河北师范大学333教育综合真题2010(共16页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上河北师范大学2010年河北师范大学333教育综合真题一、辨析题（40分）1、培养目标是根据教育目的制定的。2、教师个体专业化的过程就是获得教师资格证的过程。3、人是教育的产物。4、从几种气质类型的特点来看，多血质和粘液质是比较好的气质类型。5、定势是使人按照某种固定方式解决问题，对解决问题具有阻碍作用。二、简答题（50分）1、简述课程结构优化的基本要求。2、简述全人发展的课程价值观的特点。3、试述一般心理问题和神经症性心理问题的区别。4、举例说明动机冲突的几种形式。5、什么是系列位置效应？这种效应是由什么原因造成的？三、论述题（60分）1、试论述教育在个体发展中负向功

2、能的表现、成因和解决对策。2、试述教师应具备的教育理念？3、什么是自我意识，如何培养学生的自我意识？4、甲、乙两位老师在教学中分别采取了不同的教学组织策略。甲老师经常要求学 生课前预习，让学生事先了解要讲的内容，上课时首先向学生明确学习的目的、 任务和意义，并要求学生付出一定的意志、努力，集中注意力。乙老师注重教学 内容的精心组织，采用灵活多样的教学方式，充分利用学生的兴趣，使教学过程 变得轻松、有吸引力。试分析两位老师在组织教学时使用的有关的注意规律，说明两种教学组织策略的优劣，你认为如何根据注意的种类及特点，有效的组织教 学？2011年河北师范大学333教育综合真题一、名词解释（本题共30

3、分，每小题5分）1、实用主义教育学2、过度教育3、显性课程4、道德感5、社会助长6、动机二、简答题（本题共60分，每小题10分）1、简述课程结构优化的基本要求2、简述基础教育课程改革要求教师应树立的教学设计理念。3、简述如何利用注意规律组织教学4、如何培养学生的想象力？5、简述对全体学生实施心理健康教育的途径，6、简述自卑心理的成因及克服方法三、论述题（本题共60分，每小题20分）1、试论述如何促进教师专业发展？2、结合实际，谈谈学校教育和家庭环境对学生性格形成的影响。3、分析下列材料所揭示的问题及原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改变 促进教学过程当中的机会均等。每个教师都意识到，应该努

4、力为班内的所有学生提供均等的学习机会，然而群体教学中 的实际情况与这种理想相差甚远。对“师生在课堂里相互作用所进行的观察表明，教师（无 意识地）针对某些学生，而忽整了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励， 鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题。一般来说，教师对班内1/3或1/4的优秀生最为 关注，并给予晟多的鼓励，班内半数较差的学生所得到的关注与帮助易少。师生之间关系的 这些差异，使得一些学生得到了（其他学生所得不到的）更多的机会与鼓励。 2012年河北师范大学333教育综合真题一、名词解释（30分，每个5分）1、学习化社会2、个人本位论3、显性课程4、头脑风暴法5、社会认知6、去

5、个性化二、简答题（60分，每个10分）1、简要评述实用主义的教育学的主要观点2、简述学生基本权利的内容3、简述创造性学生的共同心理特征4、什么是情绪情感，情绪情感有什么功能？5、如何培养学生的学习动机？6、试论述认知矫正程序在考试焦虑应用中的步骤。三、论述和材料分析题60分，每个20分）1、如何正确认识教育者的主导作用2、分析材料并回答问题材料一：舒尔茨的研究舒尔茨计算出美国1929年积累的教育资本总额为800亿美元，1957年则增至5350亿美元；1929年每个劳动力平均的教育资本是3659美元，1957年增至7869美元， 这表明了劳动力教育水平凝结在每个劳动者身上的教育资本增加了。通过计

6、算， 每个1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平提高对国民 经济增长的贡献是33%。材料二：丹尼森的研究丹尼森的研究发现，1929年至1957年，美国国民收入的年增长率为293%,其中因教育的作 用二增加的收入的年增长率为0.67%,在全部国民收入的增长率中占23%,同时，因知识进 展而曾家的国民收入放任年增长率为0.59%,在全部国民收入的增长率中占20%,其中知企业 QQ: 识进展的五分之三，也是教育的作用，故教育对国民收入的增长率的贡献为35%。问题一：两个材料说明的主要观点是什么？问题二；结合有关知识分析说明上述观点。3、结合记忆规律，谈谈教师如何帮助学生改善和

7、提高记忆力。2013年河北师范大学333教育综合真题一、简答题（60分，每题10分）1、自我效能感的含义及其影响因素。2、情绪情感有哪些功能？3、简要说明一般心理问题的特点。4、简述现代教育的特点。5、简述教育的文化功能。6、简述教学设计理念的更新。二、论述题（40分，每题20分）1、结合实例分析人际沟通的构成要素及有效人际沟通的条件。2、培养良好的班集体在班主任工作中有何作用？如何培养良好的我集体？三、案例分析题（50分，每题25分）1、材料小艳，女，14岁，初三学生，在学校是篮球队主力，喜欢打扮，学习较差。同 桌莉萍，品学兼优。莉萍每次考第一时，小艳就在背后议论她知道题，要不就是 碰巧考得

8、好。小艳经常将莉萍的笔记本藏起来，让莉萍不能好好上课。莉萍为班 级做好事，小艳心理不舒服，在背后议论莉萍爱出风头。班上有的同学穿着比小 艳漂亮，她就会不高兴，在背后说人坏话。久而久之，她的朋友越来越少，同学 都不愿和她在一起。小艳也因为别人比自己强而恼的失眠，异常痛苦。针对小艳的情况进行分析。运用相关知识，提出帮助小艳的对策。2、材料北京十一学校校长李希贵出版过两本书学生第二和学生第一。他认为，管理工作中的“学生第二”、“教师第一”是为了更好地实现校园里“学生第一” O怎样理解校园里的“学生第一”怎样理解管理工作中的“学生第二”、“教师第一？（你对“教师第一和“学生第二的关系是怎样理解的？对李

9、希贵校长的观点如何评 价？2014年河北师范大学333教育综合真题一、简答题1、简述什么是学校教育及其特点2、说明基础教育课程改革的具体目标3、组织班级开展活动的原则4、根据情绪情感的强度，持续时间分类，并阐述分析5、分析嫉妒心里特点并说明如何矫正6、比较分析算法和启发法二、论述题1.论述教师素质2论述家庭教育及学校教育对学生性格形成的影响及如何优化性格三、材料分析1.给出材料让你设计教学目标，材料是七年级数学第二章正负数的序言。2讲一次期末考试，甲同学说我这次努力了，考好了，乙同学说我这次复习的都考了，我考好了，丙同学说我太笨了，学不会，丁同学说，这次题太难了，我实在学不会（大概是这样）O根

10、据维纳归因理论分析上述同学的归因并分析这几个同学未来发展趋势 2015年河北师范大学333教育综合真题一、简答题（60分）1、简述教育的本质2、简述基础教育课程改革的基本理念3、什么是头脑风暴法？头脑风暴法的实施原则（有哪些？4、简要说明教学如何促进迁移二、论述题（50分）1、试述班级管理工作的内容2、请结合几种动机理论，谈谈在教育教学中如何培养和激发学生的学习动机三、材料题（40分）阅读下面的材料并回答问题。材料一：弃北大读技师，自定别样人生2008年高考。周浩考了 660多分，是青海省理科前五名。周浩从小就兽欢拆分机械，想报考北京航空航天大学，因为该校有很多实用性的课程，比较符合自己的口味

11、。但父母就 觉得这样高的分数不报考清华北大简直是浪费，班主任老师也希望他能报考更好的学校。最 终还是听师长的意见，报考了北大生命科学专业。大一的时候，生命科学专业的课程理论性 很强，毕业生大多考研，这不符合自己的理想。他去旁听工科院系的课程，也只能听理论课， 实践课只有本院的学生才能上。转院的要求也比较高，需要两院公共课达到一定学分。看来 转院也不可能。大二休学一年后，还是不能适应北大的课程，开蛤考虑转校。通过网络，他 了解到德国技术工人大多是高学历的知识技能复合型人才，因此他希望读一个高学历的技术 院校。在说服在深圳大学工作的父母之后，2011年周浩来到北京工业技师学院，收到学校 的欢迎，并

12、直接进入技师班，小班授课，并给他配了最好的班主任。这种小班式，面对面地 和老师交流，让他找到了很强的归属感。凭储北大的理论基础和北京工业技师学院的技术学 习，周浩慢慢朝着自己努力的知识技能复合型人才的道校的欢迎，并直接进入技师班.小班 授课.并给他配了最好的班主任。这种小班式.面对面地和老师交流.让他找到了很强的归屎 感凭借北大的理论基础和北京工业技师学院的技术学习.周浩，废慢朝若自己努力的知识技能 复合型人才的道路发展.成为学校优秀的学生之一。（中国青年报2014年11月17日） （1）周浩转校的动因是什么?转校对他来说是一种最佳选择吗？(2)周浩转校事件对学校教育有何启示?材料二：初中二年

13、级学生王某.在读小学时.由于调皮摔断了腿.自那时起便破罐破摔.上课经常睡觉，从不交作业，还经常将头发搞得奇形怪状.吸烟、酗酒、打架、偷盗。老师曾多次教育.效果不太好。高二学生杨某，为人讲义气/爱打架。他有一个退学的 铁哥们跟他人有过节.让他帮忙去教下？他二话没说就答应了.并且杨某又叫上了几个人.结 果是双方被打的鼻青脸肿。请根据所学的心理学知识.分析杨某和王某的行并提出相应的教育对策。2016年河北师范大学333教育综合真题一、简答题1、简述现代教育的特点。2、简述教师的知识结构.3、简述影响学习迁移的因素。4、简述影响问题解决的因素。二、论述题1、论述教学在学校教育中的地位和作用。2、分析态

14、度品德形成和改变的一般条件，三、材料分析1、材料大意:黄冈中学走下高考神坛.(1)分析黄冈中学走坛的因。(2)你如何看待黄冈中学走下神坛的现象。2.材料一：材料甲同学表现为兴奋，易激动，以奔放不羁为特征：乙同学表现为抑制，胆小、脆弱、消 极、防御等品质问题:分析甲乙两人的气质类型，并提出相应教肓对策。2017年河北师范大学333教育综合真题一、简答1、新中国教育目的的精神2、简述校本课程的概念及其意义3、班杜拉观察学习方法的应用价值4、如何培养想象力二、论述1、试阐述提高记忆与复习效率的方法2、试论述综合课程的结构三、材料分析题材料：关于我国近年农村留守儿童的现象1、从教育与个人，教育与社会关

15、系出，分析留守儿童接受教育的重要性2、运用家庭教育，社会教育，学校教育论述留守儿童问题的成因。3、从特殊儿童保护出发如何保护留守儿童资料二张某不好学习，认为文科的东西死记硬背就行了，认为物理学也不会，是自己能力的问题,并简述提高兴趣和动机的措施1、张某的心理成因2、如何激发张某的学习兴趣和动机。2018年河北师范大学教育硕士 333真题一、简答1、简述师生关系2、简述隐性课程的特点3、简述如何培养学生的观察力4、简述态度与品德的主要方法5、从个人、学校、社会角度说明学生观的内涵6、学生良好性格的培养二、论述材料1、贵州某地利用科技进行扶贫教育2、从教育与社会关系，说明扶贫教育2019年河北师范大学333教育综合真题一、简答题1、简述教师2、教育目的3、简述习得性无助及心理特征、矫正方法4、中学生创造力的发展特点及培养方法二、论述题1、教育与社会2、中学生自我意识的特点及应注意的问题三、材料题1、机器人课程是否应该迸学校，为什么？如果可以说明一下应注意的问题，如果 不可以为什么。2、材料体现了皮亚杰儿童发展理论的哪个阶段及特点。（皮亚杰儿童发展理论的 发展规律）专心-专注-专业