多边形及内角和教学设计(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上多边形及其内角和 教学设计（一）教学设计思路通过具体的图形来让学生更好的理解一些概念。对于多边形的内角和定理及其外角和定理要启发引导学生积极参与，一起分析、探究总结出所要的结论。通过例题来巩固这些知识点。教学目标知识与技能表述多边形的有关概念（内角、外角、对角线、凸多边形、凹多边形）；探索并说出多边形的内角和与外角和公式；能根据多边形内角和公式与外角和公式求多边形内角的度数和多边形的边数；说出正多边形的概念，并能进行简单的应用和计算。进一步发展说理能力和简单的推理能力。过程与方法经历探索多边形内角和与外角和公式的过程，实际测量，推理。情感态度价值观通过探索过程进一步体

2、会知识点之间的联系；通过本节的学习进一步体会数学与现实生活的紧密联系。教学重点和难点重点是多边形的内角和定理。难点是学会善于运用三角形的有关知识来研究多边形的问题。能够灵活运用多边形内角和与外角和解决相关问题。教学方法启发引导、合作探究课时安排2课时教具学具准备投影仪或电脑、三角板教学过程设计第一课时（一）引入你能从图7.31中找出几个由一些线段围成的图形吗?（二）知识点我们学过三角形。类似地，在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形（po1ygon）。多边形按组成它的线段的条数分成三角形、四边形、五边形三角形是最简单的多边形。如果一个多边形由n条线段组成，那么这个多边形就叫做n边

3、形。如图7.32，螺母底面的边缘可以设计为六边形，也可以设计为八边形。 多边形相邻两边组成的角叫做它的内角。图7.33中的A、B、C、D、E是五边形ABCDE的5个内角。多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。图7.34中的l是五边形ABCDE的一个外角。连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线（diagonal）。图7.35中，AC、AD是五边形ABCDE的两条对角线。特别提醒：n边形（n3）从一个顶点可引出（n3）条对角线，把n边形分割成（n2）个三角形，共有对角线条。例如：十边形有_条对角线。在这里n=10，就可套用对角线条数公式（条）。如图7.36（1），画出

4、四边形ABCD的任何一条边（例如CD）所在直线，整个四边形都在这条直线的同一侧，这样的四边形叫做凸四边形。而图7.36（2）中的四边形ABCD就不是凸四边形，因为画出边CD（或BC）所在直线，整个四边形不都在这条直线的同一侧。类似地，画出多边形的任何一条边所在直线，如果整个多边形都在这条直线的同一侧，那么这个多边形就是凸多边形。本节只讨论凸多边形。我们知道，正方形的各个角都相等，各条边都相等。像正方形那样，各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形。图7.37是正多边形的一些例子。特别提醒：（1）正多边形必须两个条件同时具备，各内角都相等；各边都相等。例如：矩形各个内角都相等，它就不是正四

5、边形。再如：菱形各边都相等，它却不是正四边形。（三）练习一起学习课本86页的练习（四）小结引导学生总结本节的知识点。（五）板书设计多边形及其内角和（一）一些相关概念特别提醒第二课时（一）思考三角形的内角和等于180。正方形、长方形的内角和都等于360，其他四边形的内角和等于多少？（二）探究任意画一个四边形，量出它的4个内角，计算它们的和。 再画几个四边形，量一量，算一算。你能得出什么结论?能否利用三角形内角和等于180得出这个结论?如图7.38，画出任意一个四边形的一条对角线，都能将这个四边形分为两个三角形。这样，任意一个四边形的内角和，都等于两个三角形的内角和，即360。从上面的问题，你能想

6、出五边形和六边形的内角和各是多少吗?观察图7.39，请填空：从五边形的一个顶点出发，可以引_条对角线，它们将五边形分为_个三角形，五边形的内角和等于180_。从六边形的一个顶点出发，可以引_条对角线，它们将六边形分为_个三角形，六边形的内角和等于180_。通过以上问题，你能发现多边形的内角和与边数的关系吗?一般地，怎样求n边形的内角和呢?请填空：从n边形的一个顶点出发，可以引_条对角线，它们将n边形分为_个三角形，n边形的内角和等于180_。总结：过n边形的一个顶点可以做（n3）条对角线，将多边形分成（n2）个三角形，每个三角形内角和180。所以n边形内角和（n2）180。把一个多边形分成几个

7、三角形，还有其他分法吗?由新的分法，能得出多边形内角和公式吗? 方法2：如图：733过n边形内任意一点与n边形各顶点连接，可得n个三角形，其内角和n180。再减去以O为顶点的周角。即得n边形内角和n180360。得出了多边形内角和公式：n边形内角和等于（n2）180。（三）例题例1 如果一个四边形的一组对角互补，那么另一组对角有什么关系?解：如图7.310，四边形ABCD中，AC180。因为ABCD（42）180360，所以BD360（AC）=360180=180。这就是说，如果四边形的一组对角互补，那么另一组对角也互补。例2如图7.311，在六边形的每个顶点处各取一个外角，这些外角的和叫做六

8、边形的外角和。六边形的外角和等于多少?分析：考虑以下问题：（1）任何一个外角同与它相邻的内角有什么关系?（2）六边形的6个外角加上与它们相邻的内角，所得总和是多少?（3）上述总和与六边形的内角和、外角和有什么关系?联系这些问题，考虑外角和的求法。解：六边形的任何一个外角加上与它相邻的内角，都等于180。6个外角连同它们各自相邻的内角，共有12个角。这些角的总和等于6180。这个总和就是六边形的外角和加上内角和。所以外角和等于总和减去内角和，即外角和等于6180（62）1802180360。（四）探究如果将例2中六边形换为n边形（n的值是不小于3的任意整数），可以得到同样结果吗?思路：（用计算的

9、方法）设n边形的每一个内角为1，2，3，n，其相邻的外角分别为1801，1802，1803，180n。外角和为（1801）（1802）（180n）=n180（123n）=n180（n2）180=360注意：以上各推导方法体现将多边形问题转化为三角形问题来解决的基本思想。由上面的探究可以得到：多边形的外角和等于360。你也可以像以下这样理解为什么多边形的外角和等于360。如图7.312，从多边形的一个顶点A出发，沿多边形的各边走过各顶点，再回到点A，然后转向出发时的方向。在行程中所转的各个角的和，就是多边形的外角和。由于走了一周，所转的各个角的和等于一个周角，所以多边形的外角和等于360。（五）练习一起学习课本89页的练习（六）小结引导学生总结本节所学的知识点（七）板书设计多边形及其内角和（二）探究多边形的内角和例题探究多边形的外角和专心-专注-专业