道德与法治七年级下册-《青春的情绪》-省优质课一等奖教案(共9页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教材版本课题预计课时实际完成2016年人教版七年级下册政治4.1青春的情绪1课时教学分析课标要求：理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。教材分析：通过分享不同的情绪中的情绪感受，帮助学生了解情绪的丰富性、复杂性；通过讨论影响情绪的多方面因素，引导学生感受情绪的变化以及情绪给自己带来的影响；引导学生学习、归纳青春期的情绪特点。学情分析：七年级的学生进入青春期。学生的身体和心理开始出现不一样的变化，尤其是在情绪上特别容易出现波动，而且不良的情绪会影响他们的快乐成长。为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发展的特

2、点，帮助学生了解情绪的多样性，影响情绪的因素及情绪对个人的影响；同时，结合青春期的情绪特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能。教学目标1. 了解和认识情绪的丰富多样性，知道情绪的四种基本类型和青春期情绪的特点。2. 理解青春期情绪对个人行为和生活的影响和作用，包括正面和消极两个方面。3. 懂得激发正面情绪，积极应对负面情绪对个人行为和生活的影响。学习重点：情绪的作用。学习难点：青春期情绪的特点及影响。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图导入新课说一说：利用两三分钟让学生说一说自己的的喜怒哀乐导入新课。同桌之间相互比较。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。预习检测1.情绪的

3、类型有哪些？基本情绪：喜、怒、哀、惧。复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。2.影响情绪的因素有哪些？个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。3.青春期的情绪特点是什么？情绪反应强烈。情绪波动与固执。情绪的细腻性。情绪的闭锁性。情绪的表现性。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过该环节让学生了解课本的大致内容。教授新课一、情绪面面观活动一：古诗词鉴赏剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。漫卷诗书喜欲狂。哀民生之多艰。风声鹤唳，草木皆兵。怒发冲冠。闻风丧胆。上面诗句分别表现了什么样的心理感受？教师指出：人的情绪是复杂多样的，

4、情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。活动二：词语接龙把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。活动三：说说情绪的那些事儿其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么。提示：学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。活动四：聚焦生活(1)我把自

5、己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。(2)我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。(3)同伴误解我，赌气不理我了。(4)还有许多作业要做却突然停电了。(5)雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。上述情景中自己会产生什么样的情绪？教师总结：(1)情绪的影响因素：我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。(2)情绪的作用：情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。二、情绪的青春色调教师讲述：青春期的情绪特点(1)情绪反应强烈

6、；(2)情绪波动与固执；(3)情绪的细腻性；(4)情绪的闭锁性；(5)情绪的表现性。活动五：P37第一个探究与分享(1)上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？(2)反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。活动六：探索与发现(1)根据我国史书记载，伍子胥过韶关，陷入进退维谷境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。(2)岳飞传中牛皋大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂笑不止，高兴过度而死，“乐极生悲”。(3)儒林外史中范进多年考不中举人，直到50岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。(4)三国演义中的周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华

7、正茂的性命。让学生进一步体会：情绪不同，结果不同。情绪与健康的关系。教师总结：青春期的正面情绪和负面情绪(1)正面情绪：青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。(2)负面情绪：青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。活动七：案例分析这是一对患癌夫妻，他们在几年前被查出癌症，但并不谈癌色变，而是乐观应对，一个唱歌跳舞，一个拉二胡，为别人带来欢声笑语。他们说，开心快乐也是一剂抗癌药。2013年，妻子患癌“人终有一死，不如想开点”2014年，丈夫患癌“咱俩谁也别嫌弃谁”因为一直开心快

8、乐，严芳仙和蒋允海的身体目前没出现大问题，癌症都没复发。严芳仙告诉记者，生老病死是每个人都要经历的，这是一条谁也没有办法躲过的路，“愁眉苦脸是一天，开心快乐是一天，既然如此，不如开心快乐一点”。教师讲述：长期保持积极的情绪，如宁静、愉快等，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，人若长期处于抑郁、紧张、焦急等消极情绪之中，则会对身心健康产生不良的影响。认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。课堂小结青春是一张洁白的画纸，等待我们描绘斑斓的色彩，让我们用理智做画笔，染上情绪的色彩，描

9、绘出我们七彩绚烂的人生！思考、归纳、总结通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。板书设计学生将板书记在课本的空白处加强学生对知识的整体理解，便于记忆。当堂检测1.2017年7月8日,近千名香港市民参观了停泊在维多利亚港的海军辽宁舰,这是辽宁舰首次开放民众参观。一位78岁的张老先生激动地忍不住掩面而泣说:“好激动,我很小的时候就生长在香港,我们中国过去不行的时代( 过去了 ),现在很棒,我感受到祖国真的很伟大,我太激动了。”张老先生的感受就是我们所说的( B )A.意志B.情绪C.情趣D.情操2.许多中学生感觉到进入青春期后情绪特别容易波动,有时心花怒放、阳光灿烂,有时愁眉苦脸

10、,有时暴跳如雷。这说明( B )A.人的情绪复杂多样,是不可捉摸的B.情绪反应强烈,情绪体验常常不稳定C.青少年的情绪经常处于失常状态D.青少年的情绪不稳定,犯错误也无可厚非3.对于青春期的情绪特点,下列说法正确的是( C )A.青春期的情绪都是积极、正面的B.青春期没有烦恼和忧愁C.青春期的情绪特点体现了青春的活力D.青春期的负面情绪无法克服4.青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。我们应该( D )善于激发正面的情绪感受善于激发所有的情绪感受积极面对负面情绪放任所有的情绪表现A.B.C.D.5.情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。下列表现了“喜”的语句是( C )A.相顾无言,惟有泪千行B.怒发冲冠,凭栏处C.待到山花烂漫时,她在丛中笑D.风声鹤唳,草木皆兵6.西方有句名言:“一个小丑进城,胜过一打名医。”这说明( C )A.情绪是丰富多彩的B.情绪犹如双刃剑C.情绪有积极作用D.情绪有消极作用认真完成老师所给出的题目。加强学生对知识的理解，巩固学习成果。教学反思在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，鼓励参与；激发兴趣，吸引参与；动手实践，主动参与；质疑互动，全面参与，让学生真正成为课堂的主人。专心-专注-专业