《自己的花是让别人看的》评课稿(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上自己的花是让别人看的评课稿 五年级 马艳萍自己的花是让别人看的是我国著名语言学家、教育家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景与众不同风俗习惯的赞美之情。 听了王军霞老师的课，深有感触： 首先，王老师在教学中灵活采用课件与想像互补，这是又一大亮点。上课伊始，王老师用大量的课件展示德国

2、街上的花，在学生的一片赞叹声中走进文本，给学生以总体的初步的感知：花团锦簇、姹紫嫣红。教师在教学中灵活采用“欣赏画面入境，品读想象中生情，深读积累中拓展”等教学方法，尽力引导学生去想象场面情景，把心放到课文中去，设身处地地去读、去想；引导学生想象时，要注意抓住一些关键词、句，通过对这些关键词、句的揣摸来感悟作者的思想感情；难理解的句子和词语再结合课件帮助理解。其次，王老师引导学生紧扣“奇丽”这一关键词，引导学生仔细品味这道风景的奇特和美丽。在这里，“美丽”的感受融入到了“奇特”的赏析之中。风景之“奇”，奇在“把花栽种在临街窗户的外面”，因此，自己的花是让别人看的；奇在“走过任何一条街，家家户户

3、的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红”，因此，让人看得如入山阴道上，应接不暇；奇在哥廷根人对“在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花”早已习以为常，因此，女房东对中国留学生的询问也不过是“莞尔一笑”。从这节课的教学中可以看出，老师深刻地解读了教材，并巧妙地进行教学设计。但在此也有两点小建议：一就是第一课时在生字教学上，对于难写的生字，比如“脊”字，它的笔顺到底该如何去写，很值得我们去思考。二是如果能给学生更多的时间和空间去朗读就更好了。纵观一节课，学生朗读的机会少，大部分时间都是在感悟，如果能在“读中悟”，可能会让学生自悟自得。其实不仅“读”是这样，其他语文素养的培养也应着眼于学生长远的发展，让学生主动学习，真正实现课标总共倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。专心-专注-专业