2019-2020学年七年级语文下册-第二单元-5-黄河颂导学案-新人教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册 第二单元 5 黄河颂导学案 新人教版学习内容第二单元 第5课：黄河颂 (两课时) 课型：新授课学习目标1.理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。 2. 品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。 4.感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。重、难点：1.理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。 2. 品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。时间预计：导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结_分、巩固 分钟学 习 流 程学习流程学案导案（学法指导）一、自学新知（新学案第22页）1、掌

2、握、理解生字词。2、相关资料：黄河大合唱是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。 3背景链接 1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。那是在1938年月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在

3、诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇黄河颂。二整体感知（一）感知诗歌，思考下面的问题：（1）题目“黄河颂”中哪个字是关键点？（2）朗诵词部分体现出黄河哪些特点？（3）诗歌可分为几层？请概括各层大意。（二）精讲点拨一、创设情境，导入新课当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！二、自学新知 这一环节组织学生课前预习课文，了解作者及背景，读通课文做好课前准备工作。三、整体感知通读全诗，整体把握，理解诗歌

4、内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。1.作者站在高山之巅望黄河，“望”统领哪些内容？说说作者笔下的黄河给你留下什么印象？ 2.作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？分割三层意思的提示性的句子是哪几句话？ 三、语言品析 1.歌词主体部分反复出现“啊！黄河！”起什么作用？ 2.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”? 3.如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? 4“把中原大地/劈成南北两面。”“劈成”改成“分成”行不行？为什么？ 5、啊！黄河！你一泻万丈，6我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！这个句子运用了什么修辞手法？它有怎样的表达效果？ 五、拓展延伸 请以“啊，黄河”为开头，用比喻的修辞手法写一段话歌颂黄河。 【交流点拨】啊，黄河， 你用有力的大手， 推动着中华五千年文明向前奔腾。啊，黄河， 你用滔滔河水， 清洗了一代又一代不屈的中华魂。 啊，黄河， 你用浑厚的歌声， 唱响着炎黄子孙勇往直前的进行曲。四、语言品析品味语言，体味歌词意境，积累经典语言五、小结本诗属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且处处以“啊，黄河”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。板书设计：教师反思：