2019-2020学年九年级历史下册-第二单元-第5课-德、意、日的法西斯化习题4-岳麓版.doc

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1、2019-2020学年九年级历史下册 第二单元 第5课 德、意、日的法西斯化习题4 岳麓版一、选择题：1、法西斯文化专制的摧残和压迫下，数以千计的犹太科学家被迫流亡，其中最著名的是（ ） A. 牛顿 B. 爱迪生 C. 爱因斯坦 D. 法拉第 2、右图是20世纪30年代英国人创作的漫画三头怪兽， 你认为其反映的史实应该是 （ ） A三国协约的形成 B三国同盟的形成 C. 法西斯轴心国形成 D英法美三国操纵巴黎和会3、二十世纪30年代是一个动荡不安的年代，这表现为 （ ） A.第一次世界大战历时4年多，给各国人民带来深重灾难 B.德意日法西斯势力膨胀，严重威胁世界和平 C.美苏争霸，两大阵营严重

2、对抗 D.中东石油争夺战愈演愈烈 4、第二次世界大战欧、亚战争策源地形成的标志是（ ） A德国1936年进军莱茵非军事区；日本受军部控制的内阁上台 B德国希特勒上台；日本发动全面侵华战争 C轴心国集团的形成 ；日本侵占中国东北地区 D希特勒制造国会纵火案；日本发动太平洋战争 5、下列哪项不符合20世纪30年代国际政治形势（ ） A.世界面临法西斯侵略的危险 B.国际联盟改组为联合国 C.凡尔赛华盛顿体系逐渐崩溃 D.欧亚两个战争策源地形成 6、20世纪3040年代，威胁世界和平与安全的主要因素是（ ） A法西斯势力的侵略 B经济大危机 C西方大国推行绥靖政策 D宗教纷争 7、有位西方学者把一战

3、后的国际形势描述为“从和平走向战争”,下列能准确反映这一特点的选项是（ ） A.经济大危机的爆发、持续 B.德日建立法西斯政权 C.成立国际联盟 D.凡尔赛华盛顿体系的建立和瓦解8、某校历史兴趣小组开展探究活动，确定了以下四个探究主题，你认为不恰当的是( ) A拿破仑与法典 B希特勒与法西斯 C罗斯福与巴黎和会 D列宁与十月革命 二、材料解析题 1、阅读下列材料： 与欧洲其他大国相比，意大利素来贫弱。战后的经济困境、政治动荡以及阶级矛盾的尖锐化，加之在巴黎和会上分赃最少，引起意大利社会各阶层的极大不满，民族主义情绪空前高涨，打倒政府的呼声响遍全国。人们指责政府无能，期望有一个强有力的政府和铁腕

4、人物来扭转意大利的局面，以实现领土要求。 -吴于廑、齐世荣主编世界史现代篇(上卷)请回答： (1)在意大利，谁成了人们期望的“铁腕人物”? (2)根据材料，分析法西斯统治得以在意大利建立的原因。 2、阅读下列材料:19291933年资本主义国家经济危机简况工业生产下降对外贸易缩减失业人数年份美国50%757%约1700万人1932年德国40.2%70%600余万人1932年日本32.5%50%近300万人1931年资本主义世界1/3以上2/33000万人请回答： （1）这次经济危机的特点是什么？ （2）美、德、日三国是怎样寻找出路的？ （3）结合所学知识，对世界产生了什么影响。 参考答案： 一

5、、 选择题：1、B 2、C 3、B 4、A 5、B 6、A 7、D 8、C 二、材料解析题1、(1)墨索里尼。 (2)国家经济实力一直比较弱；一战后国家经济困难，政治动荡，阶级矛盾的尖锐；巴黎和会后，民族主义情绪空前高涨；社会各阶层的极大不满当朝政府，期望铁腕人物组织政府，实行强权统治。 2、（1）波及范围广，持续时间长，破坏性大。 （2）美国实行“新政”加强国家对经济的干预和指导。德、日建立法西斯政权，疯狂扩军备战，并开始对外侵略扩张。 （3）影响：德、日疯狂扩军备战，形成欧亚战争策源地，成为二战的罪魁，严重地威胁着世界的和平。美国保留了资产阶级民主制度，经济缓慢恢复发展，并为后来参加反法西斯战争创造了条件。