学校心理学(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上期末作业考核学校心理学 满分100分一、名词解释题（每小题4分，共20分）1.学校心理学 答； 是应用心理测量、心理咨询、心理治疗、心理咨询和其他心理学知识解决学生的心理健康问题和教育工作者面对的心理问题，促进学生和教师适应学校生活的应用心理学分支。2.被试间设计 答； 这种设计指每个被试只接受不同的自变量水平的实验处理，被试是随机取样并随即被安排到不同的实验组和控制组的，因而这也叫完全随机化设计。3.罗密欧与朱丽叶效应 答； 心理学家德斯考尔等人在对爱情进行的科学研究时发现，在一定范围内，父母或长辈干涉儿女的感情，这青年人之间的爱情也越深。就是说如果出现干扰恋爱双方

2、爱情关系的外在力量，恋爱双方的情感反而会更强烈，恋爱关系也会变得更加牢固。这种现象就被叫做罗密欧与朱丽叶效应。但最终婚姻最后却经常是以悲剧收场。4.情绪障碍 答；指学生在情绪感受中严重脱离现实，以一种妨碍解决问题的操作和自我挫败的方式应付外界事件。5.特异性评估 答；特异性评估指向儿童个体独特的发展史及其塑造儿童的环境和个人因素，指向儿童的健康、文化和语言特点及家庭生活、残疾性、才华、教育背景的特色等。这一评估所要回答的是个体病理学及适应的动机和预测性。二、简答题（每小题10分，共50分）1学校心理学的任务。 答；学校心理学的根本任务是为学校的教学管理、学生的学习和社会适应及心理健康提供心理学

3、的服务，这一任务包括如下几个方面：（1）对儿童和青少年在学校中的活动进行心理教育评估，并考察使用这类评估的学校环境。 对个体或群体进行干预和矫正。（2）改进在校工作人员、教师及家长的有关教育活动，改进他们的教育方法、养育孩子的习惯。（3）为需要常规测试和特殊教育测试的学校管理机构和个人提供服务。（4）学校心理学服务的监督工作。2.心理辅导教师的保密义务在哪些情况下可以解除。 答； （1）当事人有自杀念头，企图自杀（先确定可能性）；（2）当事人有伤害甚至杀害其他人的倾向；（3）当事人有致命传染病（如艾滋病等），且有危害社会的倾向；（4）当事人有虐待幼儿的变态人格。3.最佳的调生涯规划的相关理论。

4、答； 金斯伯格认为职业发展是长期的过程，并把它分成3个时期幻想期、尝试期和现实期在理想的职业与现实可找到的工作之间，以职业决策作为节手段。儿童在游戏中根据所见到成人的表现来扮演职业角色，则是处于幻想期。儿童可以不考虑现实的能力和潜质，仅为了高兴而在游戏中作著名运动员、天文学家、运动明星、牛仔。 尝试期又可分为兴趣、能力、价值和过渡阶段。当你意识到你喜欢某些东西不喜欢某些东西时，兴趣阶段就开始了。当你发现某些事情你做的比别人都好，你就进入了能力阶段。当你发现某些东西4.对学生行为问题的心理辅导应该注意。 答；心理行为问题的一个重要类别是注意缺陷与多动障碍(ADHD)。它指不专心、不安静、注意力维

5、持困难、冲动、粗鲁、活动过度。多动、冲动、注意缺陷是其主要的三大症状。也有人将这一类心理行为问题视为外攻性问题的一个子类。但与一般外攻性问题不同的是，它虽然也可能伴随有相关的行为和情绪问题，包括攻击、撒谎、偷摸、不服从命令等，但并不是每个患有注意缺陷与多动障碍的儿童都具有这些相关问题。它虽然对外界环境或他人客观上也会造成不利影响，但一般说来不具有主观上的敌对性，更多地是影响个人学习效率与生活适应，总体上来说是一种非社会性的偏差行为，似应单独列为一类。5. 简述网络成瘾的理论模型。 答；网络成瘾这一概念是美国精神病学医生Goldberg最早提出的,在临床上又称病理性互联网使用或网络成瘾综合症。本

6、文概述了国外几种有代表性的关于网络成瘾的理论,其中包括Young的ACE模型、Davis的认知-行为模型和Grohol的阶段模型;简要介绍了美国心理学家Young提出的网络成瘾诊断标准以及目前常用的几种网络成瘾诊断量表。三、论述题（每小题15分，共30分）1. 请论述家庭类型与儿童不适应问题的关系。答；第一，拒绝型的亲子关系；在集体生活中攻击性强，逆反性、反抗性大，在学校中欺负别的学生的可能性大；不合群，性格孤立，有自卑感；对其今后智力的发展有一定的影响。第二，过保护型的亲子关系；会使儿童依赖性强，独立生活能力差，性格表现教幼稚，不安度较高；在集体生活中不适应，责任心不强，创造性不够；身体往往

7、比较虚弱。第三，支配型的亲子关系：性格混乱或性格内向，情绪消沉、易冲动，承受挫折能力差，在青春期中一旦遭受严重的心理挫折、失败，厌生、产生自杀的可能性大；在集体生活中看到弱者，非常傲慢；看到强者，有非常卑屈，有吃软怕硬，或神经症性格倾向。2针对中小学生学生，如何开展与实施生涯规划？ 答；简单地说，中小学生职业规划就是让学生能尽早的认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系、学会职业决策，能从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。可以说，选择职业，就是选择一种生活方式。很难想象，让一个刻板的人去做艺术设计，把一个喜欢与人打交道的人关在实验室里搞科研，或者派一个

8、富有冒险精神的人去完成一件按部就班的程式化工作。现实生活中这种职业错位随处可见，而职业规划就能很好地防止这样的职业错位。同时，职业准备需要一个长期的过程，所以职业规划越早越好。性格内向不用担心，每种性格的人都会有适合他的工作。但仅仅根据孩子的性格，还不能给出科学合理的建议。科学的职业规划要考虑很多因素，除了性格外，还要看孩子的兴趣、能力、价值观是什么？他对自己未来生活有什么期待？家人对他的期待是什么？家庭能给孩子提供哪些资源？社会对人才的需求是什么等等多方面的因素，只有将这些因素综合考虑，才能给孩子一个科学的判断和合理的规划。更为重要的是,职业规划并不是替孩子规划，而是教给孩子方法，引导孩子自己去探索、去实践，在整个职业探索的过程中更好地认识自己，了解职业领域，锻炼自己分析问题、解决问题的能力，与人沟通、与人打交道的能力，为实现目标不断努力的精神等等，其实这些就是我们通常所说的综合素质，孩子不论以后从事什么职业，都会非常有用。专心-专注-专业