人教版九年级化学上册第5单元化学方程式PPT课件.ppt

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1、第五单元第五单元 化学方程式化学方程式1课堂讲解课堂讲解 质量守恒定律质量守恒定律 质量守恒定律的应用质量守恒定律的应用2课时流程课时流程课后课后作业作业逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结质量守恒定律质量守恒定律为什么变短了？为什么变短了？观察观察生日宴会中我们发现生生日宴会中我们发现生日蜡烛会越烧越短。日蜡烛会越烧越短。提问提问化学反应发生后物质的质量是不是变少了？化学反应发生后物质的质量是不是变少了？解释解释为什么变重了？为什么变重了？测量测量通过准确测量，发现金通过准确测量，发现金属生锈后质量变大了。属生锈后质量变大了。提问提问化学反应发生后物质的质化学反应发生后物质的质量是不是增加了

2、？量是不是增加了？解释解释1知识点知识点质量守恒定律质量守恒定律知知1导导【提出问题提出问题】结合生活中遇到的现象，提出问题：化结合生活中遇到的现象，提出问题：化 学反应前后物质的质量有没有变化呢？学反应前后物质的质量有没有变化呢？【猜想猜想】 你的猜想是你的猜想是 (变大、变小或不变变大、变小或不变)；【设计实验设计实验】探究实验探究实验1：白磷燃烧前后质量的测定：白磷燃烧前后质量的测定【视频播放视频播放】白磷燃烧白磷燃烧知知1导导 在锥形瓶中放一小块白磷在锥形瓶中放一小块白磷 称量锥形瓶内物质的总质量称量锥形瓶内物质的总质量实验前实验前实验中实验中 点燃白磷，观点燃白磷，观察产生现象察产生

3、现象 实验后实验后 冷却后称量冷却后称量锥形瓶内物锥形瓶内物质的总质量质的总质量知知1导导产生大量白烟，产生大量白烟，_M（1）=M（2）天平仍然平衡天平仍然平衡P+O2 P2O5点燃点燃现象描述现象描述反应表示反应表示知知1导导探究实验探究实验2：铁跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定：铁跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定 在烧杯中放入蓝色硫酸铜溶液，在烧杯中放入蓝色硫酸铜溶液，放在托盘上，取放在托盘上，取 几颗小铁钉也几颗小铁钉也放在托盘上。放在托盘上。 称量托盘上物质的总质量。称量托盘上物质的总质量。实验前实验前实验中实验中 点燃白磷，观察产生现象点燃白磷，观察产生现象 实验后实验后 称量烧杯内物

4、质的总质量。称量烧杯内物质的总质量。知知1导导铁钉表面覆盖着一层红色物质，溶液由铁钉表面覆盖着一层红色物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色。蓝色逐渐变为浅绿色。M（1）=M（2）Fe+CuSO4 Cu+FeSO4现象描述现象描述反应表示反应表示知知1导导探究实验探究实验4：镁带燃烧前后质量的测定：镁带燃烧前后质量的测定【视频播放视频播放】镁条燃烧前后质量的测定视频镁条燃烧前后质量的测定视频 探究实验探究实验3：盐酸和碳酸钠溶液反应前后质量的测定：盐酸和碳酸钠溶液反应前后质量的测定【视频播放视频播放】盐酸和碳酸钠质量守恒盐酸和碳酸钠质量守恒知知1导导问问 题题(一一)为什么会出现生成物的质量大于或小于

5、反应物的质为什么会出现生成物的质量大于或小于反应物的质量这些情况？量这些情况？问问 题（二）题（二）这两个反应到底遵守不遵守质量守恒定律呢？这两个反应到底遵守不遵守质量守恒定律呢？归纳归纳知知1导导质量守恒定律质量守恒定律:归纳归纳知知1导导（1）质量守恒定律是一切化学反应必须遵守）质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的一个定律，但物理变化不属于此定律；的一个定律，但物理变化不属于此定律；（2）质量守恒定律研究的仅是指）质量守恒定律研究的仅是指“质量质量”，不能任意扩展到其它物理量；不能任意扩展到其它物理量；理解和应用质量守恒定律时要注意适用范围：理解和应用质量守恒定律时要注意适用范围：化学变化

6、化学变化质量质量什么量？什么量？什么质量？什么质量？归纳归纳知知1导导（3）守恒的数量是）守恒的数量是“总质量总质量”，不是，不是部分反应物和生成物的质量；部分反应物和生成物的质量；（4）守恒的范围是）守恒的范围是“参加化学反应的参加化学反应的各物质各物质”，没有参加反应的物，没有参加反应的物质，不能计算在内。质，不能计算在内。总质量总质量参与物质参与物质谁的总质量？谁的总质量？知知1讲讲【例例1】如图所示，它是通过测定红磷燃烧前后质如图所示，它是通过测定红磷燃烧前后质 量的变化来探究质量守恒定律。试回答：量的变化来探究质量守恒定律。试回答： (1)称取反应前装置的总质量；称取反应前装置的总质

7、量； (2)红磷燃烧时可观察到的现象是红磷燃烧时可观察到的现象是 ； (3)锥形瓶底部放一层细沙的目的是锥形瓶底部放一层细沙的目的是 _；产生大量白烟产生大量白烟防止瓶底受热不均匀，使瓶底炸裂防止瓶底受热不均匀，使瓶底炸裂(4)实验中观察气球的变化是实验中观察气球的变化是 _；(5)待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，天平的待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，天平的指针指针_(填填“偏左偏左”“偏右偏右” 或或“在分度在分度盘中央盘中央”)，该实验说明，该实验说明 先胀大后变瘪先胀大后变瘪在分度盘中央在分度盘中央量和量和等于反应后生成的各物质的质量和等于反应后生成的各物质的质量和参加反应参加反

8、应的各物质的质的各物质的质知知1讲讲导引：导引：本实验的目的是通过测定红磷燃烧前后本实验的目的是通过测定红磷燃烧前后质量的变化来探究质量守恒定律。要想实验成质量的变化来探究质量守恒定律。要想实验成功，锥形瓶底部应放少量细沙，目的是防止瓶功，锥形瓶底部应放少量细沙，目的是防止瓶底受热不均匀，使瓶底炸裂；红磷燃烧时消耗底受热不均匀，使瓶底炸裂；红磷燃烧时消耗氧气，同时放出热量，瓶内的气体受热膨胀，氧气，同时放出热量，瓶内的气体受热膨胀，压强增大，气球会胀大，压强增大，气球会胀大，知知1讲讲待装置冷却后瓶内压强减小，气球又会变瘪，待装置冷却后瓶内压强减小，气球又会变瘪，气球主要起缓冲作用；反应前后天

9、平平衡，说气球主要起缓冲作用；反应前后天平平衡，说明参加反应的反应物的质量和等于反应后生成明参加反应的反应物的质量和等于反应后生成的生成物的质量和，化学反应前后质量守恒。的生成物的质量和，化学反应前后质量守恒。知知1讲讲总总 结结知知1讲讲设计实验探究质量守恒定律时，特别是有气体设计实验探究质量守恒定律时，特别是有气体参加或生成的反应要注意：参加或生成的反应要注意：1.实验装置不实验装置不能漏气能漏气防止瓶底炸裂防止瓶底炸裂瓶底放细沙瓶底放细沙橡皮塞冲出橡皮塞冲出瓶口加一个气球瓶口加一个气球作缓冲装置作缓冲装置瓶内气瓶内气压过大压过大涉及燃烧实验涉及燃烧实验总总 结结知知1讲讲2.准确称量准确

10、称量正确物质正确物质 所有反应物和所有生成物的质量所有反应物和所有生成物的质量 不能拿部分反应物质量与所有不能拿部分反应物质量与所有生成物质量相比较生成物质量相比较 不能拿所有反应物质量与部分不能拿所有反应物质量与部分生成物质量相比较生成物质量相比较知知1 1练练 【中考中考荆州荆州】在化学反应前后，以下各项一定不在化学反应前后，以下各项一定不会发生变化的是会发生变化的是()原子种类元素种类原子种类元素种类分子种类物质种类分子种类物质种类A B C D1A知知1 1练练 如图是通过白磷燃烧来验证质量守恒定律的实验，如图是通过白磷燃烧来验证质量守恒定律的实验，下列说法错误的是下列说法错误的是()

11、2知知1 1练练A反应前锥形瓶内白磷和氧气的总质量一定等于反反应前锥形瓶内白磷和氧气的总质量一定等于反应后生成五氧化二磷的质量应后生成五氧化二磷的质量B白磷燃烧结束，锥形瓶应冷却后再放到天平上称白磷燃烧结束，锥形瓶应冷却后再放到天平上称量量C实验过程中气球先变大后变瘪实验过程中气球先变大后变瘪D瓶底的细沙起隔热作用瓶底的细沙起隔热作用知知1 1练练 物质发生化学变化时质量守恒的根本原因是物质发生化学变化时质量守恒的根本原因是()A反应在密闭容器中进行反应在密闭容器中进行 B反应前后各物质的质量不变反应前后各物质的质量不变C分子的种类和个数不变分子的种类和个数不变D原子的种类、个数和质量不变原子

12、的种类、个数和质量不变3D2知识点知识点质量守恒定律的应用质量守恒定律的应用知知2导导问问 题题以水电解反应为例，以水电解反应为例，用分子原子观点说明用分子原子观点说明化学反应的本质？化学反应的本质？归纳归纳知知2导导化学反应前后质量守恒的原因是：化学反应前后质量守恒的原因是：化学化学反应反应前后前后原子的种类不变原子的种类不变原子的质量不变原子的质量不变原子的数目不变原子的数目不变归纳归纳知知2导导宏宏观观元素种类元素种类元素质量元素质量物质的总质量物质的总质量物质的种类物质的种类可能改变可能改变都不变都不变改变改变微微观观原子种类原子种类原子数目原子数目原子质量原子质量分子的种类分子的种类

13、分子的数目分子的数目知知2讲讲导引：冰融化成水属于物理变化，物理变化不属于导引：冰融化成水属于物理变化，物理变化不属于质量守恒定律的研究范畴；高锰酸钾加热后生成氧质量守恒定律的研究范畴；高锰酸钾加热后生成氧气，参加反应的高锰酸钾质量等于反应后生成的固气，参加反应的高锰酸钾质量等于反应后生成的固体质量与氧气质量之和，因此反应后固体质量减少，体质量与氧气质量之和，因此反应后固体质量减少，符合质量守恒定律；同理细铁丝与氧气反应生成符合质量守恒定律；同理细铁丝与氧气反应生成知知2讲讲四氧化三铁，生成物的质量等于参加反应的铁与氧四氧化三铁，生成物的质量等于参加反应的铁与氧气的质量之和，因此生成物的质量比

14、铁的质量大，气的质量之和，因此生成物的质量比铁的质量大，也符合质量守恒定律。也符合质量守恒定律。知知2讲讲A BC D 【例例3】 (山东东营山东东营)化学反应前后，下列各项中，化学反应前后，下列各项中， 肯定没有变化的是肯定没有变化的是() 原子数目原子数目原子的种类原子的种类分子数目分子数目 分子的种类分子的种类元素的种类元素的种类物质的总质量物质的总质量 物质的种类物质的种类A知知2讲讲导引：导引：质量守恒定律从宏观上理解：反应前质量守恒定律从宏观上理解：反应前后物质的种类改变，物质的总质量不变；元后物质的种类改变，物质的总质量不变；元素的质量和种类不变；从微观上理解即反应素的质量和种类

15、不变；从微观上理解即反应前后原子的种类、数目、质量不变，分子的前后原子的种类、数目、质量不变，分子的种类一定改变，由于不同种分子的结构不一种类一定改变，由于不同种分子的结构不一定相同，分子的数目可能不变，也可能改变。定相同，分子的数目可能不变，也可能改变。总总 结结知知2讲讲(1)原子是化学变化中最小的粒子。化学反应前原子是化学变化中最小的粒子。化学反应前 后，后，原子的种类、数目、质量不变，但原子并不是原子的种类、数目、质量不变，但原子并不是不发生变化，原子的质子数不变，但最外层电不发生变化，原子的质子数不变，但最外层电子数发生改变。子数发生改变。(2)化学变化前后分子的种类改变，分子的数目

16、不一化学变化前后分子的种类改变，分子的数目不一定改变定改变知知2 2练练 【中考中考眉山眉山】10 g A和足量和足量B混合加热，充分反混合加热，充分反应后生成应后生成8 g C和和4 g D，则参加反应的，则参加反应的A和和B的质的质量比为量比为()A1 1 B2 1 C4 1 D5 14D知知2 2练练 a g过氧化氢溶液和过氧化氢溶液和b g二氧化锰混合，待完全反应二氧化锰混合，待完全反应后得后得c g残余物，则生成氧气的质量为残余物，则生成氧气的质量为()A(ac)g B(abc)gC(abc)g D(abc)g5B知知2 2练练6 【中考中考邵阳邵阳】某化学反应可表示为：】某化学反应

17、可表示为：二氧化碳水二氧化碳水M氧气氧气根据以上信息，下列说法中一定正确的是根据以上信息，下列说法中一定正确的是()AM中一定含有中一定含有C、H元素，可能含有元素，可能含有O元素元素BM中只含中只含C、H元素元素CM中含有中含有C、H、O三种元素三种元素D无法确定无法确定A知知2 2练练 【中考中考西宁西宁】我国载人航天技术达到了世界先进水平。】我国载人航天技术达到了世界先进水平。其中其中“神舟号神舟号”系列火箭使用的一种燃料是偏二甲肼，其系列火箭使用的一种燃料是偏二甲肼，其化学式为化学式为C2H8N2，燃烧时发生如下反应：，燃烧时发生如下反应：C2H8N22X= 2CO24H2O3N2，则

18、，则X的化学式是的化学式是()ANO BNO2 CN2O DN2O47点燃点燃D1知识小结知识小结质量守恒定律质量守恒定律内容内容微观解释微观解释参加化学反应的各物质的质参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和各物质的质量总和在化学反应中，反应前后在化学反应中，反应前后:原子的种类没有改变，原子的种类没有改变，数目没有增减，数目没有增减，原子的质量也没有改变原子的质量也没有改变8 下列关于质量守恒定律的说法正确的是下列关于质量守恒定律的说法正确的是()A参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于生成水的体积参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于生成水的体

19、积B100 g冰融化得到冰融化得到100 g水，符合质量守恒定律水，符合质量守恒定律C高锰酸钾加热后固体质量减少，说明这一反应不符合质高锰酸钾加热后固体质量减少，说明这一反应不符合质量守恒定律量守恒定律D镁条燃烧后，生成物质量比镁条的质量大，该反应镁条燃烧后，生成物质量比镁条的质量大，该反应符合质量守恒定律符合质量守恒定律2易错小结易错小结D易错点：本题可用内涵分析法解答，解答时应抓住质易错点：本题可用内涵分析法解答，解答时应抓住质量守恒定律的量守恒定律的“四强调四强调”，即：强调，即：强调“化学变化化学变化”，强调强调“质量守恒质量守恒”，强调，强调“参加反应参加反应”，强调，强调“质量质量

20、总和总和”。如果忽略。如果忽略“质量守恒质量守恒”(而非体积守恒而非体积守恒)就会就会错选错选A；如果忽略；如果忽略“化学变化化学变化”就会错选就会错选B；如果忽；如果忽略略“质量总和质量总和”就会错选就会错选C。9【中考中考黔东南黔东南】某密闭容器中有某密闭容器中有X、氧气、二氧、氧气、二氧化碳三种物质，在一定条件下充分反应，反应前化碳三种物质，在一定条件下充分反应，反应前后各物质质量的数据记录如下：后各物质质量的数据记录如下：物质物质XO2CO2H2O反应前的质量反应前的质量/g4612810反应后的质量反应后的质量/g0待测待测8954在下列判断中，正确的是在下列判断中，正确的是()A物

21、质物质X由碳、氢元素组成由碳、氢元素组成B物质物质X由碳、氢、氧元素组成由碳、氢、氧元素组成C充分反应后剩余氧气质量为充分反应后剩余氧气质量为16 gD生成生成CO2与与H2O的质量比是的质量比是89 54B易错点：二氧化碳中的碳元素和水中的氢元素来自于易错点：二氧化碳中的碳元素和水中的氢元素来自于X，88 g二氧化碳中碳元素的质量为：二氧化碳中碳元素的质量为：88g1244100%24 g；54 g水中氢元素的质量为：水中氢元素的质量为：54 g218100%6 g，24 g6 g30 g46 g，故，故X中一定含中一定含有氧元素。物质有氧元素。物质X由碳、氢、氧元素组成，由碳、氢、氧元素组

22、成，A错误，错误，B正确；充分反应后剩余氧气质量为正确；充分反应后剩余氧气质量为46 g128 g1 g89 g54 g32 g，C错误；生成错误；生成CO2与与H2O的质量比的质量比是是8854，D错误。错误。 （1）化学反应）化学反应前后肯定没有变化的是（前后肯定没有变化的是（ ）。原子数目分子数目元素种类物质种类原子数目分子数目元素种类物质种类原子种类物质的总质量原子种类物质的总质量A.B. C. D. (来自教材来自教材)2选择题选择题B（2）根据根据化学方程式不能获得的信息是（化学方程式不能获得的信息是（ ）。A.该反应中的反应物和生成物该反应中的反应物和生成物B.各反应物和生成物的

23、质量比各反应物和生成物的质量比C.反应发生所需要的条件反应发生所需要的条件D.化学反应的快慢化学反应的快慢(来自教材来自教材)D（4）植物）植物的光合作用可表示为的光合作用可表示为： 根据根据以上信息，以上信息， 下列下列关于淀粉组成的说法中正确的是（关于淀粉组成的说法中正确的是（）。）。A.只含碳、氢元素只含碳、氢元素B.含有碳、氧、氢三种元素含有碳、氧、氢三种元素C.含有碳、氢元素，可能含有氧元素含有碳、氢元素，可能含有氧元素D.无法确定无法确定(来自教材来自教材)二氧化碳水二氧化碳水 淀粉氧气淀粉氧气C第五单元 化学方程式1质量守恒定律的理解质量守恒定律的理解(本质分析法、图像题解法本质

24、分析法、图像题解法)2质量守恒定律的应用质量守恒定律的应用(守恒法、数据分析法守恒法、数据分析法)3质量守恒定律的综合应用质量守恒定律的综合应用(本质分析法、守恒法本质分析法、守恒法)4质量守恒定律的探究质量守恒定律的探究(实验探究法实验探究法)10关于质量守恒定律的理解，错误的是关于质量守恒定律的理解，错误的是()A宏观：实际参加反应的反应物总质量等于反应后生成宏观：实际参加反应的反应物总质量等于反应后生成的生成物总质量的生成物总质量B微观：反应前后原子种类和个数不变微观：反应前后原子种类和个数不变CX3H2O=2H3PO4中的中的X为为P2O5D煤燃烧后灰渣质量小于煤，不能用质量守恒定律解

25、释煤燃烧后灰渣质量小于煤，不能用质量守恒定律解释D11【中考中考贺州贺州】镁带在耐高温的密闭容器中】镁带在耐高温的密闭容器中(内含空气内含空气)加热发生反应加热发生反应2MgO22=MgO、3MgN2=Mg3N2，下列图中能正确表示容器里，下列图中能正确表示容器里所盛物质总质量变化的是所盛物质总质量变化的是()点燃点燃点燃点燃C12根据质量守恒定律，下列说法正确的是根据质量守恒定律，下列说法正确的是()A燃烧的镁带和生成的氧化镁的质量相等燃烧的镁带和生成的氧化镁的质量相等B蜡烛燃烧，固体质量减少，不符合质量守恒定律蜡烛燃烧，固体质量减少，不符合质量守恒定律C分解的水的质量等于生成氢气和氧气的质

26、量之和分解的水的质量等于生成氢气和氧气的质量之和Da g碳在碳在b g氧气中充分燃烧，一定能生成氧气中充分燃烧，一定能生成(ab)g二氧化碳二氧化碳C13【中考中考河南河南】硝酸铜受热分解会产生一种污染空气】硝酸铜受热分解会产生一种污染空气的有毒气体，该气体可能是的有毒气体，该气体可能是()AN2 BNO2 CNH3 DSO2B14【中考中考扬州扬州】某实验过程如下：取】某实验过程如下：取a g锡粉置于密锡粉置于密闭容器中，称得容器和固体的总质量为闭容器中，称得容器和固体的总质量为b g，煅烧，煅烧使锡粉与使锡粉与O2充分反应；冷却后打开容器时发现有充分反应；冷却后打开容器时发现有空气冲入，待

27、容器内气体组成恢复到反应前，称得空气冲入，待容器内气体组成恢复到反应前，称得容器和固体的总质量为容器和固体的总质量为c g；取出所有固体，称得；取出所有固体，称得固体为固体为d g，则，则c等于等于()AdbaBdbaCdbaDdbaD15【中考中考巴中巴中】在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四】在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化见表。下列说法错误的是质的质量变化见表。下列说法错误的是()物质物质甲甲乙乙丙丙丁丁反应前物质的质量反应前物质的质量/g83254反应后物质的质量反应后物质的质量/g

28、16x524A.该反应为分解反应该反应为分解反应B丙可能是该反应的催化剂丙可能是该反应的催化剂C甲、丁两物质反应前后质量变化之比为甲、丁两物质反应前后质量变化之比为25Dx的值为的值为2816根据质量守恒定律解释下列现象：根据质量守恒定律解释下列现象：(1)细铁丝在氧气中燃烧，生成的黑色固体的质量比细铁细铁丝在氧气中燃烧，生成的黑色固体的质量比细铁丝的质量大；丝的质量大；(2)煤在空气中燃烧，质量变小。煤在空气中燃烧，质量变小。(1)细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，根据质量守细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，根据质量守恒定律，生成四氧化三铁的质量应等于参加反应恒定律，生成四氧化三铁的质量应等

29、于参加反应的细铁丝与氧气的质量之和，所以四氧化三铁的的细铁丝与氧气的质量之和，所以四氧化三铁的质量比细铁丝的质量大。质量比细铁丝的质量大。(2)煤在空气中燃烧，生成的二氧化碳及烟尘等扩散到煤在空气中燃烧，生成的二氧化碳及烟尘等扩散到空气中去了，所以煤燃烧后质量变小。空气中去了，所以煤燃烧后质量变小。17【中考中考昭通昭通】(1)在质量守恒定律的实验探究活在质量守恒定律的实验探究活动中，某小组同学将一根用砂纸打磨干净的长镁动中，某小组同学将一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个石棉网一起放在托盘天平上称量，记录条和一个石棉网一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量为所称的质量为m1。在石棉网上方将镁条点

30、燃，观。在石棉网上方将镁条点燃，观察反应现象，将镁条燃烧后的产物与石棉网一起察反应现象，将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量为放在托盘天平上称量，记录所称的质量为m2，发现发现m1m2，该反应，该反应_(填填“遵守遵守”或或“不遵守不遵守”)质量守恒定律。如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生质量守恒定律。如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来与石棉网一起放在托盘天平上成物全部收集起来与石棉网一起放在托盘天平上称量称量,记录记录所称的质量为所称的质量为m3，则，则m1_(填填“大于大于”“小于小于”或或“等于等于”)m3，原因是，原因是_。遵守遵守镁条燃烧时有氧

31、气参加反镁条燃烧时有氧气参加反应，生成物的质量包含了参加反应的氧气中的氧应，生成物的质量包含了参加反应的氧气中的氧元素的质量元素的质量(合理即可合理即可)小于小于(2)氧气面具中常用过氧化钠氧气面具中常用过氧化钠(Na2O2)吸收二氧化碳生吸收二氧化碳生成氧气和另一种物质，反应的化学方程式为：成氧气和另一种物质，反应的化学方程式为：2Na2O22CO2=2XO2，则，则X的化学式为的化学式为_。Na2CO3(3)由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是是_(填序号填序号)。原子种类原子种类原子数目原子数目分子种类分子种类分子数目分子数目元素种类

32、元素种类物质总质量物质总质量18质量守恒定律的定量研究对化学科学发展具有重质量守恒定律的定量研究对化学科学发展具有重大意义。大意义。(1)我国从我国从2011年年5月月1日起，酒驾入刑。日起，酒驾入刑。“酒精检测仪酒精检测仪”可检查司机是否酒后驾车，其反应原理为可检查司机是否酒后驾车，其反应原理为C2H5OH4CrO36H2SO4=2Cr2(SO4)32CO29X，反应中红色的反应中红色的CrO3转变为绿色的转变为绿色的Cr2(SO4)3，其中，其中X的化学式为的化学式为_。H2O(2)如图为某化学反应的微观模拟图，如图为某化学反应的微观模拟图，“ ”和和“ ”分分别表示两种不同元素的原子别表

33、示两种不同元素的原子： 由由“ ”聚集成的物质聚集成的物质_(填填“可能可能”或或“不可不可 能能”)是氧化物，参加反应的两种反应物的分子个数比为是氧化物，参加反应的两种反应物的分子个数比为_，此反应的基本反应类型为，此反应的基本反应类型为_。2 1(或或1 2)可能可能化合反应化合反应(3)已知已知m1 g镁条放在空气中完全燃烧，生成镁条放在空气中完全燃烧，生成m2 g氧化氧化镁镁(不考虑其他反应不考虑其他反应)，m1_(填填“”“”或或“”)m2。小西在做该实验时，观察到耀眼的。小西在做该实验时，观察到耀眼的白白 光光，冒，冒出大量白烟，称量无误时，发现出大量白烟，称量无误时，发现m1m2

34、，其原因，其原因是是_。镁条燃烧产生的氧化镁部分以白烟的形式逸镁条燃烧产生的氧化镁部分以白烟的形式逸散到空气中去了散到空气中去了19【中考中考济南济南】小明同学欲通过化学实验证明】小明同学欲通过化学实验证明“质量质量守恒定律守恒定律”， 确定以确定以“稀盐酸与碳酸钠反应稀盐酸与碳酸钠反应”为研究为研究对象，设计的实验装置如图所示。对象，设计的实验装置如图所示。(1)根据实验目的，小明应该测量的数据是根据实验目的，小明应该测量的数据是_ (填填“只有反应前只有反应前”“只有反应后只有反应后”或或“反应前、后反应前、后”)整个整个反应装置反应装置(包括锥形瓶、气球和药品包括锥形瓶、气球和药品)的质

35、量的质量。反应前、后反应前、后(2)实验步骤如下：实验步骤如下：按如图方式放好仪器，使天平平衡，记录称量数据。按如图方式放好仪器，使天平平衡，记录称量数据。将碳酸钠粉末全部倒入锥形瓶中，观察到锥形瓶中液将碳酸钠粉末全部倒入锥形瓶中，观察到锥形瓶中液体里出现的现象之一是体里出现的现象之一是_。有气泡产生有气泡产生当反应结束时，气球已经完全鼓起，小明发现天平的当反应结束时，气球已经完全鼓起，小明发现天平的指针已经向右偏了。小明又重新称量，记录了数据。指针已经向右偏了。小明又重新称量，记录了数据。他感到困惑：其他操作均正确，实验现象与数据为何他感到困惑：其他操作均正确，实验现象与数据为何与预测结果不

36、符？你认为出现该实验现象的合理解释与预测结果不符？你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的最应该是下列各项中的_(填序号填序号)。A反应后原子的种类、数目变少反应后原子的种类、数目变少B该反应生成的各物质的总质量小于参加反应的反该反应生成的各物质的总质量小于参加反应的反应物的总质量应物的总质量C空气的浮力作用干扰了实验结果空气的浮力作用干扰了实验结果D生成气体的反应不遵守质量守恒定律生成气体的反应不遵守质量守恒定律第五单元第五单元 化学方程式化学方程式1课堂讲解课堂讲解 化学方程式的意义化学方程式的意义 化学方程式的读法讲解化学方程式的读法讲解2课时流程课时流程课后课后作业作业逐点逐

37、点导讲练导讲练课堂课堂小结小结化学方程式化学方程式图中所示是木炭图中所示是木炭在燃烧，你能用在燃烧，你能用文字表达式表示文字表达式表示此反应吗？此反应吗？碳碳+氧气氧气二氧化碳二氧化碳点燃点燃该式子能表示反应物、生成物及反应条件，该式子能表示反应物、生成物及反应条件，但书写不方便、国际上也不能用且不能体但书写不方便、国际上也不能用且不能体现质量守恒定律，此反应还可用化学方程现质量守恒定律，此反应还可用化学方程式表示，你知道如何书写吗？式表示，你知道如何书写吗？碳碳+氧气氧气二氧化碳二氧化碳点燃点燃1知识点知识点化学方程式的意义化学方程式的意义知知1导导概念：用化学式表示化学反应的式子叫做化学方

38、概念：用化学式表示化学反应的式子叫做化学方程式。程式。问问 题（一）题（一）下列式子是不是化学方程式？下列式子是不是化学方程式？C+O2 CO2点燃点燃P+O2 P2O5点燃点燃知知1导导认识化学方程式认识化学方程式C+O2 = CO2点燃点燃反应反应条件条件反应物反应物生成物生成物“+”表示表示“和和”“”“与与”等等“=”表示表示“反应生成反应生成”及及“六不变六不变”问问 题题(二二)知知1导导用化学方程式表示化学反应有哪些优点呢？用化学方程式表示化学反应有哪些优点呢？化学方程式表示的意义化学方程式表示的意义(或提供的信息或提供的信息)知知1导导C+O2 = CO2点燃点燃表示反应物、表

39、示反应物、生成物生成物表示反应表示反应条件条件表示各反表示各反应物、生应物、生成物之间成物之间的质量比的质量比表示各反应表示各反应物、生成物物、生成物的粒子数比的粒子数比归纳归纳知知1导导意义意义C+O2=CO2表示反应物、生表示反应物、生成物及反应条件成物及反应条件反应物：反应物： C、O2.生成物：生成物：CO2.条件：点燃条件：点燃粒子个数比粒子个数比C+O2=CO21 : 1 : 1点燃点燃点燃点燃归纳归纳知知1导导质量比质量比C + O2 = CO21 2 : 1 62 : 12+162 12 : 32 : 44点燃点燃知知1讲讲【例例1】下列四位同学正在讨论某一个化学方程式下列四位

40、同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是表示的意义，他们所描述的化学方程式是()反应在点燃反应在点燃条件下进行条件下进行是化合反应是化合反应各物质的质量各物质的质量比为比为1:8:9各物质的分子各物质的分子个数比为个数比为2:1:2A.S+O2=SO2 点燃点燃B.2CO+O2=2CO2 点燃点燃C.2H2+O2=2H2O D.CH4+2O2=CO2+ 2H2O 点燃点燃点燃点燃知知1讲讲 知知1讲讲导引：导引：本题可以根据提供的信息采用排除法本题可以根据提供的信息采用排除法来确定化学方程式。该反应是化合反应，则来确定化学方程式。该反应是化合反应，则D可以排除；各物质的

41、分子个数比为可以排除；各物质的分子个数比为2 1 2，即化学方程式中化学计量数之比为即化学方程式中化学计量数之比为2 1 2，则则A可以排除；各物质的质量比为可以排除；各物质的质量比为1 8 9，B中各物质的质量比为中各物质的质量比为56 32 88即即7 4 11，则则B可以排除。可以排除。总总 结结知知1讲讲化学方程式提供的信息不仅有化学方程式提供的信息不仅有反应物反应物、生成物生成物、反应条件反应条件，各物质间的质量比各物质间的质量比和和各粒子间的数量各粒子间的数量比比，还可以根据反应物和生成物的化学式，还可以根据反应物和生成物的化学式判断物判断物质的类别质的类别(单质和化合物单质和化合

42、物)，根据反应物和生成物，根据反应物和生成物的种数判断的种数判断基本反应类型基本反应类型等。等。知知1 1练练 【中考中考上海上海】根据化学方程式：】根据化学方程式：2H2O= 2H2O2，无法获取的信息是，无法获取的信息是()A反应所需条件反应所需条件 B生成物的状态生成物的状态C生成物各物质的质量之比生成物各物质的质量之比 D氧气可助燃氧气可助燃1通电通电D知知1 1练练 下图中四位同学正在讨论某一个化学方程式的意下图中四位同学正在讨论某一个化学方程式的意义，他们所描述的化学方程式是义，他们所描述的化学方程式是()2知知1 1练练ASO2=SO2B2COO2 = 2CO2C2H2O2 =

43、2H2ODCH42O2 = CO22H2O点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃知知1 1练练 【中考中考玉林玉林】硫在氧气中燃烧的化学方程】硫在氧气中燃烧的化学方程式是：式是：SO2=SO2，从这个化学方程式获得的，从这个化学方程式获得的信息错误的是信息错误的是()A反应前后元素种类不变反应前后元素种类不变B该反应的生成物中含有氧气该反应的生成物中含有氧气C该反应的反应物是硫和氧气该反应的反应物是硫和氧气D该反应发生所需要的条件是点燃该反应发生所需要的条件是点燃3点燃点燃B知知1 1练练4在反应在反应4Al3O22=Al2O3中，从反应物、生成物中，从反应物、生成物之间的原子、分子个数比来看，每之

44、间的原子、分子个数比来看，每_个铝原个铝原子与子与_个氧分子起反应，生成了个氧分子起反应，生成了_个个三氧化二铝三氧化二铝“分子分子”；从它们之间的质量比来看，每；从它们之间的质量比来看，每_份质量的份质量的Al与与_份质量的份质量的O2反应，反应，生成了生成了_份质量的份质量的Al2O3。204432108962知识点知识点化学方程式的读法化学方程式的读法知知2导导C+O2 = CO2点燃点燃1）宏观读法：碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳。）宏观读法：碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳。2）微观读法：）微观读法：1个碳原子和个碳原子和1个氧原子反应生成个氧原子反应生成1个二氧化个二氧化

45、碳分子。碳分子。3）量的读法：每）量的读法：每12份质量的碳和份质量的碳和32份质量的氧气份质量的氧气完全反应生成完全反应生成 44份质量的二氧化碳。份质量的二氧化碳。归纳归纳知知2导导“+”不能读成不能读成“加加”，应读，应读“和和”、“与与”、“跟跟”。“=”不能读成不能读成“等于等于”，应读，应读“生成生成”。化学式应读成物质的名称。化学式应读成物质的名称。反应条件也应读出。反应条件也应读出。知知2导导【例例2】 对对化学方程式化学方程式2H2O2 =2H2O的的说法说法中正确的是中正确的是()A氢气加氧气在点燃的条件下反应生成水氢气加氧气在点燃的条件下反应生成水B两个氢气分子和一个氧气

46、分子等于两个水分子两个氢气分子和一个氧气分子等于两个水分子C两份质量的氢气和一份质量的氧气在点燃的条两份质量的氢气和一份质量的氧气在点燃的条件下反应生成两份质量的水件下反应生成两份质量的水D氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水D点燃点燃知知2导导导引：化学方程式中导引：化学方程式中“+”一般读作一般读作“和和”“”“与与”等，等， “=”读作读作“生成生成”，A、B错误；错误；C中计算结果错误，应为中计算结果错误，应为4份质量的份质量的氢气和氢气和32份质量的氧气在点燃的条件下反应份质量的氧气在点燃的条件下反应生成生成36份质量的水；份质量的水；D正确。正确。总

47、总 结结知知1讲讲对于化学方程式意义的理解，要走出几个误区：对于化学方程式意义的理解，要走出几个误区：1宏观与微观不能混在一起；宏观与微观不能混在一起；2化学符号与数学符号不能混淆；化学符号与数学符号不能混淆；3化学计量数与物质质量比不要等同。化学计量数与物质质量比不要等同。知知2 2练练 【中考中考南宁南宁】下列关于化学方程式】下列关于化学方程式4P5O22P2O5的读法，错误的是的读法，错误的是()A磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷5知知2 2练练B在点燃的条件下，每在点燃的条件下，每4体积的磷和体积的磷和5体积的氧气完体积的氧气完全反应，生

48、成五氧化二磷全反应，生成五氧化二磷C在点燃的条件下，每在点燃的条件下，每4个磷原子和个磷原子和5个氧气分子结个氧气分子结合生成合生成2个五氧化二磷分子个五氧化二磷分子D在点燃的条件下，每在点燃的条件下，每124份质量的磷和份质量的磷和160份质量份质量的氧气完全反应，生成的氧气完全反应，生成284份质量的五氧化二磷份质量的五氧化二磷知知2 2练练6【中考中考来宾来宾】关于】关于2H2O2= 2H2O的读法不正的读法不正确的是确的是()A氢气与氧气在点燃的条件下生成水氢气与氧气在点燃的条件下生成水B每每2个氢分子和个氢分子和1个氧分子完全反应，生成个氧分子完全反应，生成2个水分子个水分子C常温下

49、，每常温下，每2体积的氢气与体积的氢气与1体积的氧气完全反应，生体积的氧气完全反应，生成成2体积的水体积的水D每每4份质量的氢气与份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应，生成份质量的氧气完全反应，生成36份质量的水份质量的水点燃点燃C1知识小结知识小结定义定义意义意义用化学式来表示化学反应的式子用化学式来表示化学反应的式子质的意义：表示反应物，生成物质的意义：表示反应物，生成物量的意义：表示反应物和生成物间的质量比量的意义：表示反应物和生成物间的质量比表示参加反应和生成的各粒子表示参加反应和生成的各粒子 的数量关系的数量关系表示反应条件表示反应条件化化学学方方程程式式读法读法宏观读法宏观读法微

50、观读法微观读法质量读法质量读法C+O2=CO21 2 : 1 62 : 12+162 12 : 32 : 44点燃点燃化化学学方方程程式式7【中考中考泰安泰安】关于化学方程式】关于化学方程式CH42O2CO22H2O的描述正确的是的描述正确的是()A甲烷加氧气在点燃条件下，反应生成二氧化碳和水甲烷加氧气在点燃条件下，反应生成二氧化碳和水2易错小结易错小结知知2 2练练B1个甲烷和个甲烷和2个氧气在点燃条件下，生成个氧气在点燃条件下，生成1个二氧化个二氧化碳和碳和2个水个水C1个个CH4分子和分子和2个个O2分子在点燃条件下，生成分子在点燃条件下，生成1个个CO2分子和分子和2个个H2O分子分子