人教版七年级地理上册第一章第三节-地图的阅读教案(共5页).doc

《人教版七年级地理上册第一章第三节-地图的阅读教案(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级地理上册第一章第三节-地图的阅读教案(共5页).doc（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上第三节地图的阅读教学目标知识与技能1.通过阅读教材P16图 1.22 台湾岛地图，掌握地图的三要素，比例尺的定义及公式。2. 通过阅读教材P17图 1.23 地平面上的八个方向，会在一般地图上判断方向。3. 通过阅读教材P17图 1.24 经纬网地图，掌握依据经纬线判断方向的方法。3. 通过阅读教材P18图 1.25 一些常用图例，了解常用图例。4.通过教材P1819的活动，掌握方向的判断、比例尺的计算、图例的绘制，了解学校平面图的绘制方法。5. 通过阅读教材P20图 1.29 不同比例尺的地图，了解不同比例尺的地图表示的地域范围和内容详略程度的不同。6.通过开展教材

2、P22“活动”了解比例尺大小与范围、内容详略之间的关系，掌握根据需要选择适用地图的方法。过程与方法通过引导学生从身边的地图分析，使学习过程变成应用过程，边学边用，边用边学，从而培养学生联系实际综合分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观通过学习，养成在日常生活中使用地图的习惯。重难点重点1.比例尺的计算和应用。2.在经纬网地图上辨别方向。3.地图的选择。难点1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。2.在经纬网地图上辨别方向。教学建议由于地图是采用一定数学方法绘制而成的，所以使用地图、从地图上获取地理信息时就需要量算，需要用形象思维和空间想象能力来认识地理事物的形象特征，建立地理事物空间

3、方位的概念。初中阶段学生的认知发展开始进入形式运算阶段，有些学生在地图符号的认知和空间关系的建立方面仍然可能存在一定困难，教师需要创设多种情境，建立地面实物和地图符号间的对应关系，并要注意结合学生的生活经验进行教学。因此，地图比例尺知识的学习、运用，以及地图方向及地理事物之间的空间位置关系的判别，是本节教学的重点和难点。课题地图的阅读教学步骤过程与方法地图的“语言”(全班学生分成几个小组，由组长负责带领大家，结合下面的有关问题讨论，然后由组长把小组讨论的结果在班级上给予展示。最后，教师总结这部分应注意的问题。)1各小组根据自学情况，在组内交流答案，解决疑问。2合作探究。一、地图的“语言”下图为

4、咱们学校的校园平面图，这幅图较为准确地反映了本校建筑的相对位置关系，但从地图“语言”的角度分析，你觉得这幅图有什么不妥之处吗？(1)你能说出学校运动区的长和宽的实际长度吗？如果不能，那是为什么呢？(2)你能说出食堂在教师宿舍的什么方向吗？如果不能，又是为什么呢？(3)你的妈妈想了解咱们学校的绿化状况，你能否在图中表示出来并设计一种区别于建筑的图例？(4)完成下列比例尺类型间的换算。(5)绘制学校平面图适合怎样的比例尺？(6)根据第(5)题你选出的比例尺，在校园平面图上量算出校门到图书馆的直线实地距离：_。(7)根据本校的实际情况，在图中添加正确的指向标，并回答食堂在教师宿舍的什么方向。【设计意

5、图】通过问题引导学生思考，小组合作，得出结论，培养学生的合作精神。承转通过以上学习，我们知道了比例尺、方向和图例是地图的“语言”，阅读地图应当明确这些“语言”的含义。那你知道在经纬网地图上，怎样判断方向吗？(续表)经纬网地图方向的判读二、在经纬网地图上辨别方向1.小组探究：完成下列问题。(1)A点位于_(填“东”或“西”)半球；B点位于_半球(填“南”或“北”)。(2)A点位于B点的_方向。(3)A点的经纬度位置是：纬度_，经度_。(4)若甲、乙两人分别从B、C两地出发，匀速向南运动，那么两人在_附近距离最远。【设计意图】 以问题解决带动学习，能够引导学生积极思考。2.技巧点拨在经纬网地图上辨

6、别方向的步骤：第一步，根据经纬度数值的变化规律，辨别图上的经线是东经还是西经，纬线是北纬还是南纬。即经度数值向东逐渐增大的为东经(东大东经)，向西逐渐增大的为西经(西大西经)；纬度数值向北逐渐增大的为北纬(北大北纬)，向南逐渐增大的为南纬(南大南纬)。第二步，根据经纬线确定方向。在有经纬网的地图上，无论经线、纬线怎样弯曲，在同一经线上，任何一点总是位于另一点的正南或正北方向；在同一纬线上，任何一点总是位于另一点的正东或正西方向。不在同一条经纬线上的两点，根据纬度判断东西，经度判断南北。【设计意图】 通过点拨，使学生的认识达到新的高度。承转通过以上学习，我们知道了地图的比例尺和方向，但你会选择使

7、用合适的地图吗？(续表)选择适用的地图三、选择适用的地图1.小组探究(1)北京市地图的比例尺为14 ，中国地图的比例尺为1，显然北京市地图的比例尺_，中国地图的比例尺_。在图幅相同的条件下，北京市地图的内容_，有城区和水库，但它包括的范围_(仅北京市及周围地区)；中国地图的内容_，反映出北京在中国的位置，相对于北京市范围内的城区、水库等则无法表示，但该图所含的范围要_，不仅包括了中国轮廓，还包括了周边地区。(2)去公园游览，需要寻找景点，应该从_图上找答案。外出旅行，确定行程，应该参考_图。了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅_图。(3)小轿车上的车载导航仪属于_地图。2.应注意的问题(1

8、)根据比例尺的公式学会比例尺间的换算，灵活运用。(2)知道比例尺和图上距离求实地距离，知道图上距离和实地距离求比例尺时，图上距离以厘米为单位，实地距离一般以千米为单位，要把厘米换算成千米，把厘米数的小数点前移五位。(3)比例尺是一个比值，无单位。【设计意图】 通过设置有一定梯度的问题，让学生进行小组探究，明确如何选择比例尺大小适用的地图。教师总结本课时主要讲述地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。比例尺主要讲述比例尺的定义、计算及三种表示形式、比例尺大小与内容详略和范围的大小；方向主要讲述地图上方向的判别；图例主要讲述常用图例的识别。教学反思地图是日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具。学习地图更重要的是学会使用地图。本节课在教学中注重实例，且利用生活中的情境设置问题，有利于培养学生注重学习与生活的联系。野外如何辨别方向等课外知识的拓展，使学生具备基本的素质，学习终身受益的知识。专心-专注-专业