人教部编版六年级上册语文10《-宇宙生命之谜》教学课件.ppt

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1、 尤里尤里阿列阿列克谢耶维奇克谢耶维奇加加加林，苏联航天加林，苏联航天员，第一个进入员，第一个进入太空的地球人。太空的地球人。世界上第一座空间站：世界上第一座空间站：“礼炮礼炮”1 1号号阿波罗登月阿波罗登月 中国太空漫步第一人中国太空漫步第一人翟志刚翟志刚 多年来多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命他星球上是否也有生命存在？存在？宇宙生命之谜宇宙生命之谜1010部编本人教版部编本人教版六年级语文上册六年级语文上册资 料 袋资 料 袋广义的宇宙定义是万物的总

2、称，是时间和空间广义的宇宙定义是万物的总称，是时间和空间的统一。狭义的宇宙定义是地球大气层以外的空间和物质。的统一。狭义的宇宙定义是地球大气层以外的空间和物质。本文中的宇宙指的是狭义的宇宙。目前可观测的宇宙年龄本文中的宇宙指的是狭义的宇宙。目前可观测的宇宙年龄大约为大约为138.2138.2亿年。宇宙是有层次结构、不断膨胀、物质亿年。宇宙是有层次结构、不断膨胀、物质形态多样、不断运动发展的天体系统。在宇宙中，地球是形态多样、不断运动发展的天体系统。在宇宙中，地球是目前人类所知的唯一一颗有生命存在的星球。目前人类所知的唯一一颗有生命存在的星球。科普文章一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技

3、术知识。有科技的技术性、内容的生动性、题材的广泛性、篇幅的简短性。今天让我们走进课文，去发现宇宙生命之谜。今天让我们走进课文，去发现宇宙生命之谜。1.1.会写1212个生字，理解生字组成的词语。 ( (重点) )2.2.有感情地朗读课文，能根据不同学习任务选择合适的阅读策略。 ( (重点) )3.3.读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。( (难点) )学习目标学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示嫦嫦 娥娥 尚尚 摄摄 倾倾燥燥御御漠漠斑斑shng磁磁chngshqngbnz

4、ocym揭揭ji谜谜m我会写我会写左右左右 结构结构上下上下 结构结构嫦嫦 娥娥斑斑 御御揭揭磁磁摄摄尚尚倾倾 燥燥漠漠 谜谜谜团 书写指导：要写紧凑，辶起笔要低、要窄小，米字上边的点和撇要比下边的小一些。谜谜 m m结构：左右组词：灯谜 难解之谜造句：尼斯湖水怪这个谜团至今 人们无法解开。音序：M M 部首：讠 嫦娥书写指导：女字窄小，撇点的撇长点稍短，横稍向上提；常的“冖”要宽，“口”要小，下框要宽。嫦嫦 chng chng结构：左右组词：嫦娥奔月 嫦娥仙女造句：嫦娥是神话传说中的人物。音序：C C 部首：女嫦娥书写指导：左窄右宽，我字首笔有一短撇、中间一横是一笔、斜钩要长、右上角有一点。

5、娥娥 结构：左右组词：宫娥 娥眉造句：嫦娥奔月是一个美丽的神话故事。音序：E E 部首：女尚未书写指导：上边注意与小字不同、左点右撇要小、中竖稍长，下框要宽，口字要小。尚尚 shng shng结构：上下组词：尚且 尚小造句：弟弟还是一个尚未懂事的小孩子。音序：S S 部首：小摄氏度 书写指导：耳字稍扁窄、上下两横稍向上拉、下横要长，左边又字要小、捺变为点。摄摄 sh sh结构：左右组词：拍摄 惊魂摄魄造句：摄氏度是目前世界上使用 广泛的一种温度计量单位。音序：S S 部首：扌 倾角 书写指导：中间是一短横和竖提、要窄小，页字横下的短撇稍靠左、末笔一点要重。倾倾 qng qng结构：左右组词：倾

6、斜 前倾造句：小猫躲在屋顶与房梁的倾 角处不出来。音序：Q Q 部首：亻 揭开书写指导：左窄右宽，右边日字要扁窄，勹稍宽大，里边人字要小，下边竖短折长。揭揭 ji ji结构：左右组词：揭锅 揭竿而起造句：作者最后向我们揭开了故事的真相。音序：J J 部首：扌斑点书写指导：左边王字要细窄、两横稍往上拉、下横变为一提，中间文字捺变为长点。斑斑 bn bn结构：左中右组词：斑竹 略见一斑造句：这些苹果上长了好多的斑点。音序：B B 部首：王 干燥书写指导：火字窄小、竖撇要长，品字下边两个口稍小，木字要扁宽、撇和捺要舒展。燥燥 zo zo结构：左右组词：燥热 口干舌燥造句：今年春天的气候特别干燥。音序

7、：Z Z 部首：火沙漠书写指导：左窄右宽，艹的两竖向里轻拉，日字要扁窄，大字宽扁、一横要长、捺稍重。漠漠mm结构：左右组词：冷漠 漠不关心造句：我们国家正在大力开发西 部沙漠地区的资源。音序：M M 部首：氵磁场书写指导：石字窄小，兹字上边点和撇与横分开，两个幺字并排、下边撇折的撇稍长。磁磁 c c结构：左右组词：磁铁 磁化造句：受雷达磁场的影响，这里 的手机信号不太好。音序：C C 部首：石抵御书写指导：左边是彳不是亻、要窄长，中间午和止字右竖是一笔，下横变为提、卩靠下。御御 y y结构：左右组词：御寒 以简御繁造句：这件旧棉袄很难抵御寒冷 的袭击。音序：Y Y 部首：彳加一加女+常=嫦女+

8、我=娥嫦娥换一换澡操燥（干燥）曷喝竭歇渴竭（竭力）喝（喝水）渴（口渴）歇（歇息）1.小字头，高字底。（ ）2.二王并排坐，文书坐中间。（ ）3.洗澡时水去火来。（ ）尚斑燥谜语识字法揭ji不要多一竖揭开御y右边是“卸”火星上没有臭氧层，不能抵御紫外线的照射。造句抵御斑斑中间是“文”bn磁御娥尚揭倾斑燥嫦漠星星升空识字游戏识字游戏薄薄（单薄单薄）例例：别看他身子单：别看他身子单薄薄（ ），一顿饭却），一顿饭却能吃好几张能吃好几张薄薄（ ）饼，饭后嘴里还会）饼，饭后嘴里还会含上一颗含上一颗薄薄（ ）荷糖。）荷糖。b（薄荷）（薄荷）bbbo（薄饼）（薄饼）bbo多 音 字多 音 字奔奔bnbn (奔

9、走)bnbn (投奔)读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会会.读一读读一读：公司倒闭后他四处：公司倒闭后他四处奔奔( (b b n n) )走走，依然无果，只好来，依然无果，只好来投奔投奔( (b b n n) )自己自己的兄弟的兄弟。.注意加点字的读音！行地球只是太阳系中的一颗行星。j行动xng银河系又是宇宙的沧海一粟。系转转身xngxzhunzhun系鞋带地球自转一圈与火星相似。无限无限无穷无穷 猜测猜测推测推测 适合适合适宜适宜 浓厚浓厚浓密浓密观察观察观测观测 抵御抵御抵挡抵挡培养培养培育培

10、育 探索探索探究探究沧海一粟沧海一粟九牛一毛九牛一毛词语对对碰词语对对碰发达发达落后落后 吸引吸引排斥排斥 无限无限有限有限 猜测猜测确定确定 浓厚浓厚稀薄稀薄 揭开揭开掩盖掩盖枯萎枯萎盛开盛开 干燥干燥湿润湿润沧海一粟：大海里的一粒谷子。大海里的一粒谷子。比喻非常比喻非常渺小。渺小。本课指银河系本课指银河系在宇宙中非常小。在宇宙中非常小。 在茫茫宇宙中，我们的在茫茫宇宙中，我们的地球地球真的是真的是沧海一粟沧海一粟，非常，非常小的。小的。词语解释词语解释【有机分子有机分子】【能源能源】【神秘神秘】【稀薄稀薄】能够转换成电能、热能、机械能等的自然能够转换成电能、热能、机械能等的自然资源。资源。

11、含碳元素的化合物，组成有机物的分子叫含碳元素的化合物，组成有机物的分子叫有机分子。有机分子。稀少，淡薄。稀少，淡薄。 奥妙莫测，难以捉摸。奥妙莫测，难以捉摸。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【抵御抵御】【检测检测】【沧海一粟沧海一粟】意为大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺意为大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。小，微不足道。抵抗。抵抗。检验测定。检验测定。自己小声读课文，边读边想：1.全文是围绕哪句话来写的？ 全文围绕“地球之外有没有生命存在”这句话来写。想一想整体感知整体感知2.课文按照什么顺序介绍的？提出问题分析问题探求结论 地球之外的太空中是否有生命存在温度、水分

12、、大气、光、热一直探索这篇课文介绍了科学家探索地球之外（ ）的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（ ）。未解的谜未解的谜3.3.快速朗读课文快速朗读课文，课文，课文主要写什么内容主要写什么内容？ 有没有有没有生命存在生命存在课文开头以神话引入，引出（ ）问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜。开头结尾（ ）。首尾呼应首尾呼应4.4.对照读读课文第一和最后一个自然段，说说对照读读课文第一和最后一个自然段，说说课文前后有什么特点课文前后有什么特点？ 有没有有没有生命存在生命存在 茫茫宇宙，充满着无穷的奥秘。在地球茫茫宇宙，充满着无穷的奥秘。在地球之外，还有生命存在吗之外，

13、还有生命存在吗? ?这一直是一个谜这一直是一个谜。今。今天让天让我们跟随着作者一同去解开这个谜团我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧！吧！课文是按照什么顺序展开叙述的？课文是按照什么顺序展开叙述的？提出问题提出问题分析问题分析问题探求结论探求结论课文解读课文解读学习第一部分：提出问题学习第一部分：提出问题提出问题提出问题 古时候，科学不发达，人们一直向往着古时候，科学不发达，人们一直向往着“天天上的世界上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会奔月，仙女下凡，蟠桃盛会 由我们耳熟能详的神话导入，激发了读者的由我们耳熟能详的神话导入，激发了读

14、者的阅读兴趣，增强了文章的趣味性，更加突出人们阅读兴趣，增强了文章的趣味性，更加突出人们对探索宇宙奥秘愿望的强烈。对探索宇宙奥秘愿望的强烈。嫦娥奔月嫦娥奔月嫦娥奔月嫦娥奔月蟠桃盛会蟠桃盛会现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。在，仍然是一个吸引人的问题。 “ “但是但是”表转折，点明本文的中心问题，引出下文。表转折，点明本文的中心问题，引出下文。理论上，为什么地球外有生命存在？每个每个自然段往往有概自然段往往有概括主要意思的一句话，括主要

15、意思的一句话，读时要注意。读时要注意。思考：人们思考：人们是根据什么来猜测是根据什么来猜测地地球绝不是有生命存在的唯一天体球绝不是有生命存在的唯一天体？ 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地

16、球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。一颗具有生命的星球。第一，宇宙无限。第二，有许多类似太阳系的星球。“其中其中肯定有与地球类似的行星肯定有与地球类似的行星”，一定还，一定还会有其他星球也有生命会有其他星球也有生命。 太阳系太阳系在在银河系银河系中中犹如一粒沙。大约犹如一粒沙。大约75227522个太阳系排成一列才相个太阳系排成一列才相当于银河系的当于银河系的直径。银直径。银河系又是河系又是宇宙宇宙的沧海一的沧海一粟，粟，你能想象出宇宙空你能想象出宇宙空间到底有多大吗？间到底有多大吗？学习第二部分：分析问题学

17、习第二部分：分析问题分析问题分析问题1.开头一句话运用了什么修辞手法？2.生命存在必须有哪四个条件？哪些天体上可能有生命存在呢？哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个程之后，认为至少应有这样几个条件条件设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。开头一句话运用的修辞手法这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件第一句好，运用了设问的修辞手法，引起读者注意，启

18、发读者思考。读读比比，仿写句子。仿写一句描写草地的设问句。 草地上盛开着什么样的野花草地上盛开着什么样的野花呢？草地上盛开着各种各样的野呢？草地上盛开着各种各样的野花，白的、黄的、红的、紫花，白的、黄的、红的、紫的的美丽极了。美丽极了。 保证一定的温度 有水分及生命物质 有适当的大气成分 有足够的光和热生命存在必须具备的条件 根据这些条件进行分析，除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？ 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可

19、能存在生时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的阳光辐射和云层造成的“温室效应温室效应”，使得金星表，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。命存在。过渡句过渡句列数字列数字水星水星向阳时：表面温度达到三百至四百摄氏度结论：不可能存在生命金星

20、金星缺氧、缺水云层浓厚“温室效应”温度极高结论：不可能有生命存在木星木星离太阳很远，表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度。结论：不可能有生命存在土星土星天王星天王星海王星海王星离太阳很远，表面温度很低。（ ）水星离太阳最近，向阳时表面温度很高。（ ）金星高温、缺氧、缺水。（ ）木星 土星天王星和海王星 经过排除，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是（ ）。火星 根据生命存在的必备条件，科学家先采用根据生命存在的必备条件，科学家先采用了了排除法排除法，把不符合条件的星球，把不符合条件的星球水星（温水星（温度过高）、金星（缺氧、缺水、温度极高）、度过高）、金星（缺氧、缺水、温度极高）、木星、土星、

21、天王星、海王星（温度过低）排木星、土星、天王星、海王星（温度过低）排除了出去。除了出去。思考：科学家是怎样对太阳系除地球以外的思考：科学家是怎样对太阳系除地球以外的其他行星进行分析的？其他行星进行分析的？ 火星可能存在生命的理由是什么？科学家是怎样证实火星上是否有生命的？火星与地球有不少相似之处火星可能存在生命的理由自转一圈是自转一圈是2323小时小时5656分分4 4秒秒自转一圈是自转一圈是2424小时小时3737分分自转轴与公转自转轴与公转轨道平面有轨道平面有6666度度3434分分的倾角的倾角倾角倾角约约6666度度1 1分分列数字列数字自转一圈时间大约相等；自转轴与轨道平面的大约相等；

22、昼夜长短相近，四季更替。火星可能和地球一样，有生命存在。作比较作比较运用列数字的说明方法，写一座桥。运用列数字的说明方法，写一座桥。这座桥非常这座桥非常雄伟，雄伟，全长全长6060米，米，两端宽两端宽9 9米。米。认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色观察到火星表面有很多的黑色线条观察到火星表面有很多的黑色线条猜测这是火星人开挖的运河猜测这是火星人开挖的运河观察到火星表面的颜色随着季节而变化观察到火星表面的颜色随着季节而变化观察到的火星表面现象引发猜想近距离的拍照近距离的观测实地考察科学家探测火星采用了哪些步骤？科学家怎样证实火星上是否有生

23、命近距离的拍照 “运河”是暗环形山和斑点近距离的观测 颜色的四季变化是风吹尘土 这两种结果证实了火星上有人类、有植物的两种猜测是 的。错误 火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的只有地球上沙漠地区的百分之一百分之一；火星；火星的大气层非常稀薄，的大气层非常稀薄，百分之九十六百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。没

24、有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。作比较作比较列数字列数字水分含量极少大气层稀薄，氧气含量极少温度很低生命生命难以难以生存生存无磁场、无臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射火星土壤未检测到有机分子科学家通过实地考察发现了什么？火星表面取样的培养中未发现微生物存在 这两项发现证明在飞船着陆的地区，火星 没有生命存在。表面 人们为什么仍然相信在遥远的太空中存在生命？ 人们人们至今尚未至今尚未在地球以在地球以外的太空中找到生命，但外的太空中找到生命，但仍仍然相信然相信遥远的太空存在着生遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在命。近年来，科学家对落在地球上的一些地球上的一些陨石陨石

25、进行分析，进行分析，发现发现陨石上陨石上存在存在有机分子有机分子，说明说明太空可能存在生命太空可能存在生命。 这只是科学家的猜测，还没有找到确切的证这只是科学家的猜测，还没有找到确切的证据来证实，所以只能说据来证实，所以只能说“可能可能”存在生命。存在生命。 地球之外是否有生命存在，地球之外是否有生命存在，是人类是人类一直一直探索的宇宙生命之谜。探索的宇宙生命之谜。 虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不可知的星系。人们确信：在不断的探索许多人类不可知的星系。人们确信：在不断的探索中，一定会解开这个中，一定会解开这个“宇宙生命之谜宇宙生命之谜

26、”。 结尾再次表明生命不止，探索不已的精神。结尾再次表明生命不止，探索不已的精神。学习首尾呼应（第一自然段）地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。（第十一自然段）地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。根据阅读目的选择阅读方法根据阅读目的选择阅读方法 如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？篇文章？ （课后题课后题） 我先找到科学家判断其他行星有没有生命的段落，再重点寻找有关科学家做法的语句。 快速读全文时，我把有关科学家做法的句子画了出来。 我找到了带有“火星”两个字的段落进行品读。 要想回答这一问题，需要知道火星的

27、环境条件，因此我重点读了第7自然段。学完课文后，你有什么感想? 要寻找另一个像地球这样适合人类居住的要寻找另一个像地球这样适合人类居住的星球太难了！地球只有一个，让我们从自己做星球太难了！地球只有一个，让我们从自己做起，从身边的小事做起，从现在做起，共同呵起，从身边的小事做起，从现在做起，共同呵护我们美丽的地球吧！护我们美丽的地球吧！是否有生命存在宇宙生命之谜火星探测探索宇宙永不止步理论上存在提出问题分析问题生命存在四个条件一直探索探求结论层次梳理层次梳理 这篇课文介绍了科学家探索地球这篇课文介绍了科学家探索地球之外的之外的（ ）艰难）艰难历程，说明到目前历程，说明到目前为止，地球之外是否有生

28、命存在，仍然是一为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个个（ ），教育学生要有（），教育学生要有（ ）、）、（ ）的精神。）的精神。是否有生命存在是否有生命存在未解的谜未解的谜不断探索不断探索追求真知追求真知主旨归纳主旨归纳学用列举排除、摆事实、列数字等方法说明问题学用列举排除、摆事实、列数字等方法说明问题本文作者运用“列举排除”的方法分析了太阳系除了地球之外，水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能存在生命的原因，将这些星球排除，说明这些星球不可能存在生命；将宇宙飞船着陆火星检测出没有生命迹象的事实摆出来，说明火星上也没有生命存在；用“列数字”的方法说明火星水汽、氧气含量极少。举例：举例

29、： 晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。代表将要下雨。这段文字中“新疆地区出现晕将要下雨”就是摆事实。练一练：练一练：学用以上方法写一个关于环保方面的小练笔。有关科学的名言有关科学的名言u 惊奇就是科学的种子。惊奇就是科学的种子。u 万事开头难，每门学科都是如此。万事开头难，每门学科都是如此。u 欲要看究竟，处处细留心。欲要看究竟，处处细留心。u 滴水能把石穿透，万事功到自然成。滴水能把石穿透，万事功到自然成。u 好奇心造就科学家和诗人。好奇心造就科学家和诗人。u 科学是使人变得勇敢的最好途径。科学是使人变得勇敢的最好途径。拓展延伸拓展

30、延伸关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。19471947年年6 6月月2424日，美国的一位飞行员驾驶着日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个据他估计，这个“怪物怪物”的直径有的直径有3030多米。多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个闻。因为这个“怪物怪物”是圆盘形，所以被人是圆盘形，所以被人们称为们称为“飞碟飞碟”。飞 碟拓展延伸拓展延伸“飞碟飞碟

31、”究竟是何物？它来自何方？人们对究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。是：飞碟是外星人的飞船。对这种看法，科学家们持两种不同的意见，对这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。19691969年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是多数不是“外星船外星船”，而是多种原因引起的误会。，而是多种原

32、因引起的误会。看来，所见的看来，所见的“飞碟飞碟”肯定不都是肯定不都是“外星船外星船”，但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证据。据。一、给下列画线字选择正确的读音。恒星（hng hun） 分析（x x） 陨石（yn sn） 揭开（ji ji）辐射（f f） 太阳系（x j）课堂演练课堂演练二、将意思相反的词用线连起来。 生 存 昼 纵 明 干 稀 死 夜 亡 稠 湿 横 暗三、选字组词。三、选字组词。 娥娥 蛾蛾 峨峨 鹅鹅 巍巍( ) ( ) 嫦嫦( ) ( ) 天天( ) ( ) 飞飞( )( ) 燥燥 澡澡 躁躁 噪噪 ( ) ( )音音

33、暴暴( ) ( ) 洗洗( ) ( ) 干干( )( )峨峨娥娥鹅鹅蛾蛾噪噪躁躁澡澡燥燥四、好朋友，手拉手四、好朋友，手拉手。提供 能源 拍摄 条件资源 飞船 发现 照片发射 枯竭 具备 生命五、好朋友，拉拉手。一颗星球一个条件一场陨石雨一块一项成果陨石1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（ ）2.整个银河系就是宇宙。（ ）3.生命的生存必须保证水、光、热、大气这四点。（ ）4.火星上可能有“马丁叔叔”。（ ）六、我是小法官。 1. 1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。（百摄氏度，不可能存在生命。（ ） 2. 2.火星

34、与地球有不少相似之处。火星与地球有不少相似之处。（ ） 3. 3. 19711971年，美国发射的年，美国发射的“水手水手9 9号号”宇宙飞船进入宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（ ）七、判断下列句子的说明方法。列数字作比较举例子A.A.先先问问 后答后答B.B.先先总写总写 后分写后分写C.C.先先概括概括 后具体后具体D.D.先先分写分写 后总写后总写 八、第三自然段用（ ）的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备四个条件。A九、对文章内容理解不正确的一项是（九、对文章内容理解不正确的一项是（ ）A.A.文章第一和最

35、后一自然段互相呼应。文章第一和最后一自然段互相呼应。B.B.科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。C.C.科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。D.D.火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。D为了了解其他星球是否存在生命，你为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？考给了你哪些启发？课后习题参考答案课后习题参考答案 与问题相关的内容与问题相关的内容我会仔细读，必

36、要时会我会仔细读，必要时会多读几遍。有的段落和多读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。不大，就不需要细读。 有的信息可能有的信息可能是不准确的，需要是不准确的，需要再查查相关资料加再查查相关资料加以判断。以判断。 示例：示例：通读全文，可以发现文章的第通读全文，可以发现文章的第段主要讲生命存在的条件，这是解决段主要讲生命存在的条件，这是解决“其其他星球是否存在生命他星球是否存在生命”这个问题的基础，所这个问题的基础，所以在朗读时要加强分析理解。文章第段主以在朗读时要加强分析理解。文章第段主要讲太阳系的其他行星不存在生命，应逐句要讲太阳系的其他行星不存在生

37、命，应逐句细读，边读边做记录，了解这些行星不存在细读，边读边做记录，了解这些行星不存在生命的原因。文章第生命的原因。文章第段在探索火星上段在探索火星上是否存在生命，应整体朗读并归纳概括。在是否存在生命，应整体朗读并归纳概括。在朗读的过程中遇到一些不懂的专业性术语，朗读的过程中遇到一些不懂的专业性术语，如如“厌氧菌厌氧菌”“”“温室效应温室效应”“”“自转轴自转轴”“”“公公转轨道平面转轨道平面”“”“磁场磁场”“”“宇宙线宇宙线”等，应及等，应及时查找资料，弄清它们的意义，这样有利于时查找资料，弄清它们的意义，这样有利于解答问题。解答问题。如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读如果你想探究下面这

38、些问题，会怎样阅读这篇文章？这篇文章？ 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？ 示例：示例：解答这个问题要重点阅读文章第解答这个问题要重点阅读文章第- -段，可以发现科学家们主要采取段，可以发现科学家们主要采取“用宇宙飞船用宇宙飞船对火星作近距离的观测对火星作近距离的观测”“”“飞船在火星着陆，进飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试行了一系列的分析和测试”这样的方法来探索其这样的方法来探索其他星球是否具备生命存在的条件，从而判断其他他星球是否具备生命存在的条件，从而判断其他星球上是否有生命。星球上是否有生命。 人类是否有可能移居火星？人类是否有可能移居火星？ 示例：示例：仔细阅读文章第仔细阅读文章第- -段，了解段，了解火星与地球的相似之处、火星表面的环境特火星与地球的相似之处、火星表面的环境特点，在此基础上发挥想象，分析人类是否有点，在此基础上发挥想象，分析人类是否有可能移居火星。可能移居火星。课后拓课后拓展展 运用本文的说明方法（列数字、作比运用本文的说明方法（列数字、作比较），或其他的说明方法，如较），或其他的说明方法，如，举例举例子、打子、打比方、下定义、分比方、下定义、分类别类别等，等，写一写写一写你你最感兴最感兴趣的事物。趣的事物。写 一 写谢谢谢谢