2021届高考生物一轮复习第七单元生物的变异育种与进化3现代生物进化理论课件新人教版.ppt

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1、第3课现代生物进化理论考点一现代生物进化理论考点一现代生物进化理论 【必备知识速填必备知识速填】一、现代生物进化理论的由来一、现代生物进化理论的由来1.1.拉马克的进化学说拉马克的进化学说: :(1)(1)生物不是神造的生物不是神造的, ,是由是由_而来的。而来的。(2)(2)生物是由生物是由_到到_逐渐进化的。逐渐进化的。(3)(3)生物各种适应性特征的形成都是由于生物各种适应性特征的形成都是由于_和和_。更古老的生物进化更古老的生物进化低等低等高等高等用进废退用进废退获得性遗传获得性遗传2.2.达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说: :(1)(1)主要观点主要观点: :(2)(2)贡献

2、贡献: :对对_的原因提出了合理的解释的原因提出了合理的解释; ;科学地解释了科学地解释了_和适应性。和适应性。生物进化生物进化生物的多样性生物的多样性(3)(3)不足不足: :对对_的本质不能做出科学的解释的本质不能做出科学的解释; ;对生物进化的解释局限于对生物进化的解释局限于_水平水平; ;强调物种形成都是强调物种形成都是_的结果的结果, ,不能很好地解释物种大爆发等现象。不能很好地解释物种大爆发等现象。遗传和变异遗传和变异个体个体渐变渐变二、现代生物进化理论二、现代生物进化理论1.1.种群是生物进化的基本单位种群是生物进化的基本单位: :(1)(1)种群种群: :生活在一定区域的生活在

3、一定区域的_的全部个体。的全部个体。(2)(2)基因库基因库: :一个种群中一个种群中_所含有的全部基因。所含有的全部基因。(3)(3)基因频率基因频率: :在一个种群基因库中在一个种群基因库中, ,某个基因占某个基因占_的比率。的比率。(4)(4)生物进化的实质生物进化的实质:_:_。同种生物同种生物全部个体全部个体全部等位基因数全部等位基因数种群基因频率发生改变种群基因频率发生改变2.2.突变和基因重组产生进化的原材料突变和基因重组产生进化的原材料: :(1)(1)可遗传变异的来源可遗传变异的来源 (2)(2)生物突变的有利和有害不是绝对的生物突变的有利和有害不是绝对的, ,往往取决于生物

4、的往往取决于生物的_。(3)(3)生物的变异是生物的变异是_的的, ,只是产生了生物进化的只是产生了生物进化的_,_,不能决定生物进不能决定生物进化的方向。化的方向。3.3.自然选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向: :(1)(1)原因原因: :不断淘汰不断淘汰_的基因的基因, ,积累积累_的基因。的基因。(2)(2)结果结果: :种群的基因频率发生种群的基因频率发生_改变。改变。生存环境生存环境不定向不定向原材料原材料不利变异不利变异有利变异有利变异定向定向4.4.隔离导致物种形成隔离导致物种形成: :5.5.共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成: :(1)(1)

5、共同进化共同进化: :概念概念: :不同物种之间、不同物种之间、_之间在相互影响中不断进化和发展。之间在相互影响中不断进化和发展。原因原因: :生物与生物之间的生物与生物之间的_和生物与无机环境之间的和生物与无机环境之间的_。(2)(2)生物多样性的形成生物多样性的形成: :内容内容:_:_多样性、多样性、_多样性、生态系统多样性多样性、生态系统多样性( (完善关系图完善关系图) )生物与无机环境生物与无机环境相互选择相互选择相互影响相互影响基因基因物种物种形成原因形成原因:_:_。研究生物进化历程的主要依据研究生物进化历程的主要依据:_:_。三、生物进化理论在不断发展三、生物进化理论在不断发

6、展1.1.中性学说中性学说: :大量的基因突变是中性的大量的基因突变是中性的, ,决定生物进化方向的是决定生物进化方向的是_的逐的逐渐积累渐积累, ,而不是自然选择。而不是自然选择。2.2.物种形成并不都是渐变的过程物种形成并不都是渐变的过程, ,而是种群长期稳定与迅速形成新种而是种群长期稳定与迅速形成新种_的过程。的过程。 共同进化共同进化化石化石中性突变中性突变交替出交替出现现【秒判正误秒判正误】1.1.隔离是物种形成的必要条件。生殖隔离的形成必须要有地理隔离隔离是物种形成的必要条件。生殖隔离的形成必须要有地理隔离, ,地理隔离地理隔离必然导致生殖隔离。必然导致生殖隔离。( )( )分析分

7、析: :隔离是物种形成的必要条件。生殖隔离的形成往往先经过长期地理隔离隔离是物种形成的必要条件。生殖隔离的形成往往先经过长期地理隔离, ,然后达到生殖隔离后就形成不同的物种。但物种的形成不一定经过地理隔离然后达到生殖隔离后就形成不同的物种。但物种的形成不一定经过地理隔离( (如多倍体如多倍体),),地理隔离也不一定形成生殖隔离地理隔离也不一定形成生殖隔离( (如亚种如亚种) )。2.2.生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素。生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素。( )( )分析分析: :自然选择决定生物进化的方向。自然选择决定生物进化的方向。3.3.两个鱼塘中的鲫鱼属于同一物种两个鱼塘

8、中的鲫鱼属于同一物种, ,也是一个种群。也是一个种群。( )( )分析分析: :种群是繁殖的基本单位种群是繁殖的基本单位, ,个体之间能够进行基因交流个体之间能够进行基因交流, ,两个鱼塘中的鲫鱼两个鱼塘中的鲫鱼存在地理隔离存在地理隔离, ,不是一个种群。不是一个种群。4.4.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向。外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向。( )( )分析分析: :外来物种入侵外来物种入侵, ,改变了生物生存的环境改变了生物生存的环境, ,进而可以改变生物进化的速度和进而可以改变生物进化的速度和方向。方向。5.5.共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。共同进化都是通过物种之

9、间的生存斗争实现的。( )( )分析分析: :共同进化是通过不同生物之间或生物与无机环境之间的生存斗争实现的。共同进化是通过不同生物之间或生物与无机环境之间的生存斗争实现的。共同进化主要是通过生存斗争实现的共同进化主要是通过生存斗争实现的, ,也可以是相互选择。也可以是相互选择。6.6.交配后能产生后代的一定是同一物种。交配后能产生后代的一定是同一物种。( )( )分析分析: :交配后能产生可育后代的是同一物种交配后能产生可育后代的是同一物种, ,马和驴交配后产生骡马和驴交配后产生骡, ,骡没有生殖骡没有生殖能力能力, ,马和驴为两个不同物种。马和驴为两个不同物种。【重点难点讲透重点难点讲透】

10、1.1.自然选择学说与现代生物进化理论的比较自然选择学说与现代生物进化理论的比较: :达尔文进化论达尔文进化论共同点共同点现代生物进化理论现代生物进化理论进化局限于进化局限于“个体个体”水平水平; ;自然选择源于过度繁自然选择源于过度繁殖和生存斗争殖和生存斗争; ;未就遗传变异本质做未就遗传变异本质做出科学解释出科学解释, ,未能阐明未能阐明自然选择的作用机理自然选择的作用机理变异是进化的原材料变异是进化的原材料; ;自然选择决定生物进自然选择决定生物进化的方向化的方向; ;解释生物的多样性和解释生物的多样性和适应性适应性进化的基本单位是进化的基本单位是“种群种群”; ;生物进化的实质是种生物

11、进化的实质是种群基因频率的改变群基因频率的改变; ;突变和基因重组为生突变和基因重组为生物进化提供原材料物进化提供原材料; ;隔离导致新物种的形隔离导致新物种的形成成2.2.种群和物种的比较种群和物种的比较: :项目项目种群种群物种物种概念概念生活在一定区域的同种生物生活在一定区域的同种生物的全部个体的全部个体在自然状态下能够相互交配和繁在自然状态下能够相互交配和繁殖殖, ,并能够产生可育后代的一群并能够产生可育后代的一群生物个体生物个体范围范围较小范围内的同种生物的所较小范围内的同种生物的所有个体有个体由分布在不同区域内的同种生物由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成的许多种群组成判断判

12、断标准标准种群强调种群强调: :同一时间、同一同一时间、同一地点、同一物种地点、同一物种; ;同一物种的不同种群不存同一物种的不同种群不存在生殖隔离在生殖隔离具有一定的形态结构、生理功具有一定的形态结构、生理功能和在自然条件下能自由交配并能和在自然条件下能自由交配并且产生可育后代且产生可育后代( (无生殖隔离无生殖隔离););不同物种之间存在生殖隔离不同物种之间存在生殖隔离项目项目种群种群物种物种联系联系种群是生物进化和繁殖的基本单位。同一种群内的个体之间可种群是生物进化和繁殖的基本单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流以进行基因交流, ,一个物种可以包括许多种群一个物种可以包括许多种群;

13、 ;同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离, ,长期发展下去可长期发展下去可成为不同的亚种成为不同的亚种, ,进而可形成多个新物种进而可形成多个新物种3.3.地理隔离与生殖隔离的比较地理隔离与生殖隔离的比较: :项目项目地理隔离地理隔离生殖隔离生殖隔离概念概念同一种生物由于地理上的障碍同一种生物由于地理上的障碍, ,使不同使不同的种群不能进行基因交流的现象的种群不能进行基因交流的现象不同物种之间一般是不能够相互不同物种之间一般是不能够相互交配的交配的, ,即使交配成功即使交配成功, ,也不能够也不能够产生可育的后代产生可育的后代特点特点自然条件下不进行基因

14、交流自然条件下不进行基因交流种群间不进行基因交流种群间不进行基因交流联系联系地理隔离是物种形成的量变阶段地理隔离是物种形成的量变阶段, ,生殖隔离是物种形成的质变阶段生殖隔离是物种形成的质变阶段; ;一般经过长期的地理隔离一般经过长期的地理隔离, ,然后形成生殖隔离然后形成生殖隔离, ,也可能不经过地理隔离也可能不经过地理隔离直接形成生殖隔离直接形成生殖隔离, ,如多倍体的产生如多倍体的产生; ;只有地理隔离不一定形成生殖隔离只有地理隔离不一定形成生殖隔离, ,但能产生亚种但能产生亚种, ,如东北虎和华南虎如东北虎和华南虎; ;生殖隔离是物种形成的标志生殖隔离是物种形成的标志, ,是物种形成的

15、最后阶段是物种形成的最后阶段, ,是物种间的真正是物种间的真正界限界限4. 4. 物种形成与生物进化的比较物种形成与生物进化的比较: :内容内容物种形成物种形成生物进化生物进化标志标志生殖隔离出现生殖隔离出现基因频率改变基因频率改变二者二者联系联系只有不同种群的基因库产生了明显差异只有不同种群的基因库产生了明显差异, ,出现生殖隔离才出现生殖隔离才能形成新物种能形成新物种; ;进化不一定产生新物种进化不一定产生新物种, ,新物种产生一定存在进化新物种产生一定存在进化5.5.物种形成的三大模式物种形成的三大模式: :6.6.共同进化的类型和实例共同进化的类型和实例: :共同进化的类型共同进化的类

16、型举例举例不同物种之间不同物种之间有细长的吸管似的口器的蛾与长花距的兰花有细长的吸管似的口器的蛾与长花距的兰花捕食捕食猎豹捕食斑马猎豹捕食斑马; ;羊吃草羊吃草寄生寄生粘液瘤病毒和兔子粘液瘤病毒和兔子竞争竞争农作物和杂草农作物和杂草生物与无机环境之间生物与无机环境之间地球最早为无氧环境地球最早为无氧环境厌氧生物厌氧生物光合生物出现光合生物出现空气中有了氧气空气中有了氧气出现好氧生物出现好氧生物【教材命题源教材命题源】教材原文教材原文: :必修必修2 2_P118P118在自然选择的作用下在自然选择的作用下, ,种群的基因频率会发生定向改变种群的基因频率会发生定向改变, ,导致生物朝着一定的导致

17、生物朝着一定的方向不断进化。方向不断进化。命题角度命题角度: :角度角度1.1.为什么进化的基本单位是种群而不是个体为什么进化的基本单位是种群而不是个体? ?提示提示: :生物进化的本质是种群基因频率的定向改变生物进化的本质是种群基因频率的定向改变, ,研究生物的进化时仅仅研研究生物的进化时仅仅研究个体是不够的究个体是不够的, ,还必须研究种群基因组成的变化。还必须研究种群基因组成的变化。角度角度2.2.自然选择的实质是什么自然选择的实质是什么? ?自然选择作用的直接对象、间接对象、根本对自然选择作用的直接对象、间接对象、根本对象分别是什么象分别是什么? ?提示提示: :自然选择的实质是对控制

18、某特定性状的基因的选择。自然选择作用的直自然选择的实质是对控制某特定性状的基因的选择。自然选择作用的直接对象是生物个体的变异性状接对象是生物个体的变异性状( (表现型表现型););间接对象是相关的基因型间接对象是相关的基因型; ;根本对象根本对象是与生物个体变异性状相对应的基因。是与生物个体变异性状相对应的基因。【典例示范典例示范】(2020(2020怀化模拟怀化模拟) )下列有关生物进化和物种形成的叙述下列有关生物进化和物种形成的叙述, ,错误的是错误的是 ( () )A.A.新物种的形成通常要经过基因突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本新物种的形成通常要经过基因突变和基因重组、自然选择及

19、隔离三个基本环节环节B.B.自然选择能定向改变种群的基因频率自然选择能定向改变种群的基因频率, ,决定生物进化的方向决定生物进化的方向C.C.人为因素和物种入侵都可能会改变生物进化的速度和方向人为因素和物种入侵都可能会改变生物进化的速度和方向D.D.生活在神农架的野兔与狼都能迅速奔跑生活在神农架的野兔与狼都能迅速奔跑, ,是长期共同进化的结果是长期共同进化的结果【解析解析】选选A A。新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三。新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节个基本环节, ,其中突变包括基因突变和染色体变异其中突变包括基因突变和染色体变异,A,A错误

20、错误; ;自然选择能定向改自然选择能定向改变种群的基因频率变种群的基因频率, ,决定生物进化的方向决定生物进化的方向,B,B正确正确; ;人为因素和物种入侵都可能人为因素和物种入侵都可能会改变生物进化的速度和方向会改变生物进化的速度和方向,C,C正确正确; ;生活在神农架的野兔与狼都能迅速奔跑生活在神农架的野兔与狼都能迅速奔跑, ,是长期共同进化的结果是长期共同进化的结果,D,D正确。正确。科学思维科学思维归纳与概括归纳与概括 (1)(1)从形成标志方面分析从形成标志方面分析: :如果生物之间出现了生殖隔离如果生物之间出现了生殖隔离, ,则说明形成了新物种。则说明形成了新物种。如果只是种群基因

21、频率改变如果只是种群基因频率改变, ,则只能说明生物一定发生了进化。则只能说明生物一定发生了进化。(2)(2)从二者联系方面分析从二者联系方面分析: :只有不同种群的基因库产生了明显差异只有不同种群的基因库产生了明显差异, ,出现生殖隔离后才能形成新物种。出现生殖隔离后才能形成新物种。生物进化不一定产生新物种生物进化不一定产生新物种, ,新物种产生一定发生了生物进化。新物种产生一定发生了生物进化。 【素养新命题素养新命题】选择分为自然选择和人工选择选择分为自然选择和人工选择, ,选择的直接对象是什么选择的直接对象是什么? ?选择的实质是什么选择的实质是什么? ?选选择的结果对基因频率有什么影响

22、择的结果对基因频率有什么影响? ?自然选择与人工选择有何异同自然选择与人工选择有何异同?(?(科学思维科学思维: :分析与综合分析与综合) )提示提示: :选择的直接对象是具有某特定性状表现的生物体。选择的实质是保留或选择的直接对象是具有某特定性状表现的生物体。选择的实质是保留或淘汰控制某特定性状表现的基因。选择的结果淘汰控制某特定性状表现的基因。选择的结果: :从生物个体角度看导致生物个从生物个体角度看导致生物个体生存或死亡体生存或死亡; ;从基因角度看导致控制某特定性状的基因的频率上升或下降。从基因角度看导致控制某特定性状的基因的频率上升或下降。自然选择的选择因素是自然环境条件自然选择的选

23、择因素是自然环境条件, ,选择结果对生物自身生存有利选择结果对生物自身生存有利, ,对人类对人类不一定有利不一定有利, ,速度慢速度慢; ;而人工选择的选择因素是人类而人工选择的选择因素是人类, ,选择结果是满足人类需要选择结果是满足人类需要, ,速度快。速度快。【热考角度通关热考角度通关】角度一角度一 自然选择学说自然选择学说1.(20181.(2018浙江浙江4 4月选考真题月选考真题) )下列关于自然选择的叙述下列关于自然选择的叙述, ,错误的是错误的是( () )A.A.自然选择是生物进化的重要动力自然选择是生物进化的重要动力B.B.自然选择加速了种群生殖隔离的进程自然选择加速了种群生

24、殖隔离的进程C.C.自然选择获得的性状都可以通过遗传进行积累自然选择获得的性状都可以通过遗传进行积累D.D.自然选择作用于对个体存活和繁殖有影响的变异性状自然选择作用于对个体存活和繁殖有影响的变异性状 【解析解析】选选C C。自然选择是指在生存斗争中。自然选择是指在生存斗争中, ,适者生存、不适者被淘汰的过程适者生存、不适者被淘汰的过程, ,使种群基因频率发生定向改变使种群基因频率发生定向改变, ,导致同一物种不同种群的基因库出现差异导致同一物种不同种群的基因库出现差异, ,当当这种差异变得显著时可导致种群间产生生殖隔离这种差异变得显著时可导致种群间产生生殖隔离, ,进而形成新物种进而形成新物

25、种, ,可见可见, ,自然自然选择是生物进化的重要动力选择是生物进化的重要动力, ,加速了种群生殖隔离的进程加速了种群生殖隔离的进程,A,A、B B正确正确; ;自然选择自然选择获得的性状只有可遗传的变异才能够通过遗传进行积累获得的性状只有可遗传的变异才能够通过遗传进行积累, ,不可遗传的变异不能不可遗传的变异不能积累积累,C,C错误错误; ;自然选择直接作用的是生物个体自然选择直接作用的是生物个体, ,而且是生物个体的表现型而且是生物个体的表现型, ,使具使具有有利变异的个体存活的机会增加有有利变异的个体存活的机会增加, ,进而通过繁殖进而通过繁殖, ,使有利变异在后代中积累使有利变异在后代

26、中积累和加强和加强, ,因此自然选择作用于对个体存活和繁殖有影响的变异性状因此自然选择作用于对个体存活和繁殖有影响的变异性状,D,D正确。正确。 2.(20202.(2020大连模拟大连模拟) )下列关于达尔文自然选择学说的叙述下列关于达尔文自然选择学说的叙述, ,正确的是正确的是 ( () )A.A.自然选择所保留的变异自然选择所保留的变异, ,都是生物与生物进行斗争的结果都是生物与生物进行斗争的结果B.B.自然选择过程中保留下来的个体有的对人有利自然选择过程中保留下来的个体有的对人有利, ,有的对人不利有的对人不利, ,所以所以, ,自然选自然选择是不定向的择是不定向的C.C.在自然选择中

27、在自然选择中, ,人类起着主导作用人类起着主导作用D.“D.“适者生存适者生存, ,不适者被淘汰不适者被淘汰”的过程中的过程中, ,起主导作用的是环境条件起主导作用的是环境条件 【解析解析】选选D D。自然选择过程中的生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争、。自然选择过程中的生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争、种内斗争、种间竞争三个方面种内斗争、种间竞争三个方面,A,A错误错误; ;在斗争的过程中在斗争的过程中,“,“适者生存适者生存, ,不适者被不适者被淘汰淘汰”是指适应环境的个体生存是指适应环境的个体生存, ,不适应环境的个体被淘汰不适应环境的个体被淘汰, ,变异的有利与否变异的有利与否是

28、对个体生存来说的是对个体生存来说的, ,而不是根据是否具备对人有利的变异性状而不是根据是否具备对人有利的变异性状,B,B错误错误,D,D正确正确; ;在自然选择中在自然选择中, ,起主导作用的是环境条件而不是人类起主导作用的是环境条件而不是人类,C,C错误。错误。 角度二角度二 生物进化与物种的形成生物进化与物种的形成3.(20183.(2018江苏高考江苏高考) )下列关于生物进化的叙述下列关于生物进化的叙述, ,正确的是正确的是( () )A.A.群体中近亲繁殖可提高纯合体群体中近亲繁殖可提高纯合体( (子子) )的比例的比例B.B.有害突变不能成为生物进化的原材料有害突变不能成为生物进化

29、的原材料C.C.某种生物产生新基因并稳定遗传后某种生物产生新基因并稳定遗传后, ,则形成了新物种则形成了新物种 D.D.若没有其他因素影响若没有其他因素影响, ,一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变【解析解析】选选A A。杂合子连续自交。杂合子连续自交, ,子代中纯合子所占的比例会逐渐升高子代中纯合子所占的比例会逐渐升高, ,群体中群体中近亲繁殖近亲繁殖, ,纯合子的比例会升高纯合子的比例会升高,A,A项正确项正确; ;可遗传的变异为生物的进化提供了可遗传的变异为生物的进化提供了原材料原材料, ,有害突变增加了生物的多样性有害突变增加了生物的多样

30、性, ,也是自然选择的原材料也是自然选择的原材料,B,B项错误项错误; ;某种某种生物产生新基因并稳定遗传后生物产生新基因并稳定遗传后, ,可改变基因的频率可改变基因的频率, ,但不一定形成新物种但不一定形成新物种,C,C项项错误错误; ;一个随机交配的小群体一个随机交配的小群体, ,即使没有其他因素的影响即使没有其他因素的影响, ,也可能发生可遗传的也可能发生可遗传的变异变异, ,基因频率也会改变基因频率也会改变,D,D项错误。项错误。 角度三角度三 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成4.(20194.(2019合肥模拟合肥模拟) )人类的活动导致豹栖息地片段化人类的活动导

31、致豹栖息地片段化, ,形成较狭小的甲区域和形成较狭小的甲区域和较宽阔的乙区域较宽阔的乙区域, ,研究发现若干年后研究发现若干年后, ,甲区域豹的数量急剧减少甲区域豹的数量急剧减少, ,且出现诸多疾且出现诸多疾病。为避免种群消亡病。为避免种群消亡, ,由乙区域引入了一些成年雌豹由乙区域引入了一些成年雌豹, ,甲区域豹的数量在随后甲区域豹的数量在随后的的7 7年间出现增长。下列有关叙述正确的是年间出现增长。下列有关叙述正确的是( () )A.A.甲、乙两区域豹种群之间存在生殖隔离甲、乙两区域豹种群之间存在生殖隔离B.B.甲区域引入雌豹后种群的基因多样性降低甲区域引入雌豹后种群的基因多样性降低C.C

32、.乙区域雌豹迁出后物种丰富度下降乙区域雌豹迁出后物种丰富度下降D.D.甲区域容易发生近亲交配甲区域容易发生近亲交配, ,导致有害基因纯合的概率增加导致有害基因纯合的概率增加 【解析解析】选选D D。生殖隔离是指不同物种之间一般是不能相互交配的。生殖隔离是指不同物种之间一般是不能相互交配的, ,即使交配即使交配成功成功, ,也不能产生可育后代也不能产生可育后代, ,根据题干信息根据题干信息“由乙区域引入了一些成年雌豹由乙区域引入了一些成年雌豹, ,甲甲区域豹的数量在随后的区域豹的数量在随后的7 7年间出现增长年间出现增长”, ,说明甲、乙区域的豹种群之间不存说明甲、乙区域的豹种群之间不存在生殖隔

33、离在生殖隔离,A,A错误错误; ;由题干信息可知由题干信息可知, ,甲区域引入雌豹后种群的基因多样性上甲区域引入雌豹后种群的基因多样性上升升,B,B错误错误; ;物种丰富度是指群落中物种数目的多少物种丰富度是指群落中物种数目的多少, ,故乙区域雌豹的迁出不会故乙区域雌豹的迁出不会导致物种丰富度下降导致物种丰富度下降,C,C错误错误; ;甲区域较狭小甲区域较狭小, ,故甲区域容易发生近亲交配故甲区域容易发生近亲交配, ,导致导致有害基因纯合的概率增加有害基因纯合的概率增加, ,从而使其数量急剧减少从而使其数量急剧减少,D,D正确。正确。 5.(20185.(2018全国卷全国卷改编改编) )回答

34、下列问题回答下列问题: :(1)(1)大自然中大自然中, ,猎物可通过快速奔跑来逃脱捕食者猎物可通过快速奔跑来逃脱捕食者, ,而捕食者则通过更快的奔跑而捕食者则通过更快的奔跑来获得捕食猎物的机会来获得捕食猎物的机会, ,猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变, ,这种现象在生态学上称为这种现象在生态学上称为_,_,生物进化的实质是生物进化的实质是_。(2)(2)根据生态学家斯坦利的根据生态学家斯坦利的“收割理论收割理论”, ,食性广的捕食者的存在有利于增加食性广的捕食者的存在有利于增加物种多样性物种多样性, ,在这个过程中在这个过程中, ,捕食

35、者使物种多样性增加的方式是捕食者使物种多样性增加的方式是_。生物多样性除物种多样性外还包含。生物多样性除物种多样性外还包含_和和_两个层次的内容。两个层次的内容。 【解析解析】(1)(1)不同物种之间不同物种之间, ,生物与无机环境之间生物与无机环境之间, ,在相互影响中不断进化和发展在相互影响中不断进化和发展, ,猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变, ,这种现象在生态学上称为共这种现象在生态学上称为共同进化。生物进化的实质是种群基因频率的改变。同进化。生物进化的实质是种群基因频率的改变。(2)(2)“收割理论收割理论”是指捕食者往往捕食个

36、体数量多的物种是指捕食者往往捕食个体数量多的物种, ,这样就会避免出现一种这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面, ,为其他物种的形成腾出空间为其他物种的形成腾出空间, ,有利于有利于增加物种的多样性。生物多样性包括三个层次增加物种的多样性。生物多样性包括三个层次: :基因多样性、物种多样性和生态基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。系统多样性。答案答案: :(1)(1)共同进化种群基因频率的改变共同进化种群基因频率的改变(2)(2)捕食者往往捕食数量多的物种捕食者往往捕食数量多的物种, ,为其他物种的形成腾出空间基因多样性生为其他物

37、种的形成腾出空间基因多样性生态系统多样性态系统多样性 【加固训练加固训练】1.20181.2018年环境日主题确定为年环境日主题确定为“美丽中国美丽中国, ,我是行动者我是行动者”, ,就是希望人们尊重自就是希望人们尊重自然然, ,保护自然保护自然, ,像爱护眼睛一样爱护生态环境像爱护眼睛一样爱护生态环境, ,像对待生命一样对待生态环境像对待生命一样对待生态环境, ,使我们国家天更蓝使我们国家天更蓝, ,山更绿山更绿, ,水更清、环境更优美。下列有关生态环境保护的水更清、环境更优美。下列有关生态环境保护的叙述叙述, ,错误的是错误的是 ( () )A.A.每种野生生物都有独特的基因库每种野生生

38、物都有独特的基因库, ,必须维持野生生物的多样性必须维持野生生物的多样性B.B.生物多样性的形成过程就是新物种形成的过程生物多样性的形成过程就是新物种形成的过程C.C.合理开发和利用野生资源是对生物多样性保护的有效措施合理开发和利用野生资源是对生物多样性保护的有效措施D.D.把受灾地区的珍稀动物迁入其他自然保护区属于易地保护把受灾地区的珍稀动物迁入其他自然保护区属于易地保护 【解析解析】选选B B。每种野生生物都和其他生物有所不同。每种野生生物都和其他生物有所不同, ,因此都具有独特的基因因此都具有独特的基因库库, ,保护生态环境必须维持野生生物的多样性保护生态环境必须维持野生生物的多样性,A

39、,A正确正确; ;生物多样性的内容有三生物多样性的内容有三个层次个层次: :基因多样性、物种多样性、生态系统多样性基因多样性、物种多样性、生态系统多样性, ,所以不能说生物多样性所以不能说生物多样性形成就是新物种形成的过程形成就是新物种形成的过程,B,B错误错误; ;合理开发和利用野生资源有利于保护生物合理开发和利用野生资源有利于保护生物多样性多样性, ,是保护生物多样性的有效措施是保护生物多样性的有效措施,C,C正确正确; ;易地保护就是把物种在空间上易地保护就是把物种在空间上挪动位置的保护措施挪动位置的保护措施, ,把受灾地区的珍稀动物迁入其他自然保护区属于易地保把受灾地区的珍稀动物迁入其

40、他自然保护区属于易地保护护,D,D正确。正确。 2.2.如图表示某群岛上蝉的物种演化示意图如图表示某群岛上蝉的物种演化示意图, ,其中甲、乙、丙、丁、戊分别代表其中甲、乙、丙、丁、戊分别代表不同种的蝉。下列叙述不正确的是不同种的蝉。下列叙述不正确的是( () )A.A.由乙形成丙和丁的过程说明变异是不定向的由乙形成丙和丁的过程说明变异是不定向的B.B.物种戊的形成是基因频率发生不定向改变的结果物种戊的形成是基因频率发生不定向改变的结果C.C.由甲形成乙和戊是自然选择的结果由甲形成乙和戊是自然选择的结果D.D.群岛上各种蝉的进化与无机环境的变化相互影响群岛上各种蝉的进化与无机环境的变化相互影响【

41、解析解析】选选B B。根据图解可知本来生活在某一岛上的甲因为某些原因分别生活。根据图解可知本来生活在某一岛上的甲因为某些原因分别生活在在A A、B B两岛两岛, ,由于两岛环境不同由于两岛环境不同, ,所以自然选择不同所以自然选择不同, ,使甲向着不同的方向进化使甲向着不同的方向进化, ,分别形成乙和戊分别形成乙和戊,C,C项正确项正确; ;在在B B岛上甲形成戊是在自然选择的作用下基因频率岛上甲形成戊是在自然选择的作用下基因频率发生定向改变的结果发生定向改变的结果,B,B项错误项错误; ;在在A A岛上由乙形成丙和丁的过程说明变异是不岛上由乙形成丙和丁的过程说明变异是不定向的定向的,A,A项

42、正确项正确; ;群岛上各种蝉的进化与无机环境的变化相互影响群岛上各种蝉的进化与无机环境的变化相互影响,D,D项正确。项正确。考点二基因频率及基因型频率的计算考点二基因频率及基因型频率的计算 【必备知识速填必备知识速填】1.1.基因频率与基因型频率基因频率与基因型频率: :基因频率基因频率基因型频率基因型频率公公式式某基因频率某基因频率= =该基因的数目该基因的数目该基该基因与其等位基因的总数因与其等位基因的总数100%100%某基因型频率某基因型频率= =该基因型的个该基因型的个体数体数总个体数总个体数100%100%外外延延生物进化的实质是指生物进化的实质是指_的改变的改变基因型频率改变基因

43、型频率改变, ,基因频率基因频率_改变改变种群基因频率种群基因频率不一定不一定2.2.基因频率的计算基因频率的计算: :(1)“(1)“定义法定义法”求解基因频率。求解基因频率。(2)“(2)“公式法公式法”求解基因频率求解基因频率( (以常染色体上一对等位基因以常染色体上一对等位基因A A和和a a为例为例) )。A A基因频率基因频率=AA=AA基因型频率基因型频率+1/2+1/2AaAa基因型频率基因型频率a a基因频率基因频率=aa=aa基因型频率基因型频率+1/2+1/2AaAa基因型频率基因型频率(3)(3)利用遗传平衡定律计算基因型频率。利用遗传平衡定律计算基因型频率。前提条件前

44、提条件:a.:a.种群非常大种群非常大;b.;b.所有雌雄个体之间自由交配所有雌雄个体之间自由交配;c.;c.没有迁入和迁没有迁入和迁出出;d.;d.没有自然选择没有自然选择;e.;e.没有基因突变。没有基因突变。计算公式计算公式: :当等位基因只有两个时当等位基因只有两个时(A(A、a),a),设设p p表示表示A A的基因频率的基因频率, ,q q表示表示a a的基的基因频率因频率, ,则则: :基因型基因型AAAA的频率的频率= =_基因型基因型AaAa的频率的频率=_=_基因型基因型aaaa的频率的频率= =_p p2 22 2pqpqq q2 2【秒判正误秒判正误】1.1.进化过程一

45、定伴随着基因频率的改变。进化过程一定伴随着基因频率的改变。( )( )分析分析: :生物的进化过程就是基因频率的定向改变的过程生物的进化过程就是基因频率的定向改变的过程, ,进化一定发生基因频进化一定发生基因频率的改变。率的改变。2.2.突变、基因重组、自然选择都会直接导致基因频率的改变。突变、基因重组、自然选择都会直接导致基因频率的改变。( )( )分析分析: :突变与自然选择会直接导致基因频率的改变突变与自然选择会直接导致基因频率的改变, ,但基因重组如但基因重组如AaBbAaBb自交自交, ,各个基因的频率并没有发生改变。各个基因的频率并没有发生改变。3.3.种群基因型频率改变种群基因型

46、频率改变, ,基因频率一定改变。基因频率一定改变。( )( )分析分析: :种群基因型频率改变种群基因型频率改变, ,基因频率不一定改变。基因频率不一定改变。4.4.某基因频率等于该基因的数目占全部基因的数目的比例。某基因频率等于该基因的数目占全部基因的数目的比例。( )( )分析分析: :某基因频率等于该基因的数目占该基因与其等位基因的总数的比例。某基因频率等于该基因的数目占该基因与其等位基因的总数的比例。5.5.在一个遗传平衡的群体中在一个遗传平衡的群体中, ,种群个体连续自交两代后种群个体连续自交两代后, ,该种群基因频率没有该种群基因频率没有改变改变, ,没有进化。没有进化。( )(

47、)6.6.自然选择对同种生物不同种群基因频率的改变所起的作用可能不同。自然选择对同种生物不同种群基因频率的改变所起的作用可能不同。 ( )( )【重点难点讲透重点难点讲透】1.1.计算常染色体遗传和伴性遗传的基因频率计算常染色体遗传和伴性遗传的基因频率: :用用N NAAAA、 等分别表示相应基因型的个体数等分别表示相应基因型的个体数, ,用用P PAAAA、 等表示相应基因型等表示相应基因型的频率的频率, ,用用p p、q q表示表示A A、a a的基因频率。的基因频率。(1)(1)常染色体遗传方式常染色体遗传方式: :注注: :男性人群中男性人群中X Xa aY Y的基因型频率的基因型频率

48、= =整个人群中整个人群中X Xa a的基因频率。的基因频率。AXNYAXP Y2.2.利用遗传平衡定律进行基因频率和基因型频率的计算利用遗传平衡定律进行基因频率和基因型频率的计算: :(1)(1)已知已知A A的基因频率是的基因频率是A%,aA%,a的基因频率是的基因频率是a%,a%,则该种群中基因型为则该种群中基因型为AAAA的个体占的个体占A%A%A%,A%,基因型为基因型为aaaa的个体占的个体占a%a%a%,a%,基因型为基因型为AaAa的个体占的个体占A%A%a%a%2 2。(2)(2)已知某种群中基因型是已知某种群中基因型是AAAA的个体占的个体占X%,X%,则则A A的基因频率

49、是的基因频率是 ,a,a的基因频的基因频率是率是1- ;1- ;或已知基因型是或已知基因型是aaaa的个体占的个体占Y%,Y%,则则a a的基因频率是的基因频率是 ,A,A的基的基因频率是因频率是1- 1- 。X%X%Y%Y%【教材命题源教材命题源】教材原文教材原文: :必修必修2 2_P115P115如果该种群出现新的突变型如果该种群出现新的突变型( (基因型为基因型为A A2 2a a或或A A2 2A A2 2),),也也就是产生新的等位基因就是产生新的等位基因A A2 2。命题角度命题角度: :角度角度1.1.种群的基因频率会变化吗种群的基因频率会变化吗? ?为什么为什么? ? 提示提

50、示: :会会, ,基因突变产生新的基因会使种群的基因频率发生变化。基因突变产生新的基因会使种群的基因频率发生变化。角度角度2.2.新基因新基因A A2 2的来源是什么的来源是什么? ?提示提示: :该新基因该新基因A A2 2来源于基因突变来源于基因突变, ,只有基因突变能够产生新基因。突变和基因只有基因突变能够产生新基因。突变和基因重组产生进化的原材料。重组产生进化的原材料。【典例示范典例示范】(2015(2015全国卷全国卷)假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等, ,且对于且对于A A和和a a这对等位这对等位基因来说只有基因来说只有AaAa一种基因型。回答下列