2022年春酒教案.pdf

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1、课题：春酒吉林省抚松县第二中学解绪昌教案设计说明：本节课的设计体现了“激发学生自主学习、自主探究，为学生的终身发展奠基”的基本理念。由于春酒是一篇自读课文，加之它很好地体现了我国的民俗文化，因此在教学中教师将引导学生朗读课文、理解文章的主旨，体会作者的思乡怀旧之情，做为本节课的教学重点。将研读、品味课文中的细节描写和关键词句，揣摩其作用，做为教学难点。并通过设置预习提纲，指导学生课前预习。课堂上，再通过引导学生分层次朗读课文去感受文本：在“整体感知”、 “研读赏析” “拓展延伸”等几个教学环节中，通过设置问题激发学生用自主学习、自主探究、小组合作交流的方式去解读文本，感受文章的风俗美和人情美，

2、体会作者的思乡怀旧之情，把握文章主旨。通过增设拓展题进一步充实了课堂学习内容，使学生构建起完整的语文知识体系，深化了学生对课文的理解。使学生在学习语文的同时，培养了热爱语文的情感，真正做到了为学生的终身发展服务的教育目的。教学分析：春酒 一文是人教版八年级下册第四单元的一篇略读课文。本单元的课文以民间文化为主题，文章以表现民风民俗为内容。春酒这篇散文，作者用细腻的笔触描绘了故乡的风俗：过新年、喝春酒、喝会酒以及作者在美国酿制八宝酒的几件事，抒发了作者对故乡对母亲的无限追思之情。由于本篇课文内容并不深奥，但内蕴丰富，因此本节课的教学设计旨在通过引导学生对文本的自主学习、自主探究，培养学生独立学习

3、语文的方法，激发学生关注生活，热爱民族文化的情感，使学生认识中华文化的丰厚博大，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类文化的营养；受到高尚情操与趣味的熏陶，并发展个性，丰富自己的精神世界，形成大语文观。初中二年级学生，理解能力、预习能力和自学能力都有了一定程度的提高，而且学生的自主学习的方法有待进一步提高，学生的自主合作的习惯有待教师在平时的教学中予以正确引导，因此在教学中教师主要注重从学法上对学生予以指导，激发学生主动学习、主动探究的情感，让学生在强烈的求知欲中主动学习语文知识，提高语文素养。教学目标1知识与能力（1）了解作者，掌握课文中的生字新词。（2）了解文章作者故乡的风俗。（3）品味

4、文中优美的语言，深入体会文章的主旨。2过程与方法通过引导学生朗读，激发学生用自主学习、自主探究、小组合作交流的方式去解读文本。努力将课堂教学改革成功经验运用到自己的教学中去。3情感、态度、价值观通过对本课的学习，使学生感受文中的风俗美、人情美。 培养学生热爱家乡热爱祖国的情感。教学重点、难点教学重点：朗读课文、理解文章的主旨，体会作者的思乡怀旧之情。教学难点：研读、品味细节和关键词句，揣摩其作用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 教

5、学策略教法：读书指导法、情景教学法、讨论点拨法、品读鉴赏法、拓展延伸法等。学法：自主学习法、探究法、小组合作法等。教学手段 :多媒体预习提纲：1. 熟读课文春酒 ，掌握作者及其作品。2. 利用工具书熟练掌握文中的生字、词语。3. 课文主要写了哪几件事？都刻画了哪些人？展现了故乡怎样的风俗和人情？4. 体会文中细节描写的作用。5. 课题是“春酒” ，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？文章表达了作者怎样的情感？6. 请勾画出课文中你喜欢的句子，并饱含感情地朗读。7. 搜集有关思乡的诗句或文章。8如果你是一位游子，你将如何表达自己的思乡之情? 学习目标：1. 朗读课文 ,了解文中描写的风俗。2. 通过探

6、究讨论、合作交流等形式解读文本，体会作者浓浓的思乡之情。教 学 过 程一导入新课：乡愁是一支悠扬的短笛，时常在游子的梦中响起。思乡是文学作品永恒的主题。它既是“举头望明月，低头思故乡”的眷恋，也是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感伤；既是“乡书何处达，归雁洛阳边”的期盼，也是“夕阳西下，断肠人在天涯”的慨叹。这节课让我们一起走进琦君的春酒 ，去共同感受文中浓浓的思乡之情。（板书课题） （创设情景、激发学生学习兴趣）二检查预习1、接下来检查同学们的预习情况。2、谁能介绍一下作者？3、春节是中国最隆重的节日，谁知道春节有哪些风俗？过春节时你有哪些感受（多角度检查学生的预习情况，为赏析课文扫除障

7、碍。）三整体感知那么作者笔下的新年又是怎样的呢？速读并思考：课文写了哪几件事？明确：过新年、喝春酒、和会酒、做八宝酒（通过速读课文使学生把握文章大意，初步了解课文内容。）四. 研读赏析1、默读第一自然段并思考（自主学习）思考：（1）哪句话开篇点题？（2）过新年有那些风俗和禁忌？给新年增添了怎样的色彩？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2、朗读 28 自然段（小组合作、讨论、交流）思考：（1）这部分详写了哪两个风俗？（2）故乡新年的风

8、俗美不美？作者故乡具有怎样的人情美？（3）作者在写家乡风俗时刻画了哪些人物？运用了哪些细节描写？3、探究主旨（学生齐读9、10 自然段，小组讨论问题后交流展示）（1）.作者仅仅是怀念家乡的春酒吗?作者的写作目的是什么? 请找出文章中的主旨句。（2）.散文的特点是 :形散神不散 .课文的题目是春酒,可是文章中却还写了喝会酒,这是否犯了选材不当的毛病?为什么？（3）.请想象一下 ,当作者如法炮制了八宝酒给儿子喝,听到儿子挑剔地说不是作者小时候家乡酿的酒后 ,作者会对儿子说些什么? （这一环节，教师通过多种形式的朗读及问题的设置，引导学生通过自主学习、小组合作、探究交流等形式赏析课文，把握文章主旨。

9、）五. 拓展延伸1、思乡是人类文学永恒的主题，请同学们交流搜集到的有关思乡的作品。2、如果你是一位游子，你将如何表达自己的思乡之情。（通过增设拓展题充实课堂学习内容，使学生构建完整的知识体系，深化学生对课文的理解。）六. 教师小结同学们：“乡愁是一棵没有年轮的树，永远不会老去。”让我们共同祝愿台湾早日回到祖国母亲的怀抱。七. 布置作业1、收集整理思乡的诗词名句。2、你过春节也一定发生了许多趣事, 选取你印象最深的一件事, 把它写下来。（在作业布置上， 做到了分层次布置，使不同学习状况下的学生都有所得，但又不加大学生负担）板书设计教学反思由于教师教材挖掘深入透彻，教学环节设计得恰当合理，问题设置

10、做到了从学生的认知水平出发，难易适中，注意了对学生学习情感的激发，注重了对学生学法的引导，调动了学生学习的主动性，教学中，学生在教师适时恰当的引导、点拨和启发下，呈现出自主探究、主动合作、积极交流的良好学习状态；课堂上，学生思维活跃，学习气氛热烈，达到了预期的教学目的，取得很好的教学效果。教案分析这是一节以课堂教学模式改革为特征，旨在激活课堂，培养学生自主学习、自主探究、合作交流为学习目的的教案。教案根据新课标要求及本课在教材中所处的地位，恰当地确立了本节课的三维教学目标，在教学目标的设置上做到了既重视知识能力的培养，又注重过程方法的指导，同时又注重了对学生情感态度价值观的引导。可以说目标的设

11、置立足于文本，贴近初二学生的学习状况，具有科学性、合理性和可操作性。教学重点把握准确，难点的确立适宜，教师在教学中选择了读书指导法、情景教学法、讨论点拨法、品读赏析法、拓展延伸法等教学方法；在学法上选择了自主学精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 习法、探究法、小组合作法等学习方法，并在教学中采用了多媒体课件，之所以选择这些教法和学法旨在激发学生的学习兴趣，使学生在课堂学习过程中，真正成为课堂学习的主人。让学生在互相合作，互相交流，主动

12、探究中，愉快地获取知识、提高能力、培养情感、达到突出教学重点，突破难点，提高学生的课堂学习效率的目的。在教学流程的安排上，教师首先通过教师富有激情的导语，为学生创设了积极的学习情景，能够激活学生学习的主动性。在检查预习环节中，教师充分利用教室中的黑板多角度检查学生的预习情况，为赏析课文扫除了障碍。接着通过教师引导学生速读课文，使学生把握文章大意，初步了解课文内容，达到了对课文的整体感知。在研读赏析环节中，教师通过课前设置的问题，引导学生在课前独立预习的基础上，进一步在课堂学习中通过自主学习、小组合作、探究交流等形式析词赏句，深入理解课文，使学生细致感受文章的风俗美和人情美，深入体会作者的思乡怀

13、旧之情，把握文章的主旨。最后通过增设拓展题，将课内知识与课外知识有机结合，使学生构建起完整的知识体系，充实了课堂学习内容，深化了学生对课文的理解。并由思乡这一主题生发开去，在播放余光中的乡愁的朗读录音后，教师以号召性的语言结束，表达了中华儿女对台湾回归祖国的强烈期盼。这样的教学设计真正做到了既从实际出发，又回归到实际生活；既调动了学生的自主学习，激活了课堂，又培养了学生健康积极的情感。达到了语文教学的工具性和人文性的统一，实现了语文教学以人为本的目的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -