不同

29、名数不行相加这一概念时，用反问的形式向全班同学说：" 一头牛和一匹马能相加吗？" 一名同学脱口而出：" 能，等于两头牲畜。" 老师勃然大怒，他喝令这名同学 9站起来，厉声斥责道： " 你妈和你爸相加能等于两头动物吗？" 同学立刻伸手推了老师一下，全班同学一片哗然。问题： 1、假如是你，这时你怎么做？2、说说你认为很糟的班主任忌语！ 参考答案： 1.老师应当英勇的立刻向同学赔礼，检讨自己刚才讲的话是错误的，并请同学原谅。 这反而是显示了自己的大度。并以自己作为反面教材， 训练同学要使用文明用语，不说羞辱性语言。2.你真蠢！你是猪！我从来

30、没见过这么蠢的同学。你没救了。真不明白你父母是怎么生出你来的。你真没教养。13) 一个女同学家境不好，本人相貌也很一般，虽然为人本份，学习也很刻苦，但成果仍不突出， 别人对她也是不冷不热。 她感到这个世界对她太平公正。 你这样做的理由？别人那么有钱， 那么美丽， 那么聪慧？于是她有了轻生的念头， 留了纸条就跑出去了。你找到她时，她已经在外面游荡两天。问题：面对表情呆滞、了无愤怒的她，你是怎么做的？你这样做的理由？参考答案：不批判、不责骂，只是轻轻的说，你饿了吗？然后我们去吃点东西。 我们一起回学校吧。你知道老师和父母是多么的焦急啊（给她关怀）。你在老师心目中， , （说她的优点，给她自信） 。

31、我们没有挑选父母的权益，但我们有选 择奋斗，独立自强的机会（给她期望） 。14) 同学们众说纷纭 ,说张日和李诗正在谈恋爱 ,但你怎么都不信任 ,由于他们俩在各方面的表现是那么的优秀。 可是,那个下雨天的傍晚 ,在公交车站 ,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了 .问题：此时你会怎么做？你这样做的理由？参考答案：装作没看到，事后另找时间与他们阐述早恋的危害。理由是：假如当场点破或批判，会使他们很没面子，增大心理压力，甚至对老师有抵触心情，破坏了师生感情。假如给他们面子，保留一些美好的东西，再阐述早恋的危害，他们会更简洁接受。15) 一位后进生，家长恨铁不成钢，训练的方式方法简

32、洁粗暴，动不动就拳脚相可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -加，孩子越打越顽皮，与家长产生对抗心情。家长悲叹不已，叫你对她的孩子不要客气，即使打也无所谓。10可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载