2019-2020学年九年级语文上册-第四单元-第14课《短文两篇》导学案(新人教版).doc

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1、2019-2020学年九年级语文上册 第四单元 第14课短文两篇导学案(新人教版)学习目标：1、说出读书的益处；养成良好的读书习惯；2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；积累背诵文中出现的精辟的句子。3、以自主探究的学习方法为主，充分发挥主动意识和探究精神。学习重难点：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；积累背诵文中出现的精辟的句子。2、以自主探究的学习方法为主，充分发挥主动意识和探究精神。一、知识梳理1、走进作者作者培根国籍英国评价哲学家、作家，科学家、思想家，他是莎士比亚的同时代人，近代英国思想史上重要的代表人物之一，也是近代人类思想史上具有里程碑意义的杰出人物之一。

2、代表作著有人生随笔等作者马南邨原名邓拓评价福建闽侯人，无产阶级革命战士，当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家，他还是一位书画收藏家。代表作燕山夜话三家村札记2、文体常识定义随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。特点随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。或指听课、读书时所作的记录。分类记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔技巧随手 、随便 、随心 、总结二、字词积累1、重点字狡黠（xi）藻饰（zo）诘难（ji）滞碍（zh）

3、睾肾（go）阐证（chn）要诀（ju）吹毛求疵（c）味同嚼蜡（jio）易错警示易写错字：“狡黠”的 “黠”是 “黑”部； “藻饰”的“藻”是“艹”头；“吹毛求疵”的“疵”是“疒”部；“要诀”的“诀”是“讠”。易写错字：“狡黠”的“黠”读“xi”不读“ji”； “诘难”的“诘”读“ji”不读“ji”。2、多音字好：（ho）爱好 难（ji）诘难（ho）好事 （nn）难关记忆方法“好”读“ho”时，指优点多或使人满意的，与“坏”相对；读“ho”时，指喜爱，与“恶”（）相对“难”读“nn”时指不容易、做起来费事，不大可能办到、使人感到困难；读“nn”时指灾祸、困苦、仇怨、诘责、质问。3、形近字诀（ju

4、）要诀 疵（c）吹毛求疵 筹（chu）统筹决（ju）坚决 痴（ch）痴呆 畴 （chu）范畴记忆方法“诀”“决”读音相同，结构相同，部首不同，区别“讠”“冫”；“疵”“痴”结构相同，读音不同，笔顺不同；“筹”“畴”读音相同，结构不同，部首不同，“筹”是“艹”、“畴”是“田”部。4、重点词藻饰：修饰;装饰，修饰文词，装饰成藻井的样子，文采。狡黠：诡诈，犹机灵.诘难：诘问盘驳。伦理：指在处理人与人,人与社会相互关系时应遵循的道理和准则。滞碍：滞：阻滞；碍：障碍.指不通畅.寻章摘句：指写作时套用现成词句,缺乏创造性.或读书时只摘取漂亮词句,不做深入研究.指搜寻,摘取文章的片段词句；读书限于文字的推求

5、.吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的毛病、缺点,寻找差错.不求甚解：原意是读书不在一字一句的解释上多花功夫,只领会文章的精髓.现在多指学习不认真,不会深刻理解或指不深入了解情况.狂妄自大：形容人十分骄傲自满。咬文嚼字：过分地斟酌字句.多指死抠字眼而不注重精神实质.因小失大：为了小的利益,造成大的损失.豁然贯通：豁然：通达的样子；贯通：前后贯穿通晓.指一下子弄通了某个道理.开卷有益：打开书本,总有益处.常用以勉励人们勤奋好学,多读书就会有得益.可以得到有用的知识.5、词语辨析“狡黠”“狡猾”辨析“狡黠”是狡诈的意思；“狡猾”是诡计多端，不可信任“狡猾”指诡计多端，不老实，耍花招，如他像狐狸一样的狡猾。

6、“狡黠”，聪明而狡猾奸诈，如他是个狡黠且很难对付的人。它们都是贬义词。狡黠是文言词。三、重点句子1、“求知可以改进人性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”这一段以未经人工培育的“野生的花草”比喻“人的天性”，以对于野花草的“修剪移栽”比喻人的“求知学习”，两个比喻句配合得恰当而巧妙。“野生的花草”经过“修剪移栽”能花繁叶茂，“人的天性”通过“求知学习”能改进完善。运用这两句比喻是为了论证“求知可以改进人的天性”这个论点。用比喻的写法，就把比较抽象的道理，形象、生动地表达出来，易于人们感知、理解。2、宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过

7、，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。宋代理学家陆象山的语录,意思是：读书时不必强求处处清清楚楚,不懂的且先放过,看完后可能就能融会贯通,或者将来某个时候想起来豁然开四、写作借鉴谈读书1.善于运用排比说理。2.善于运用比喻说理。3.善于运用对比说理。不求甚解运用多种论证方法。2.破立结合，语言亲切自然。基础积累1.下列加点字注音完全正确的一项是（B）A.狡黠（xi）矫正（jio）统筹（chu）藻饰（zo）B.独处（ch）劝诫（ji）诘难（ji）要诀（ju）C.曲解（q）蒸馏（li）暂时（zhn）滞碍（zh）D.豁口（hu）傅彩（f）阐证（chn）涉猎（sh）解析：A.选项“矫”读“jio”；C

8、.选项“暂”读“zn”；D选项“涉”读“sh”2.下面词语字形全部正确的一项是（B）A.傅采 纶理 欣然忘食 咬文嚼字B.滞碍 怡神 狂妄自大 因小失大C.死抠 澡饰 寻章摘句 孜孜不倦D.统畴 文彩 娇揉造作 高谈阔论解析：A选项“傅采”“博彩”、“纶”“伦”；C选项“抠” “扣”、“澡”“藻”；D选项“畴”“筹”、“彩”“采”、“娇”“矫”。3.下面加点词语运用有误的一项是（B）A.航天工作严细认真，甚至吹毛求疵都不为过。B.面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？C.读一些只要你“不求甚解”的书，你用了“熟读精思”的方法，那是浪费

9、。D.科技工作者不是高谈阔论的理论家，而是脚踏实地的实干家。解析：“味同嚼蜡”形容写文章或说话枯燥无味，用在此处不合要求。4.写出下列句子使用的修辞手法。（1）盖天生才干犹如自然花草 读书然后知如何修剪移接。 （比喻）（2）因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。（排比）5.依据语境将合适的词语填在恰当的地方。善辩深刻庄重灵秀周密明智读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学,皆成性格.阅读理解低头是一种智慧刘芹雪 松懂得低头，能够造就一片山坡的翠绿；海鸥懂得低头，可以忍受狂风暴雨的冲击

10、。学会低走，懂得屈伸自如 ，生活会给我们意想不到的惊喜。雪松懂得低头，能够 造就一片山头的翠绿；海鸥懂得低头，可以忍受狂风暴雨的冲击 。所谓“大丈夫能屈能伸”，只有我们学会低头，懂得伸屈，生命中才总会有绝处逢生的惊喜。四 面楚歌中，当那寒光闪闪的长剑划过虞姬那白皙的脖颈，留下一抹鲜艳的红色时，你只剩吟唱那“力拔山 兮气盖世，时不利兮骓不逝”的无可奈何；你只会长啸“此 天亡我，非战之过也”的末路悲声。面对 滚滚的乌江水，昔时勇猛盖世的西楚霸王，如今却为何落得个自刎的下场？虽有李清照歌颂你：“生当作人杰，死 亦为鬼 雄。”然而你可知“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿”？你可知“江不东子弟多才俊， 卷

11、土重来未可知”？当时的天下，是一个群雄逐鹿的舞台。只是遗憾，你始终磨不平你那突出的棱角，始终学不会那“遇方则方 ，遇圆则圆”的灵动。只能惋惜，你是山，一座从不肯低头弯腰的山。这样的性格，便注定了你很难有绝处逢生的 惊喜。纵然你的决定是对于尊严的维护，是对于耻辱的抗争。可若你懂得低头是一种智慧，渡过乌江，以你的才能，以你 的勇敢，卷土重来，历史或许就会被改写。与你不同，司马迁却深谙低头的智慧。他的“苟且偷生”，他的能屈能伸，成就了中华历史上的一部伟 大著作。他明白，低头是一种绝处求生的智慧，是一种可以在逆境中实现自身价值的超脱。即 使遭受过痛苦与耻辱的双重磨难，即使在犬牙差互的黑暗隧道中踽踽独行

12、，即使在死亡的江河中艰难求渡，他 用激昂的信念将痛苦粉碎，将耻辱焚烧，升华灵魂，从 此踏上了一条隐忍的路。在“每念斯耻，汗未尝不发背沾 衣”的折磨中奋笔疾书，书写三闾大夫行吟江畔的忧郁，书写壮士荆轲行侠仗义的豪气，书写贪官酷吏内心 蛰伏 的蛇蝎，书写秦皇汉武干戈滴落的鲜血，书写盖世英雄垓下末路的悲歌为的便是心中那永不磨灭的信 念“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”穿 越历史的时空，我们领悟个中的智慧。重新站上现实的土地，我们要学会重新审视自己，学会低下自己高昂的 头颅。这绝非懦弱和畏缩，而是经营人生的阅历与智 慧，是修身处世的风度与气概，是超越自身极限的信心与勇气。我 们要做的，就是面对困

13、难挫折，不乱闯硬干，不讳疾忌医，坦然接受，从头再来。即便痛苦，但痛 苦又何尝不是上天赐 予我们换个视角看世界的机会呢？无所谓风雨兼程，只要有“低头”的睿智，就可以呵护好你的梦。人生如一泓水，温存而灵动。学会低头，懂得屈伸自如，这种智慧会让我们在困境中得到柳暗花明的转机!（选自人民教育出版社中学语文读本有删改）7.阅读全文，说说本文阐述的主要观点是什么？答：学会低头，懂得屈伸自如，生活会给我们意想不到的惊喜。（或：低头是一种智慧）8.本文-段运用了什么论证方法？请结合选文内容分析其作用。答：运用对比论证，文章先从反面列举项羽不肯向命运低头而自刎的事例，再从正面列举司马迁能屈能伸写就伟大著作的事例

14、进行对比，通过正反对比，鲜明有力地论证了低头是一种智慧的观点，增强文章说服力。21*cnjy*com9.第段中“这绝非懦弱和畏缩”中的“这”指的是什么内容？答：重新站上现实的土地，我们要学会重新审视自己，学会低下自己高昂的头颅。10.联系所学的知识，请你为本文再补充一个事实论据。答：示例：越王勾践受困吴国时，他选择低头，放下君王身份，屈做“阶下囚”，卧薪尝胆，等待时机，最终消灭吴国，成就霸业。11.阅读下面的材料，结合选文谈谈你对第段划线句子的理解。【链接材抖】从“五连冠”的辉煌到雅典奥运会夺冠的复兴，再遭遇近几年新老交替、教练更迭的低潮， 中国女排从未放弃光荣与梦想。“头颅埋得更低，只为专注

15、苦练；羽翼暂时收起，是为更高飞翔!”作为女排 的“娘家人”，漳州人民相信，中国女排在新任主教练郎平的带领下，一定会再创辉煌! 2015年女排世界杯她们获得了冠军，时隔11年后再次获得世界冠军。但夺冠后的姑娘们没有高傲她们从“零 ”开始，备战里约奥运会。2016年，她们没有让国人失望，时隔12年后第三次登上奥运冠军的巅峰，郎平说：“中国女排的精神一直都在，并不会因为输赢而改变。我觉得这就是女排精神的传承。答：示例：作为学生，在追求梦想的过程中，不可能一帆风顺。面对困难挫折，我们要学会“低头”，学习中国女排不屈不挠、顽强拼搏的精神，总结经验教训，最终 一定会走向成功。综合性学习学习了谈读书一文后，

16、班里准备举办一次“书香溢校园”的读书活动，请你参加，并完成下列各题。（1）【拟写标语】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传语。请你帮他来设计。标语：读好书一时快乐，好读书终生受益（2）【设计活动】 这次活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。活动一：举办“我的读书经验”交流会活动二：举行“书香溢校园”读书知识竞赛活动三：举办“名著走向舞台”话剧表演。活动四：出一期“我与名著共成长”墙报。（3）【仿写表达】 谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿照画线句子在横线上写一句话，表达你对读书作用的认识。读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣；读书，让我们感悟人生的真谛；读书，让我们懂得做人的道理。真题体验下列加点字注音错误的一项是()A折本(sh) 羁绊(pn)亘古(gn)锲而不舍(q)B重荷(h)狡黠(xi) 干涸(h) 忍俊不禁(jn)C绽放(zhn) 蜕变(tu) 星宿(xi)咄咄逼人(du)D灼伤(zhu) 阔绰(chu) 巾帼(gu) 义愤填膺(yng)