2019-2020学年七年级语文下册-第二单元-5《黄河颂》学案-新人教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册 第二单元 5黄河颂学案 新人教版课题 黄河颂课型诵读课主备人 上课时间学习目标1有感情地朗读课文，结合时代背景，把握全诗的感强基调。2配乐自读、赛读、演读，感受黄河的英雄气魄，体会中国人民在抗战时期发出来的爱国激情。学习重点1、2学习难点体会中国人民在抗战时期发出来的爱国激情。学习过程一、 预习导学：1、 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌、游击军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。2、 写作背景：1874年11月

2、，日军占领大连、旅顺。日军进入旅顺后，见人就杀，在4天3夜的大屠杀中，全市2万多中国人全遭杀戮，只有埋尸的36人幸免于难。1931年 9月18日，日本在沈阳制造“九一八事变”，强占我国东北，在3个多月里占领东北全境，使3000多万名同胞沦为日军铁蹄下的奴隶。1937年 7月7日，日军制造“卢沟桥事变”，开始全面侵华，嗣后日以重兵三路进攻华北。1937年11月，日军占领上海，在南市放火连烧9日，军民死伤无数，上海5255家中国工厂被占，损失超过8亿元。1937年12月13日，日军攻下当时中国的首都南京，进行惨绝人寰的大屠杀，在6周内烧杀淫掠，杀死30多万手无寸铁的中国人，烧毁南京三分之一的房屋。

3、 从19371945年8月15日，8年中，除西藏、西康、新疆、陕西、甘肃、宁夏、青海、四川外，我国其它省份皆遭日军铁蹄蹂躏，伤亡人数达3500多万，直接和间接财产损失共达5620多亿美元。3、 字词浊流 （ ） 巅（ ） 气魄（ ）狂澜（ ） 宛转（ ） 屏障（ ） 哺育（ ）二、 课堂研讨：导入：字词强调2、视屏：黄河奔涌的气势说话：这是_的黄河活动设计一：颂黄河1、大声诵读2、结合背景配乐深情朗读、忘记历史就意味着背叛。-列宁插入写作背景，大声朗读土地的誓言37页的第一段4、 师生共读朗诵词：老师歌词；一行一部分 啊！黄河！和最后四行男女生齐读活动设计二：传深情1、 小组赛读这就是我们的同

4、胞们他们当年唱的歌啊！走进黄河颂，走进那段历史，我们才明白，世界上最沉痛的一个词语是什么？是亡国啊！比起家仇国恨，我们那些自以为很了不得的痛苦算什么？我们该自责反省啊，当中华民族真正开始屹立于世界民族之林了，我们这一代是不是悄然地失掉了一些雄健的民族精神呢？来，找回来，用我们的声音找回来。2、师生选读高潮部分选读资料：我用残损的手掌（艾青）我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死那里，永恒的中国！教学设计知识网络（板书设计）课后反思