河南濮阳招教考试心理学教育学综合试题(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上河南濮阳招教考试心理学教育学综合试题一、单项选择题 1苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是()。 A观察法实验 B自然实验 C实验室实验 D自然实验与实验室相结合实验 2教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是()。 A客观性原则 B系统性原则 C教育性原则 D发展性原则 3提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是()。 A罗杰斯 B布鲁纳 C班杜拉 D斯金纳 4学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于()。 A直接强化 B间接强化 C自我强化 D替代性强化 5学习迁移产生的客观必要条件是

2、()。 A学生的智力水平 B学习的理解和巩固程度 C学习对象之间的共同要素 D学习的方法 6梅耶学习过程模式的主要特点是()。 A强调新旧知识之间的相互作用 B强调模仿的作用C强调强化的作用 D强调暂时神经联系的建立 7动机强度与学习效率之间的关系是()。 A成正比关系 B成反比关系 C没有关系 D成倒U形曲线关系 8概念同化的典型方式是()。 A接受学习 B发现学习 C机械学习 D有意义学习 9提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是()。 A布鲁纳 B苛勒 C奥苏伯尔 D班杜拉 10多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是()。A竞争目标结构

3、 B个人主义目标结构 C合作目标结构 D友谊目标结构11艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是()。 A先快后慢 B先慢后快 C先后一致 D不快不慢 12一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是()。A正迁移 B横向迁移 C特殊成分迁移 D非特殊成分迁移 13小学生的个性倾向性主要表现在()。 A需要、动机、世界观 B理想、信念、世界观 C兴趣、动机、世界观 D兴趣、爱好、理想 14“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征()。 A气质 B性格 C能力 D动机 15应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种()。 A复习策略 B群集策略

4、C形象联想策略 D元认知策略 16根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和()。 A活动技能 B学习技能 C.一般技能 D认知技能 17提出问题的解决的五步模式被人们看做是一种经典的解决问题过程的标志的是()。 A杜威 B纽厄尔 C华莱尔 D巴甫洛夫 181990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是()。 A肖锋 B章志光 C邵瑞珍 D李伯黍 19教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了()。 A知识传授者 B学生楷模 C学生家长代理人 D严格管理者 20教师注意力的特点集中表现在()。 A注意集中能力 B注意稳定能力 C注意转移能力 D注意分配能力二多项

5、选择题1心理个体的发展具有的一般特点是()。 A连续性与顺序性 B阶段性 C个别差异性 D不均衡性 E关键性 2概念的结构包括()。 A概念名称 B概念定义 C概念应用 D概念特征 E概念实例 3指导学生怎样集中注意办、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于()。 A元认知策略 B复述策略 C组织策略 D精细加工策略 E复习策略 4知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成?() A审题 B联想 C知识理解 D课题类化 E背诵记忆 5影响群体士气的因素有()。 A群体成员的人数 B对群体目标的赞同 C对活动的满意感 D群体领导方式 E和谐的人际关系 三、名词解释(每小题4分，共20分) 1学习2从众3个性4定势5发散思维 四、简答题(每一小题5分。共30分) 1简述教育心理学与普通心理学的关系。 2简述教育利发展的关系。 3简述学习动机与学习目的的关系。 4简述奥苏伯尔的三种同化模式。 5简述个性的性格特征。 6教师应具备哪些特殊能力? 五、论述题(每小题10分，共20分) 1结合教学实际论述如何改进教学方法，促进学习迁移。 2影响创造性的因素有哪些?专心-专注-专业