沪科版8年级物理下册导学案(共50页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第七章 力与运动7.1 科学探究：牛顿第一定律导学案学习目标：知识与技能：1、知道牛顿第一定律，2、 知道物体的惯性。会用惯性知识解释简单的惯性现象。过程与方法：1、利用探究实验和推理的方法得出力和物体运动的关系。情感、态度与价值观：体会科学家是怎样研究物理知识的，激发热爱物理学的热情。重难点：阻力对物体运动的影响；物体的运动需要力吗学具：木版、小车、毛巾、棉布、水杯、硬纸片一、【课前导学】1、思考：离开脚的足球会在草皮上滚动一段距离后逐渐停下来。是什么力使足球停下来？_如果是在平整的地面上用同样大小的力踢足球，足球也会运动一段距离后停下来。这段距离和草皮上的距离一样

2、吗？为什么？_猜想：物体的运动是否需要力的作用？如果物体不受力，情况会怎样？_二、课内探究探究点1：维持运动需要力吗1、 自学课本P125“维持运动需要力吗？”部分。“物体的运动需要力的作用，若不受力，物体就不会运动或最终停止运动。”你认为这种观点是否正确？结合具体实例谈谈你的看法。2、 小组讨论、自我检测（1）亚里士多德认为物体的运动 力。这种说法是错误的。（2）伽利略认为物体的运动 力，运动物体之所以会停下来。是因为受到了 。探究点2、探究阻力对物体运动的影响1、自学P126“探究阻力对物体运动的影响”部分。（时间1分钟）2、小组探讨（1）实验目的是，研究方法是。（2）该实验需要控制的因素

3、是，采用的办法是。（三个同一的目的是什么）（3）该实验需要改变的因素是，采用的器材有。（4）实验中需观察的现象是。3、小组活动：以小组进行探究活动说明：三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。小车在不同表面运动的距离不同的原因：受到的摩擦力大小不同，摩擦力 越大，运动的距离就越短，速度减小得越 快 ，运动的时间就越 短 。若水平面越光滑，小车运动的距离越远，速度减小越慢；若水平面绝对光滑，则小车滑下来的速度将保持不变，将作 匀速直线运动 。斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法在实验的

4、基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。4、分析总结（1）根据实验现象和收集的数据归纳出：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得。（3）根据上述归纳的结论进一步推理：假设水平面足够光滑，小车受到的阻力为零，它将。(4)静止的物体若不受力的作用，它会保持什么状态？探究点3牛顿第一定律1、 自学课本P128“牛顿第一定律”部分。2、 自学检测（1） 一切物体在没受到力的作用时，总保持状态或状态。（2） “牛顿第一定律”是通过分析事实，在进一步得出的。3、 小组讨论定律中“一切”、“总”、“或”、“保持”的含义是什么？说明：A、牛顿第一定律是在

5、大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是，我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动。C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因，力可以改变物体的运动状态。例1关于力、力和运动的关系，下列说法中正确的是（）A施力物体不一定是受力物体 B只有相互接触的物体之间才有力的作用C物体不受力，一定处于静止状态D物体运动状态

6、改变，一定是受到了力的作用探究点4：惯性现象1、自学课本P128“惯性”部分2、自学检测我们把物体保持不变的特性叫做惯性。牛顿第一定律又成为惯性定律，物体都具有惯性。1一切物体都具有惯性一切物体是指物体无论是固体、液体、还是气体，无论物体质量大或小，无论是静止还是运动，无论受力或不受力，具有惯性。2惯性是物体本身的一种属性，是一种性质而不是力，因此 (选填：“能”或“不能”)说成“惯力”“惯性力”“惯性的作用”或说“物体受到惯性作用”。所以说，惯性和力是两个毫不相关的物理量。3影响惯性大小的因素质量。惯性大小只与物体质量有关：质量越大，惯性越大。大卡车和小轿车，容易启动，容易制动由此可见，质量

7、大的物体的运动状态(选填“容易”或“不容易”)改变，也就是说质量大的物体保持运动状态不变的能力，即惯性。帮你理解：可以通俗地用物体有一种“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”。就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态。只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动状态。除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态。说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关（质量越大，惯性越大），与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。惯性与惯性定律（牛顿第一定律）的区别：A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体

8、不受力时遵循的运动规律。B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。例2如图126，在一辆放在水平地面上的表面光滑的小车上，静止放置质量为m1、m2的两个小球（m1m2）当车从静止突然水平向右起动时，则两个小球（）A一起向左运动，且m2

9、的速度大于m1的速度B一起向右运动，且m2的速度大于m1的速度C一起向右运动，且m2的速度等于m1的速度D对地面仍保持静止 4小组活动（1） 将纸条放在茶杯底下，迅速抽出纸条，观察到什么现象？做出你的解释。（2） 将金属块放在玻璃杯的硬纸板上，用硬棒迅速击打硬纸板，鸡蛋会飞出吗？做出你的解释。（3） 放在运动的小车上的木块，当小车遇到障碍物突然静止时，车上的木块将怎样？做出你的解释。5、小组讨论（1）图12.55是怎样利用惯性的？（2）生活中那些地方利用了惯性？（3）力、惯性、惯性定律的区别是什么？（提示：目标检测p 51释疑解难）【课堂展示1】1、“神州七号”飞出地球后，如果飞船所受外力全部

10、消失，那么飞船将：（）A、沿原方向做匀速直线运动B、沿原路径返回地球C、沿原方向做加速直线运动D、沿原方向做减速直线运动2、.下列现象中，物体是利用惯性而运动的是 A.汽车刹车的运动过程B.跳远运动员起跳后，在水平方向上的运动过程 C.从飞机上投下的救灾物质，在竖直方向上的运动过程 D.钟摆从最高处向最低处摆动的过程3、.放风筝是小孩和大人都喜爱的一项体育活动。用手牵着线绳拉着风筝迎风跑.就可以将风筝放飞到高处，其示意图如图11所示。当风筝在高空放飞时，试说明气体对风筝作用力的产生原因及作用力的方向。4、.水平路上行驶的汽车突然刹车，车上的人会向前倾以下说法中正确的是A人向前倾不能说明人具有惯

11、性B人向前倾能说明人具有惯性C人向前倾能说明车具有惯性D人向前倾能说明人和车都具有惯性5、惯性是造成许多交通事故的原因，下列不是为了防止由于惯性而造成交通事故所制定的交通规则是( )A、某些地段要对机动车辆限速B、车辆快速行驶时要保持车距C、车辆靠右侧行驶 D、小型客车的驾驶员必须系安全带6正在运动着的物体，若受到的一切外力都同时消失，那么它将（ ） A立即停止B改变运动方向C先慢下来，然后停止D做匀速直线运动7小兰看到人从行驶的车上跳下来后，很容易摔倒，下面是他对这种现象的解释：人的脚着地后受地面摩擦力作用而停下来人的上半身由于惯性还要保持原来的运动状态人向车行驶方向摔倒从行驶的车上跳下的人

12、原来与车共同处于运动状态解释这个现象的合理顺序是（ ）ABCD8火车在长直的轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到原处，这是因为 A人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随火车一起向前运动B人跳起的瞬间，车厢的地板给人一个向前的力，推动他随火车一起运动C人跳起后，车继续前进，所以人落下必然偏后一些，只是由于时间很短，偏后的距离不易观察出来D人跳起后直到落地，在水平方向上人和车具有相同的速度9下面的实例属于惯性表现的是 A滑冰运动员停止用力后，仍能在冰上滑行一段距离B人在水平路面上骑自行车，为维持匀速直线运动，必须用力蹬自行车的脚踏板C奔跑的人脚被障碍物绊住就会摔倒D从

13、枪口射出的子弹在空中运动10在平直轨道上行驶的列车车厢内，在水平桌面上放置一个小球，突然小球向前运动，这时列车是在_行驶。（填“加速”或”减速”）11正在行驶的汽车关闭发动机后，由于_仍然向前运动，但汽车的速度将_（选填“变大”、“变小”、或“不变”）这是由于汽车受到_的缘故。12马路上的汽车突然启动时，站在车上的乘客将会_倾倒，行驶的汽车急刹车时，站在车上的乘客将会向_倾倒，这两个现象都是由于人有_而造成的。13在航天飞行器中处于失重状态的宇航员，其身体_惯性。（没有/仍具有）14、我国公安部门规定：在高速公路上，汽车驾驶员和乘客都要系上安全带，主要是为了减轻下列哪种情况下可能造成对人身的伤

14、害()A、汽车加速 B、汽车速度过快 C、紧急刹车 D、汽车突然启动 15. 乘客面向车前进方向站在汽车里。当汽车突然起动时，乘客会倒向_，这说明物体具有_。16. 烧锅炉时工人用铲子送煤，当铲子停在炉前，煤由于_继续运动而进入炉内。17. 下面现象中，不是由于惯性原因的是 A. 自行车从斜坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大；B. 房间里的家具，没人搬动总留在原处； C. 运动员跑到终点时不能立即停下来；D. 站在行驶的公共汽车里的乘客，若汽车紧急刹车，人就要向前倾。18. 在平直轨道上行驶的火车中悬挂一水壶，水壶突然向火车行驶的方向摆去，这现象说明火车 A. 作匀速运动；B. 突然减速；C.

15、突然加速；D. 运动状态无法确定。19. 人要从行驶的车中跳到地面上，为了避免摔倒，跳车人应该 A. 向车行的反方向跳B. 向上跳；C. 向车行的方向跳，着地后立即向车行的方向跑几步；D. 向与车行驶的垂直方向跳。20. 有一热气球以一定的速度匀速竖直上升到某一高度时，从热气球里掉出一个物体，这个物体离开热气球后将 A. 继续上升一段距离，然后下落；B. 立即下落；C. 以原来的速度永远上升；D. 以上说法都不对。21. 正在运动着的物体，若它所受的一切外力都同时消失，那么它将 A. 立即停下来；B. 速度变慢逐渐停止；C. 速度大小不改变但方向改变；D. 作匀速直线运动。22. 在一艘作匀速

16、直线运动的轮船上，一小孩脸朝船行驶的方向坐在座位上，竖直向上抛出一个小球，小球落下时 A. 落在小孩的前面； B. 落在小孩的后面； C. 落在小孩的手里； D. 无法确定。23. 坐在汽车里的人，感到椅背对自己有作用时，汽车的运动情况不可能的是 A. 正在加速行驶； B. 正在起动；C. 正在刹车； D. 正在匀速爬上山坡【课堂展示2】图31、如图3所示实验中，每次必须使小车从斜面同一高度处滑下，这是为了使小车在三种平面上开始滑行时具有，在越光滑的平面上，小车受到的 越小，它的运动距离越，它的速度得越慢。进一步分析推理可得出这样的结论：如果物体不受任何力的作用，物体将作。2、让小车从斜面顶端

17、从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因为 ，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越 。由此可推理出：如果小车不受力，小车将 。3坐在正在行驶的汽车车厢内靠左侧窗口的乘客，突然感到座椅靠背向前压了自己一下，是由于 ；当汽车刹车时，身体将向 倾（填“前”或“后”），当汽车向左拐弯时，身体将向 倾 4、汽车在紧急刹车的过程中，总要滑行一段距离才能停下来，原因是汽车 ；当雨天路面有水时，轮胎与地面间的摩擦变 ，在同样车速条件下，汽车在紧急刹车后滑行的距离将比路面没有水时变 因此，司机驾车要注意：“雨天路滑，小心慢行”。 5、阅读理解汽车刹

18、车之后 现代社会汽车大量增加，发生事故的一个重要原因是遇到意外情况时汽车不能立即停止，因为司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器需要一段时间，这段时间叫反应时间，在这段时间内汽车要前进一段距离，叫反应距离。从操纵器刹车 到车停下来，汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离。以上两段距离之和即为汽车的停车总距离。 下面是一个机警的司机开一辆保养得很好的汽车在干燥的公路上以不同的速度行驶时，测得的刹车后的反应距离和制动距离。 速度/kmh-1反应距离s1/m制动距离s2/m停车总距离s/m4078155091322601120317015344980195473 阅读后回答：(1)影响汽车制动距离的主

19、要因素是什么？ (2)在交通要道为什么对机动车辆的最大速度要限制？ (3)你认为在雨雪天制动距离将怎样变化？司机在雨雪天气应注意什么问题？6、两千多年前，古希腊学者亚里士多德认为：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力，物体就会静止。这个结论是亚里士多德对生活中的现象进行观察总结出来的。人们确实看到，用力推一个木箱它就运动，停止用力，木箱就静止。因为这种现象，亚里士多德的观点在两千多年里被人们普遍接受，直到后来伽利略推翻了这个观点。 你认为亚里士多德错在了什么地方？怎样解释上述“推木箱”的现象？7、如图是研究牛顿第一定律的实验，根据现象回答：h毛巾表面h棉布表面h木板表面（1）一小车三次从

20、同一斜面的同一高度滑下，这样做的目的是 。（2）小车在 表面上滑得最远；小车在 表面上速度变化得最快。（3）从实验中得出的结论是 。（4）在此基础上你还能进一步推导出： 。8、小明同学用细线拴住一个小钢球在光滑的水平桌面上做匀速圆周运动，如果在某一时刻细线突然断了，你觉得小球在桌面上将_，你的依据是_9、 锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上，为什么？ 10、 下雨天，摔个跟头会向后倒，这是为什么？班级 组别 组内评价 教师评价 7.2 力的合成导学案学习目标1、理解合力的概念，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的。2、会进行同一直线上的合力的计算和解决简单问题。3

21、、通过实验探究获知同一条直线上二力的合成情况。课前学习 1、思考： 在卫生大扫除时，经常遇到一个人提不动一桶水的情况，这时我们最先想到的方法是什么？如果老师一个人就能提起这桶水，这种现象能说明什么问题？2什么是合力与分力？是从哪个角度来得出合力的概念的？3探究同一直线上两个力的合力，包括哪两种情况？是怎样判断这个力是另外两个力的合力的？实验是怎样设计与损伤的？得到什么结论？课堂学习一、合力与分力1、观察分析课本P131“帆的合力”、“蚂蚁的合力”图片，你能得出什么结论？与同学交流讨论。众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动。这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对船的作用效果是一样的。数

22、只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲克虫就可以挪动它，那么，这只甲克虫的作用力在效果上是一样的。2、请同学们举出生活中的实例说明一个人用力作用的效果与两个人共同用力作用而产生的效果相同例1：两个小孩一同努力可以提起一桶水，一个大人就可以提起来.例2：一个人拉一辆车拉不动，再有一个人在后边推就可以把车推动，如果一个力气大的人一个人就可以拉动 例3：一根木头一人扛起来比较费劲，如果两个人一人扛一头则可以比较轻松的扛起来，但效果是相同的有何发现？一个大人对水桶的_的作用效果与两个小孩同时对水桶的_的作用效果是相同的，也就是说大人的_个力的作用效果和小孩的_个力的作用效果是_。我们就说，这“一个力”是那

23、“两个力”的_，那“两个力”是这“一个力”的_。拓展：当几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力就称为那几个力的_，那几个力就叫这个力的_。温馨揭示：对合力与分力的几点理解。（1） 合力不是物体受到的另一个力，只是跟几个力共同作用的效果相同的“力”。分力是实际存在的，合力是等效替代出的假想的。（2） 分力与合力都作用在同一物体上。（3） 合力并非“和”力，不能简单地加减得出，应根据实际情况分析。及时练习1关于合力与分力，下列说法正确的是（ ）A、一只水桶能被两个小孩提起，也能被一个大人提起，所以水桶受到了三个力的作用B、合力就等于分力之和C、合力和分力都是实际存在

24、的力D、合力的作用效果可以替代分力的作用效果2、什么叫力的合成？。力的合成有多种情况，最简单的力的合成是的力的合成。F1F2FF1与F2同向大小大小大小方向方向方向F1与F2反向大小大小大小方向方向方向二、科学探究：同一直线上力的合成的规律1同一直线上的二力的合成有哪两种情况？2如何设计实验探究同一直线上两个力的合成。（1）实验设计：如何知道一个力就是另外两个力的合力？（2）分组实施探究，在课本P24的表格中记录结果，并分析得出结论。及时练习2下图是小明在探究同一直线上两个力的合成的实验图。图中粗线为橡皮筋，其原长为AE，受力后伸长为AE，钩码每个重0.5N。EEEEAAF2EEAF1F1F2

25、F根据以上实验结果，分析讨论同一直线上二力合成的情况：当两个分力方向相同时，合力的大小如何？方向怎样？当两个分力方向相反时，合力的大小如何？方向怎样？由此可得出结论：a同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小_，方向跟这两个力的方向_。合力的表达式：_；b同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小_，方向跟_的力的方向相同。合力的表达式：_拓展思考：（1）同一直线上多个力合成：先求出任意两个力的合力，再求这个合力与第三个力的合力，以此类推，就可以完成多个力的合成。（2）不在同一直线上的两个合力，介于在同一直线上的两力的最大合力（_）与最小合力（_）之间。（括号

26、内填“同向”或者“反向”）及时练习3把一个重力是5N的足球竖直向上抛出，假定运动过程中空气对它的阻力恒为0.5N，则足球在竖直上升和下落过程中所受的合力分别是（ ）A.5.5N 5N B.5.5N 4.5N C.4.5N 5.5N D.5N 4.5N及时练习4从树上落下的苹果，在下落过程中受到重力和空气阻力的作用，关于苹果的受到的合力的大小和方向，正确的是（ ）A、大于3N，方向向上 B、小于3N，方向向上C、大于3N，方向向下 D、小于3N，方向向下及时练习5在世界女排锦标赛上，我国排球队长冯坤发球时，把球竖直向上抛出，则（ ）A球上升和下降过程中，受的阻力方向都向上B球上升和下降过程中，受

27、的阻力方向都向下C球上升的过程中，受到的重力和阻力，合力方向向下D球下降的过程中，受到的重力和阻力，合力方向向上理解：合力的概念是建立在“等效”的基础上，也就是合力“取代了分力，因此合力不是作用在物体上的另外一个力，它只不过是替了原来作用的两个力，不要误认为物体同时还受到合力的作用。两个力合成的条件是这两个力须同时作用在一个物体上，否则求合力无意义。 【课堂展示】1、物体在水平方向受到两个力的作用，该两个力的合力如图815所示，已知F135 N，方向向右，则另一个力F2的大小和方向是（ ）A15 N，向右 B55 N，向右 C15 N，向左 D55 N，向左F1F2F2、图中，甲同学用力100

28、牛，乙同学用力200牛（二力在同一直线上），则：在（1）图中，合力为_牛，方向_；在图（2）中，合力为_牛，方向_ 3、研究同一直线上方向相同的两个力合成的实验如图所示，实验过程中，需要同时用力F1、F2拉弹簧和单独用力F拉弹簧，这两次拉弹簧应使弹簧的下端到达_的位置（先填“不同”或“相同”）4、如图7-49甲所示是用250N的力竖直向上提起重为200N的水桶，用图示表示出水桶所受的合力5、小红和小明沿着水平方向推、拉一辆小车，如图749乙所示，在图中以“0”点代表小车，用力的图示法画出他们对小车的合力6、小红同学用200N力竖直向上提一个重150N的水桶，水桶受到的合力为_N，方向是_。7、

29、物体受到同一条直线上两个力的作用合力的方向向东，大小为20N，已知其中一个力的大小为60N，方向向西，另一个力的大小是_N，方向是_。8、用8牛竖直向下的力把重5牛的木块紧紧压在地面上，地面受到的压力是 牛；如果用同样大小的力把同样重的木块紧紧压在天花板上，天花板受到木块的压力是 牛9、小红同学用200N力竖直向上提一个重150N的水桶，水桶受到的合力为 N，方向是 。10、跳伞运动员连同装置共重700N，他在飞机上跳下，伞未打开前，受到空气的阻力为50N，则这两个力的合力的大小为 ，合力的方向是 。11、将重为4N的足球竖直向上踢出，足球在竖直向上运动的过程中，如果受到的空气阻力大小为2N，

30、则足球受到的合力大小为 N。4、物体受到同一条直线上两个力的作用合力的方向向东，大小为20N，已知其中一个力的大小为60N，方向向西，另一个力的大小是 N，方向是 。12、作用在同一物体上的两个力，方向相反且在同一直线上，大小分别为Fl=8N，F2=15N，则它们合力的大小为 N，方向跟 的方向相同13、若甲、乙两个同学沿着同一直线在光滑水平面上推一张桌子，其合力为100N方向水平向右，若甲用80N的力水平向右推，则乙用 N的力水平向 推。14、两个力的大小分别是20N和40N则它们合力的最小力为 ，最大力为 15、作用在同一个物体上的两个力，其合力的最大值是14N最小值是2N，则这两个力的大

31、小分别是 N和 N。16、关于同一直线上二力的合力，下列说法中正确的是 ( ) A这两个力越大，合力就越大 B这两个力越大，合力就越小 C 合力的大小与两分力的大小和方向都有关 D合力一定大于其中任一分力17、关于同一直线上两个力的合力，下列说法正确的是 ( ) A .合力可能大于其中任何个力 B 合力为零时，物体的运动状态一定不变 C .合力为零时，两个力的力的三要素相同 D合力为零时，两个力一定大小相等，方向相反18关于两个力合力的大小，下列说法正确的是 A. 不可能等于零 B或者等于二力之和，或等于二力之差 C . 不一定大于其中较大的力 D 可能小于其中较小的力19、粉笔盒重10N，黑

32、板擦重5N，现将黑板擦放在粉笔盒上再一起放在讲桌上，这时桌子受到的压力大小为（ ） A10N B5N C 15N D20N20、某物体受到了两个力的作用，它们分别是5N和7N，则这个物体受到的合力的大小是( ) A .可能是2N B一定是2N C可能是12N D一定是12N21、已知合力的大小为8N，其中一个水平向左的分力为6N，则在同一直线上另一个力的大小为( ) A2N B 2N或14N C 6N D.14N22、两个同学共同通过一根绳子水平拉重100N的物体，使其向右滑动，如图7-47所示，F1=200N，F2=300N，则物体受到的合力为 ( ) A600N B 500N C. 300

33、N D100N 23、放在水平桌面上的弹簧测力计，两个人分别沿水平方向向相反的方向拉它，弹簧测力计的示数为9N，两人用力的大小是（ )A. 一人用力6N，另一个用力3N B每个人的拉力是4.5N C.一个人用4N力，另一个人用5力 D 每个人拉力都是9N 24、同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上，已知F120 N，F230 N它们的合力可能是（ ）A大小为50 N，方向与F1相反B大小为50 N，方向与F2相反C大小为10 N，方向与F1相同D大小为10 N，方向与F2相同班级 组别 组内评价 教师评价 7.3 力的平衡导学案学习目标1.理解二力平衡的条件2.判断物体在平衡力作用下的

34、运动状态3.根据物体的运动状态，分析物体受力情况【自主学习】一什么是平衡？什么叫二力平衡？（结合书本P135）例题：1.重力忽略不计的弹簧，上端固在天花板上、下端悬挂一个小球，处于静止状态，请作出小球受力的示意图。2.如图所示,正在匀速上升的气球, 请作出气球受力的示意图 (不计空气阻力)3. 重为2N的小球抛出后的运动轨迹如图所示，画出小球在A位置时所受力示意图(不计空气阻力)。图1图4图3图2问题:图1和图2中，小球和气球，处于怎样的运动状态？受到哪些力？ 图3和前面的一样嘛？又受到哪些力？总结： 叫平衡状态，此时作用下，物体的运动状态 改变。此时物体受到的力叫做平衡力。特殊的平衡状态：

35、叫二力平衡（二力平衡可以推广到某个方向上的二力平衡，如图4）例1.下列受到平衡力的物体是（ ）A、平直公路上加速行驶的汽车。 B、正在刹车的汽车C、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动。 D、静止在桌面上的粉笔盒。练习下列受到非平衡力的物体是（ ）A.匀速直线行驶的汽车。 B.用力搬一块大石头，但没有搬动。C.静止在地面上的桌子。 D.从滑梯上加速下滑的小孩二探究二力平衡：猜想：相互平衡的两个力，他们的大小 ，方向 ，作用在 物体上。设计实验：进行实验：小丽同学在探究二力平衡条件的实验中,将系于卡片两对角的线,分别跨过左右支架上的滑轮,并在两个线端挂上相同的钩码,观察卡片在什么情况下处于平衡状

36、态.1) 在纸片处于平衡状态后,小丽用剪刀将纸片一剪两半，砝码和半张纸片会向两侧掉去.这样做说明了什么？2)如图,在纸片处于平衡状态后,小丽把小卡片转过一个角度,使小卡片受到的两个拉力大小相等,方向相反.松手后,卡片却不能保持平衡.她这样做说明了什么?3)事实上,小丽的实验并不是非常严谨的,因为小卡片本身还有重力.这对小丽的实验结论是否有影响.请作简要说明.得出结论：三二力平衡的条件 当两个力 此时两个力作用下，物体处于 ，物体的运动状态 改变； 若物体的运动状态改变，则物体受到 的作用，此时两个力大小 相等。概括：二力平衡条件用四词概括“同体，等值，反向，共线”。 相互作用的力 两个物体间相

37、互作用的两个力大小相等，方向相反。这一对相互作用的力，叫做_和_。【理解】（1）作用力和反作用力总是大小_，方向_，作用在同一条直线上。（2）相互作用的两个力分别作用在两个物体上，也就是说作用力的施力物体是反作用力的_。如人站在地面上，人对地面的_和地面对人的_是一对相互作用力，压力的施力物体是_，它也是_的受力物体。例1下列各组力中，不属于相互作用力的是（ ）A走路时，脚给地往后的力和地给脚向前的力B游泳时，手给水向后的力和水给手向前的力C鸟飞行时翅膀给空气的力和空气给翅膀的力D静止在桌面上的苹果受到的桌面的支持力和地球对它的吸引力物体受力条件物体运动状态说明静止匀速直线运动 平衡状态力不是

38、产生（维持）运动的原因，惯性是维持物体运动的受非平衡力合力不为0力是改变物体运动状态的原因平衡力与相互作用力比较（重点）：相同点：大小相等；方向相反；作用在一条直线上不同点不同点：平衡力作用在一个物体上，相互作用力作用在两个物体上！力和运动状态的关系：例2.天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是 ( )A灯受到的重力和吊线对灯的拉力； B天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力；C灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力；D天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力练习1.关于平衡力，下列说法中正确的是( )A、物体只有静止时受到的力才是平衡力B、作用在一条直线上的两个力，大小相等、方向

39、相反，这两个力一定是平衡力C、物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态D、物体受到的拉力和重力大小相等，这两个力一定是平衡力2.如图，一位同学用水平推力推停在地面上的汽车，但没能推动，则下列正确的是( ) A因为推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动B. 因为推力小于汽车的重力，所以汽车未被推动 C虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力D虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力四二力平衡的应用：如果一个物体在两个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，则这两个力一定是对平衡力，这两个力一定满足二力平衡的条件。【展示交流1】习题训练1.在图1所示各图中，属于二力平衡的是（ ）2.一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的“三要素”完全相同，那么这个物体( )A、处于静止状态或匀速直线运动状态。 B、一定改变运动状态。C、一定做匀速直线运动。 D、一定处于静止状态3.一个墨水瓶放在水平桌面上，下面各对力中属于平衡力的是( )A、桌子受的重力和墨水瓶受的支持力B、桌子受的压力和墨水瓶受的支持力C、桌子受的重力和墨水瓶受的重力D、桌子对墨水瓶的支持力和墨水瓶受的重力4.一个物体受到的的重力是50牛顿，当把它吊在空中静止时，它受到的拉力是_牛顿，若使它以1米/秒