沪教版小学六年级(上册)数学试题(全册)(共24页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2.1 分数的除法一、知识点梳理：1、把一个总体平均分为份后，其中的1份可用_表示，份可用_表示.（其中、都是正整数，且）.2、两个正整数、_，可以用分数表示.即，其中为_，为_.3、读作_，当时，.4、分数可以用数轴上的点来表示,方法是:将数轴上的单位长度_等分,从0开始自左向右的第_点分点即表示分数二、基础型作业：填空题1、是_个; 8个是_.2、整数a除以整数b,如果能够整除,那么结果是_数;如果不能够整除,那么结果可以用小数表示,还可以用_数表示.3、用分数表示除法的商:513=_; 135=_.4、把分数写成两个数相除的式子:=_.5、把1米长的钢管平均截成

2、3段，每段长是_米.(用分数表示)6、把三块饼平均分给4个孩子，每个孩子分得_块.(用分数表示)7、在数轴上,把单位长度5等分,从0开始自左向右的第4个分点表示的分数是_,第8个分点表示的分数是_.8、把图中 7个 看成整体1,那么 表示分数_.9、 3天占一星期的_,3天=_星期.10、某人用8天完成了一件工作，他平均每天完成这件工作的_.11、在数轴上方空格里填上适当的整数或分数.2.2（1） 分数的基本性质一、知识点梳理:分数的基本性质:分数的分子和分母都乘以或除以_的数,所得的分数与原分数的大小_.即:_(填上b、k、n的取值范围)二、基础型作业： (一)、填空题 1、根据商的不变性有

3、：=25=(23)（5 ）=.2、右图中的涂色部分分别占圆的_、_、_,这些 分数_.3、一个分数的分子扩大3倍,那么这个分数比原来扩大了_倍.4、一个分数的分母扩大3倍,那么这个分数比原来缩小了_倍.5、在括号内填上适当的数: 6、分子与分母相等的分数等于_,分子比分母大的分数一定比_大. 7、8、如果一个分数的分母是49，且与相等，那么这个分数是_；9、如果一个分数的分子是6，且与相等，那么这个分数是_.10、分数与相等吗?为什么?11、一个分数的分子扩大为原来的3倍,分母缩小到原来的,那么这个分数是原来的几分之几？2.2（2）分数的基本性质一、知识点梳理：1、分子和分母_的分数，叫做最简

4、分数.2、把一个分数的分子与分母的_的过程叫做约分.二、基础型作业：(一)、填空题1、108千克花生可榨油96千克,平均1千克花生能榨油_千克.(结果用最简分数表示)2、用短除法可得: ,那么=_.3、六(1)班共有36名同学,其中男同学有20名,那么女同学人数占全班人数的_;女同学人数是男同学人数的_.4、一个分数,它的分母是72,化成最简分数是,这个分数原来是_.5、分母为12的最简真分数有_.6、在分数中，最简分数有_.7、用最简分数表示： （1）48分钟=_小时; （2）6分米=_米； （3）1250克=_千克； （4）500平方厘米=_平方米.8、填空： （1）若，则是的_，是的_.

5、 （2）若，则是的_，是的_.9、下面是一位同学用常用的约分方法编写的一首顺口溜，请你把它补充完整：末尾偶数用_约，末位5、0用_约，各位之和为3的倍数，一定可用_来约。10、把下列分数化为最简分数： （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8）2.2（3）分数的基本性质一、知识点梳理：求一个数是另一个数的几分之几，与求一个数是另一个数的几倍一样用_计算,即二、基础型作业：(一)、填空题1.六（1）班一次数学测验，不及格的有2人，及格的有46人，其中得优良的有20人.那么,不及格人数占全班人数的_;优良人数占全班人数的_;不及格人数是及格人数的_.2.100克清水中放入15克

6、糖,那么糖是糖水的_.3.一学校四月份用水150吨,比三月份节约了30吨,四月份用水是三月份的_.4.小明今年12岁,小杰比他大3岁,三年后,小明年龄是小杰年龄的_.5. 一台冰箱原价是2500元,现在削价250元供应,现价是原价的_.6.把下列结果用最简分数表示：（1）240毫米是2米的_.（2）250平方厘米是1平方米的_.（3）45分钟是1.5小时的_.7.小李做了30道英语题，做错了5题，还有2题没做，做对的题目占总数的_.8、阿明体重64千克，小张体重48公斤，大胖体重1600两，小张的体重是阿明体重的_，大胖体重是阿明的_.9、国和中学办公室用电量如下：初一办公室初二办公室初三办公

7、室天数759用电量（度）392646最节约的办公室是_.10、一只蛋糕小朱吃了它的，小朱吃了8小块，这个蛋糕被平均切成了_块.11、假日小队开展学习“八荣”的实践活动，甲组6人做了10件好事，乙组13人做了19件好事，请问哪个小组平均每人做的好事多？为什么？ 12、等腰三角形的两边长分别是6厘米与8厘米，则底边长是周长的几分之几？2.3(1) 分数的大小比较一、知识点梳理：1、将异分母的分数分别化为与原分数相等的_的分数，这个过程叫做通分.2、同分母的分数，_越大分数越大;异分母的分数，先_，化成同分母后再按同分母分数的大小关系确定原分数的大小关系.3、分数大小比较反映在数轴上，数轴上左边的点

8、所表示的数_右边的点所表示的数（填“大于”或“小于”）二、基础型作业：(一)、填空题1.比较下列同分母分数的大小: _ ; _ .2.比较下列同分子分数的大小: _ ; _ .3.比较下列异分母分数的大小: _ ; _; _ .4.比较分数的大小: _.5.把, 和通分得: =_;=_;=_.6.填空：（1）的最小公分母是_.（2）的最小公分母是_.(二)、选择题7.分数与通分时,公分母只需取 ( ) （A）5 （B）6 （C）15 （D）308.下列各式中正确的是( )（A）; （B）; （C）; （D）.9.大于且小于的分数有( )（A）0个 （B）1个 （C）4个 （D）无数个10、先把

9、下列各组中的两个分数通分,再比较它们的大小. (1) (2) (3) (4) 2.3(2) 分数的大小比较一、知识点梳理：分数比较大小的方法有多种.可根据分数的特点采取相应的方法.如:化成_，化成_，化成_,交叉_,寻找_,求_等.二、基础型作业：(一)、填空题1.写出大于而小于的一个分数_.2.己知,则可以是_, 的取值可以有_个.3.在中,最小的一个分数是_.4.的最小公分母是_.5.比较大小：（在横线上填写“”或“=”号）_ _ _6.(1)在中的括号内，填入整数，使得式子能够成立，这样的整数有_个.(2)在中的括号内，填入整数，使得式子能够成立，这样的整数有_个.(3)在中的括号内，填

10、入分数，使得式子能够成立，这样的分数有_个.7、一个分数，已知，则这个分数可能是_,最小的一个是_.(二)、选择题8、小明抄写一篇 课文用 小 时,小杰抄同样的课文用了小时,小明比小杰的速度( )（A）快 （B）慢 （C）一样 （D）无法确定(三)、解答题9、比较三个数的大小: (1) ; (2) ; (3) ; 2.4（1）分数的加减法一、知识点梳理：1、同分母分数相加减，分母_，分子_。2、异分母分数相加减，先_，然后按照同分母分数加减法的法则进行运算.3、分数加减混合运算的顺序与_的顺序_。4、一般地，分数运算的结果用_表示.二、基础型作业：(一)、填空题1. . 2. . 3. . 4

11、 . 5 . 6 .7、7个加上2个的和是_.8、7个减去2个的差是_.9、一个数加上3个的和是,这个数是_.10、一根绳子,剪去米,余下部分比剪去的少米,这根绳子长_米. (二)、简答题：1、计算： （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8）（9） （10） （11）2、列方程解下列各题： （1） （2）2.4（2）分数的加减法一、知识点梳理：1、_的分数叫做真分数，真分数都比1小.2、_的分数叫做假分数，假分数都_1.3、_的分数叫做带分数.4、带分数加减运算，可将它们的_和_分别相加减，再将所得的结果合并起来；或者将带分数化为_再进行加减运算。5、若结果是带分数，那么

12、分数部分一定化为_。二、基础型作业：(一)、填空题1. 在分数中，其中真分数有 ，假分数有 ，带分数有 .2. .化为带分数是 . 3化为假分数是 .4比较大小：. 5比较大小： 4.6以7为分母的真分数是 . 7比分数小的最大整数是 .8.若是真分数，那么m的值可取_。9如果是真分数，是假分数，则x= _.10.分数是介于_和 _两个整数之间的数。. (二)、简答题：1、把下分数化为带分数： （1） （2） （3） （4） 2、把下列带分数化为假分数：（1） （2） （3） （4） 3、在下列各题的横线上填写适当的带分数： （1）2米40厘米=_米. （2）1时43分=_时. （3）3499

13、克=_千克. （4）39时=_天.4、简答题： （1） （2） （3） 2.4（3）分数的加减法一、知识点梳理：1、在遇到列方程、解方程的问题时，可以先找到_关系而后列_，在解方程的过程中，可以运用_性质.2、在解方程的过程中，移项的口诀是_.二、基础型作业：(一)、填空题1. 2. 3. 4方程的解是 . 5方程的解是 . 6方程的解是 . 7一个数加上等于10，这个数是 . 8减去一个数等于3，这个数是 . 112分钟=_时，时=_分.93包含_个，里包含_个；10、减去所得的差等于与相加所得的和，则=_. (二)、计算1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. (三)、简答题：篮球运动员姚

14、明的身高是米，巴特尔的身高是米，小华的身高是米，小亮的身高与小华身高的差正好是这两位篮球运动员身高之差，试求小亮的身高是多少米？2.5分数的乘法一、知识点梳理：1、两个分数相乘的意义规定为:在分数的基础上,以_为总体，再等分为_份而取其中的_份。2、两个分数相乘，将_相乘的积作为积的分子，_相乘的积作为作为积的分母3、分数与整数相乘：分数的_与整数相乘的积作分子，_不变4、带分数与分数相乘：可将带分数化为_再相乘；也可将带分数写成_的形式，再用_做.二、基础型作业：(一)、填空题1. 2. 3. . 4 5 . 6 .7 . 8 . (二)、计算：（1） （2）24 （3） （4） (5) (

15、三)、解答题1. 求7个是多少？ 2. 求的5倍是多少？ 3. 一个班级有学生45人，其中学英语，其余的人学习其他语种，求学其他语种的人数 4、某校预初年级240人参加数学测验，取得及格成绩的人数占总人数的，其中及格总人数的取得优异成绩，问优秀的学生的人数？2.6（1）分数的除法一、知识点梳理：1、_，叫做这个数的倒数。2、a(a的倒数为_，（的倒数为_，_没有倒数，_的倒数是本身。2、求带分数的倒数时：需先将其化为_，再求其倒数3、求小数的倒数先将小数化为_，进而求倒4、若ab=1,即两个数的积为1，则a、b_。二、基础型作业：(一)、填空题1. 没有倒数， 5的倒数是 ，的倒数是 .2.

16、倒数是的数是 . 3. 的倒数是 .4如果、互为倒数，那么 .5 6 .(二)、判断题：（1）真分数的倒数一定是假分数（ ）（2）假分数的倒数一定是真分数 （ ）（3）正整数的倒数一定是真分数 （ ）（4）任意不等于0的数的倒数都大于这个数（ ）（5）若甲数是乙数的，那么甲数小于乙数（ ）（6）若甲数是乙数的，那么乙数是甲数的（ ）（7）任何数都有倒数 （ ）（8）互为倒数的两个数中一定有一个数大于1 （ ）（9）的倒数为 （ ）（10）因为，所以为倒数 (三)、计算：（1） （2）1 （3） （4）1（5） （6） （7）2.6(2)分数的除法一、知识点梳理：1、甲数除以乙数（0除外），等于

17、甲数_乙数的_。字母表示：2、除法和乘法是_运算。 3、带分数的除法：可将带分数化为_。二、基础性作业：(一)、填空题1. 2. 3. . 4 . 5. = 6、3.6 = 7、= 8、= 9、= (二)、解答题（1） （2） （3） （4） （5）一个数的是45，求这个数？ （6）是的一半，求的值. （7）小明去超市购了50元的货物，用去了所带钱款的，求小明带了多少钱款去超市购物？（8）小军小时内解答12道数学题，那么解一道题平均需要多少小时？1小时内解答多少道数学题?（9）一辆汽车从甲地到乙地，行了全程的恰好为200千米，求甲，乙两城相距多少千米？若汽车的速度为每小时60千米，那么这辆汽车

18、从甲城到乙城往返一次需要多少小时？2.7（1）分数与小数的互化一、知识点梳理：1、一个_分数，如果分母中只含有素因素_，再无其它的素因数，那么这个分数可以化成_，否则就不能够化成_。2通过_关系，可以将一个分数化成小数二、基础型作业：(一)、填空题1. 将分数化为小数是 ，分数化为小数是 .2. 将分数化为小数是 ，分数化为小数是 .3.比较下列两组数的大小：，.4将小数0.12化为最简分数是 . 5将0.625的化为最简分数是 .6一个最简分数能化为有限小数的条件是分母中只含有 .7将用“”号连接起来_。8将化为小数（结果保留三位小数）是 . (二)、简答题1、把下列分数化为小数，如果不能化

19、为有限小数，将其结果保留两位小数。，2、 把下列的小数分别化成分数（1）0.8 （2）0.05 （3）8.75 （4）5.375 （5）7.843、把下列各数按从小到大的顺序排列： 2.7（2）分数与小数的互化一、知识点梳理：1、一个小数从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字重复不断的出现，这个小数叫做_2、对于一个分数来说，它总可以化为_或_;反之，_或_也总可以化为分数。二、基础型作业：一、填空题1. 循环小数0.的循环节是 ，用简便方法写作 .2. 化下列分数为循环小数： ， .3化下列分数为循环小数： ， .4比较大小：.5.把 ， 按从小到大的顺序排列 6.小丽、小杰两人同时比赛

20、计算50道分数运算题，小丽花了小时，小杰用了0.6小时_先做完这些题。二、简答题：1、将下列不能化为有限小数的分数化为循环小数并标上循环节2、将从小到大排列.2.8分数，小数的四则混合运算一、知识点梳理：1、分数、小数四则混合运算顺序与_四则混合运算顺序相同，都是先_，后_，如果有_，先做_内的运算2、对于分数，小数的混合运算，应根据题中各数的特点，选择合理的方法进行计算（1）若分数能化成_，可把分数化为_后再进行加减法运算较为简便（2）若分数不能化成_时，则把_化为_（3）分数、小数四则混合运算有时使用_律、_律、_律、_律会计算简便。二、基础型作业：（一）填空题：1、 2、 5、= 6、除以2.4减去的差，商是 （二）简答题：1、 2、3、 4、5、 6、专心-专注-专业