老年护理学教学大纲(共7页).doc

《老年护理学教学大纲(共7页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老年护理学教学大纲(共7页).doc（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上老年护理学教学大纲一、课程基本信息（一）课程编号：（二）课程名称：老年护理学（三）学分：1学分（四）总学时：18学时（五）理论学时：12学时 （六）实践学时：6学时（七）课程类别：选修（八）开课时间：第二学期（九）适应专业：护理学专业四年制本科二、课程简介及教学要求：人口老龄化与老龄问题已成为全世界关注的重要社会问题，老年学各方面的研究因此应运而生并日益发展。老年护理学是研究、诊断和处理老年人对自身现存的和潜在的健康问题的反应的学科。研究老年人的健康问题，满足老年人的健康需要，提供优质的老年护理，提高老年人的生活质量，已成为护理领域的重要课题。学好老年护理学是学生今后

2、针对老年人开展护理服务工作的基础，也是促进健康老龄化、提高护理质量的保证。本课程使学生具备专业所必需的老年护理的专业知识和职业技能，将老年护理学的理论知识和技能运用于护理实践，延缓老年人群因老而衰，尽量使老年人以自理的状态，保持其人性的尊严，走向人生的终点，是老年护理的最高目标，也是老年护理学的任务。三、跟相关课程的衔接内科护理学、基础护理学、精神科护理学四、学时安排（一）老年护理学课程总学时一览表章节教学内容理论学时实践学时合计第一章绪论202第二章老年护理相关理论101第三章老年人的健康评估1.512.5第四章老年人健康保健与养老照顾101第五章老年人的心理卫生与精神护理224第六章老年人

3、的日常生活护理213第七章老年的安全用药与护理101第八章老年人常见健康问题与护理101第九章老年人常见疾病与护理022第十章老年人的临终护理0.500.5总计12618 （二）实践项目教学一览表序号实践项目名称实践项目提要学时方法备注1病例讨论报告小组讨论结果、总结3讨论2医院见习医院护士带教3见习五、课程教学目标、教学要求、基本内容、基本方法等第一章老年护理学概论【教学目标】1掌握老年人的年龄划分标准，掌握人口老龄化、老龄化社会、健康期望寿命、健康老龄化和老年护理学的概念以及老年护理学的目标。2熟悉中国人口老龄化的特征及对策。3了解世界人口老龄化的特征、老年学的内容，老年护理学的发展史。【

4、重点、难点】重点：老年人的年龄划分标准，基本概论；难点：中国人口老龄化的对策。【教学时数】 理论2学时，实践0学时【教学内容】1老年人与人口老龄化：老年人的年龄划分标准、人口老龄化、老龄化社会、人口老龄化的特征、平均期望寿命、健康期望寿命、人口老龄化带来的问题及对策，健康老龄化，积极老龄化。2老年学研究的内容：老年生物学，老年医学，老年社会学，老年心理学，老年护理学包括老年护理学概念、老年护理学的发展、老年护理工作范围、护士的角色和素质、老年护理学的目标。【教学方法】 讲授法【教学手段】 多媒体、板书第二章 老化理论【教学目标】1熟悉老化的生物学、心理学和社会学理论与护理2了解老化的理论【重点

5、、难点】难点：老化的生物学理论。【教学时数】 理论1学时，实践0学时【教学内容】1老化的生物学理论：基因理论、细胞损耗理论、免疫理论、分子串联理论、脂褐质和游离放射理论、神经内分泌理论、长寿和衰老理论、预期寿命和功能健康理论、老化的生物学理论与护理。2老化的心理学理论：人的需求理论、自我概念理论、人格发展理论、老化的心理学理论与护理 3老化的社会学理论：隐退理论、活跃理论、持续理论、次文化理论、年龄阶层理论、社会环境适应理论、角色理论、老化的社会学理论与护理【教学方法】 讲授法【教学手段】 多媒体、板书第三章 老年人的健康评估【教学目标】1掌握对老年人健康评估的原则和注意事项。2掌握老年人特有

6、问题的评估（压疮、跌倒）3熟悉对老年人躯体健康、心理健康、社会功能及角色功能的评估。4了解各系统的生理老化。【重点、难点】重点：老年人健康评估的原则和注意事项；难点：老年人躯体健康、心理健康、社会功能及角色功能的评估。【教学时数】 理论1.5学时，实践1学时【教学内容】1概述：老年人健康评估的原则、注意事项2躯体健康的评估3心理健康的评估：焦虑的评估、抑郁的评估、认知地评估。4社会功能及角色功能的评估：社会功能的评估、角色功能地评估、主观健康的评估。5护理特有问题的评估：压疮、跌倒。【教学方法】 讲授法、讨论法、练习法【教学手段】 多媒体、临床见习第四章 老年人的健康保健与养老照顾【教学目标】

7、1掌握老年保健的概念。2掌握老年保健的原则、策略及重点人群。3了解国内外老年保健事业概况。【重点、难点】重点：老年保健的原则；【教学时数】 理论1学时，实践0学时【教学内容】1老年保健：老年保健的概念、老年保健服务对象的特点。2老年保健的发展：国外老年保健的发展概况、我国老年保健的概况。3老年保健的原则：保健的全面性原则、保健的区域性原则、保健的费用分担原则、保健的功能分化原则、联合国老年政策原则。4老年保健的任务和策略：老年保健的重点人群、老年保健的基本任务、中国特色的老年保健策略。5老年保健的护理实践：老年人的主要健康问题、老年人的护理目标、老年护理道德准则、老年护理执业标准。【教学方法】

8、 讲授法【教学手段】 多媒体、板书第五章 老年人的心理卫生与精神护理【教学目标】1掌握老年人常见的心理问题及护理措施。2掌握维护和促进老年人心理健康的措施。3掌握老年期抑郁症的特殊表现及护理。4掌握老年期痴呆尤其是阿尔茨海默病的分期表现及护理。5熟悉老年人的心理变化特征。6了解老年人心理变化的因素。【重点、难点】重点：老年人常见的心理问题及护理措施；难点：老年人的心理变化特征。【教学时数】 理论2学时，实践2学时【教学内容】1老年人的心理变化特征：老年人的记忆、老年人的智力、老年人的思维、老年人的人格。2老年人心理变化的因素3老年人常见的心理问题：常见的心理问题、影响因素、护理措施。4维护与增

9、进老年人的心理健康：老年人的心理健康、维护与增进老年人的心理健康，补充心理治疗在增进与维护老年人的身心健康中的运用。5老年期抑郁症：概念、流行病学特征、护理评估包括病因和特殊表现及神经心理测验等、护理诊断、护理措施6老年期痴呆：老年期痴呆概念、分类、阿尔茨海默病概念、阿尔茨海默病与血管性痴呆的区别、护理评估包括病因和表现尤其是阿尔茨海默病的分期表现及神经心理测验等、护理诊断、护理措施【教学方法】 讲授法、讨论法【教学手段】 多媒体、小组讨论、板书第六章 老年人的日常生活护理【教学目标】1掌握老年人的活动和饮食原则、指导方法、内容。2熟悉日常生活护理注意事项。3熟悉老年人的交流特点、方法。4熟悉

10、老年人生活节律、皮肤、衣着、饮食、排泄等方面的特点和注意事项。5了解老年人性需求及性卫生。【重点、难点】重点：老年人的活动和饮食原则；难点：老年人的心理变化特征。【教学时数】 理论2学时，实践1学时【教学内容】1日常生活护理注意事项：日常生活的时间与空间、对老年人个别性的保护、环境的调整及安排、日常生活护理中的问题、日常生活护理的目标。2沟通与交流：沟通与交流的概念、老年人的交流特点、促进有效沟通的方法。3活动：影响活动的因素、活动对老年人的重要性、老年人的活动。4生活节律：老年人的生活节律、建立良好的生活方式。5皮肤清洁与衣着卫生：皮肤清洁、老年人衣着卫生。6饮食与营养：衰老与营养、老年人的

11、营养学特点、老年人的饮食原则、老年人进餐的护理。7排泄：排泄能力的评估、排泄的一般护理、两便失禁的一般护理。8性需求：老年人的性问题、评估及处理老年人性问题时应有的态度及准备、影响老年人性生活的因素、相关的护理措施。9适当补充饮食疗法、中医穴位按摩等内容。【教学方法】 讲授法、见习法【教学手段】 多媒体、临床见习第七章 老年人的安全用药与护理【教学目标】1 掌握老年人安全用药的原则及护理要点。2 熟悉老年人药物代谢和药效学特点。3 了解老年人常见药物不良反应及原因。【重点、难点】重点：老年人安全用药的原则及护理要点；难点：老年人药物代谢和药效学特点。【教学时数】 理论1时，实践0时 【教学内容

12、】1. 老年人药物代谢特点。2. 老年人用药特点。3. 老年人用药原则。4. 老年人的安全用药的护理。【教学方法】 讲授法【教学手段】 多媒体、板书第八章 老年人常见健康问题与护理【教学目标】感官系统疾病与护理掌握常见病及特点。熟悉护理目标及方法。了解生理、病理变化。运动系统疾病及护理掌握常见病及特点。熟悉护理目标、方法及健康教育。了解生理及病理改变。泌尿系统疾病及护理掌握常见病及特点。熟悉常见的护理诊断和措施。了解生理、病理变化。心血管系统疾病及护理掌握常见疾病及特点掌握心功能分级和活动情况;掌握健康教育。熟悉护理评估、诊断、措施。了解生理变化和病理改变。消化系统疾病及护理掌握常见病及特点。

13、熟悉常见的护理诊断、措施。了解生理、病理变化。呼吸系统疾病及护理掌握常见病及特点。熟悉护理目标及措施。了解生理变化、病理改变。代谢和内分泌系统疾病及护理 握常见病及特点和病人的健康教育。熟悉护理措施。了解生理变化及病理改变。神经系统疾病及护理 握常见病及特点和病人的健康教育。熟悉护理目标及措施。 解生理变化及病理改变。【重点、难点】重点：常见疾病特点及健康教育难点：老年人常见疾病的病理生理变化。【教学时数】 理论1时，实践0时【教学内容】感官系统疾病与护理：生理变化及病理变化、常见疾病及特点、护理评估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育。运动系统疾病及护理：生理变化及病理变化、常见疾

14、病及特点、护理评估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育。泌尿系统疾病及护理：生理变化及病理变化、常见疾病及特点、护理评估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育。心血管系统疾病及护理（重点）：生理变化及病理变化、常见疾病及特点、心功能分级和活动情况、护理评估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育。消化系统疾病及护理：生理变化及病理变化、常见疾病及特点、护理评估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育。呼吸系统疾病及护理：生理变化及病理变化、常见疾病及特点、护理评估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育。代谢和内分泌系统疾病及护理：生理变化及病理变化、常见疾

15、病及特点、护理评估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育。神经系统疾病及护理：生理变化及病理变化、常见疾病及特点、护理评估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育。 【教学方法】讲授法，讨论法 【教学手段】多媒体、小组讨论第十章 老年人的临终护理【教学目标】1. 掌握临终护理的概念。2. 熟悉老年人死亡教育。3. 熟悉临终老年人的心理问题及护理。4. 了解老年人临终关怀的现状及意义。5. 了解影响我国老年人临终关怀的主要因素。6. 了解老年人临终前常见的症状和护理。【重点、难点】重点：临终护理的概念；难点：老年人死亡教育。【教学时数】 理论0.5时，实践0时 【教学内容】1. 临

16、终护理的概念。2. 老年人死亡教育。3. 临终老年人的心理问题及护理。4. 老年人临终关怀的现状及意义。5. 影响我国老年人临终关怀的主要因素。6. 老年人临终前常见的症状和护理。【教学方法】讲授法【教学手段】多媒体、板书六、作业（报告）1.见习报告1次。2.小组讨论结果1次。七、考试与考核1.形成性评价项目（1）学习态度评价：老师根据出勤率并结合课堂提问进行考核。（3）讨论汇报评价：由老师和学生分别评分，得出总成绩。（4）见习报告评价: 老师批阅给出成绩。2.终结性评价（1）理论评价：主要采取理论知识卷面纸质考试方式。（2）实践评价：讨论汇报、见习报告评价等。3.成绩构成：理论考试机试，理论

17、考试占总成绩70%；实践课采用考核及评估方式评定成绩，平时成绩（含实践）占总成绩30%，包括（1）学习态度评价：老师根据出勤率及课堂提问进行考核，占5%；（2）讨论汇报成绩：占10%；（3）见习报告成绩：占5%。八、教材及主要参考资料：教材：化前珍.老年护理学.第3版.北京：人民卫生出版社，2012参考教材：1. 化前珍.老年护理学.第2版.北京：人民卫生出版社，20062. 张建.老年医学.第1版.北京：人民卫生出版社，20093. 尤黎明，吴瑛.内科护理学.第5版.北京：人民卫生出版社，2013 执笔人：陈田芳 教研室： 妇儿护理教研室 审核人： 2014 年 7月16日 专心-专注-专业