版新北师大版五级数学上册《找因数》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案新北师大版五年级数学上册找因数教学设计广东省惠州市惠东县平山蕉田学校教学内容：北师大版数学五年级上册第三单元第37 38 页找因数。学情分析：在四年级的学习中，同学已经接触明白一些因数和积的概念。学习本单元的前三个课时后，同学已基本建立因数、倍数、奇数和偶数的概念。这些为同学能顺当学习和把握本课时的学习内容作好前期预备。教学目标：1、在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序摸索问题的才能。2、在 1100 的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的全部因数。过程与

2、方法目标 : 通过动手操作，观看争论来进行分析、比较、归纳。正确找出一个自然数的因数。情感目标 : 培育同学探究的意识，激发同学学数学、爱数学的情感。教学重点： 能精确找出某一个自然数的全部因数教学难点： 在找某个自然数的因数时如何有序摸索，做到不重复、不遗漏。教具： 投影、课件学具： 方格纸教学过程：一、复习旧知，创设情形导入。（如下练习题小纸条每人/小张，师投影出示集体评讲，同学同桌互改）1、在 455=9 中，（ ）是（ ）的因数，（ ）是（）的倍数。2、在 124=48 中，（ ）是（）的因数，（ ）是（ ）的倍数。3、在 2 78 90 45 62 99 102 15 111 91

3、240 27 57 120中找出符合条件的数。2 的倍数：3 的倍数：5 的倍数：同时是 2、3、5 的倍数：2、引入（揭示课题）：48 的因数是不是只有4 和 12 了？今日我们就来学习如何找一个数的全部因数。同学们喜爱做拼图嬉戏吗？假如老师给你们12 个大小一样的正方形，要你们把它们拼成一个长方形，你们能想出几种几种拼法了？（四人合作沟通）师：把你们想到的拼法画在课前分发的方格纸上，看谁画的长方形种类多。二、合作沟通，探究新知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -

4、-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、用 12 个小正方形自由拼（画）长方形精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（课件展现课本37 页方格图，老师巡察，指导个别有问题的同学。）2、用乘法算式表示所拼长方形的面积师：刚才老师在观看同学们操作时，发觉同学们都有自己的拼法，那下面老师有个任务要 交给你们了： 把你们画出的长方形的长与宽在方格纸上标出来，并且用一道乘法算式表示出你们所画长方形的面积。开头行动吧！3、请同学说出自己所写的乘法算式，

5、让其他同学猜猜他是怎么拼的？（排几行？一行排几个正方形？）总结一下能拼出几种长方形？依同学汇报 板书：112=122 6=1212 1=126 2=1234=1243=12同学观看算式，找出因数一样的算式，并指明算式一样时挑选其中一种说出来（由于所拼的长方形经过旋转后会一样） 。引导同学说出能用3 种方法表示，这三种方法是：112=122 6=123 4=12。4、引导同学合作沟通中总结出：找一个数的因数可以用拼长方形的方法。师： 12 个小正方形可以拼出三种乘法算式的长方形，1 12=1226=1234=12，在咱们拼出的这些长方形中，它们的长与宽都是12 的因数，那么，拼长方形与找因数有什

6、么关系了？ 让同学说一说 师：是啊，咱们可以通过拼长方形找出一个数的因数。三、集体合作查找找因数的方法1、引导同学说出可以通过什么方法找到12 的因数。师：经过拼长方形的过程， 你能找出 12 的因数有哪些么？你能找出12 的因数是不是有什么诀窍了？（预设同学可能说出用乘法或用除法。如同学只说出用乘法时，师就引出：既然咱们可以用乘法找出一个数的因数，那么用除法行不行了？咱们不妨来试一试。）2、引导同学写出12 的全部因数。师：其实要找出 12 的一个因数并不难， 难就难在你有没才能吧12 的全部因数全部找出来，能不能？下面请大家挑选自己喜爱的方式，可以合作， 也可以独立完成， 想一想，怎么不遗

7、漏、不重复的找出 12 的全部因数了？在练习本上把你找出的12 的因数写一写，假如能把你们怎么找到的方法写下来就更好了。师收集几份比较有代表性的展现，让同学观看他们的写法，从而让同学自主发觉：（ 1）这位同学是通过什么方法去找的了？（乘法或者除法）（ 2）他的因数找全了么？有遗漏或者重复的么？（按乘法或者除法找因数的时候，要一对一对的找）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - -

8、- - - - - - - -精品教学教案（ 3）这位同学在写法上有什么特点么？（按从小到大的次序写的）四、课堂小结。（课件出示）师： 通过拼长方形的方法，我们知道了查找因数的方法。那么找一个数的因数怎样做到既不重复也不遗漏了？（同学独立摸索后小组争论，得出结论，再自由发言。）依据同学发言 小结：找一个数的因数，要用“有序摸索”的方法，即用乘法依次一对一对的找，除法也是依次一对一对的找。这样有次序的给一个数找因数，好处就是不重复也不 遗漏。师：请同学们按次序说出12 的因数。（同学汇报）（板书： 12 的全部因数有： 1、2、3、4、6、12。）五、巩固与应用。1、找出 24 的全部因数。（课

9、件出示）同学独立摸索找出24 的全部因数。老师巡察指导，关注同学是否留意“有序摸索”。组织同学沟通汇报，指明按从小到大，一个一个有序的说，以免遗漏。2、找出 16 的全部因数。（课件出示）同学独立摸索找出24 的全部因数。老师巡察指导，关注同学是否留意“有序摸索”。组织同学沟通汇报，指明按从小到大，一个一个有序的说，以免遗漏。3、同学独立在书中完成第37 页的练一练的第1、2、3 题。（投影展现 1、2、3 题，让同学说一说，集体评判。 ）3、把 48 块月饼装在盒子里， 每个盒子装同样多， 有几种装法？每种装法各需要几个盒子？ 假如有 47 块月饼了？六、课堂总结师：通过这节课的学习，你此时

10、此刻有何想法.师：同学们说得很好， 这节课我们学会了找因数的方法，并能利用找因数的方法解决许多实际问题。在我们的生活中存在着许多数学秘密，就看我们能不能发觉，并应用所学学问去解 决。请同学们在课余时间多去看一看，想一想，把你看到的、想到的，告知老师和同学们好吗？七 、 随 堂 抽 测 。 （ 小 纸 条 每 人 / 小 张 ） 1、24=124=（）（）=（）（）=（）（）24 的全部因数是：18=（）（）=（）（）=（）（）18 的全部因数是：（）既是 24 的因数又是 18 的因数。2、（ 1）一个数既是 8 的因数又是 8 的倍数，这个数是（ 2）15 的最大因数是，最小倍数是。（ 3）

11、只有两个因数的偶数是。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结八、布置作业：（对应的练习册金牌学案）精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结九、板书设计找因数1 12=12121=122 6=12122=63 4=12123=4方法：用乘法依次一对一对的找用除法依次一对一对的找12 的因数有： 1， 2，3， 4，6，12有序可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载