2019-2020学年七年级语文下册《第19课-三个太阳》学案(新版)苏教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册第19课 三个太阳学案（新版）苏教版班级： 姓名： 【学习目标】知识目标：掌握文章中的生字词，了解通讯这一文体的特点。能力目标：理解本文在选材和构思上的特点以及语言的特点。情感目标：感受南极人的民族胆识和气概，培养科学探索的意识品质和创造精神。【预习导学】一、把文章阅读两遍，在阅读的同时在书上适当地做好圈点勾画以及批注。二、查阅资料，了解南极以及中国南极站的有关情况三、查字典，读准加点字的注音以及注意词语的写法。晕船( )亘古( )钦佩( )步履( )蹒( )跚吞噬( )铠甲( )伫立( )蹙眉( )粗犷( )蓦（ ）地舷窗( )zhng（ ）心俯瞰( )胡

2、子拉碴( )冰碴子( )翩跹( )喜出( )外呕( )心l( )血zo( ) 动zo( )热混沌（ ）四、了解通讯这一文体的特点 五、用简洁的语言介绍文章的内容 【学习过程】（一）预习情况交流（二）学习研讨，朗读课文，感知内容1、解题：“三个太阳”是指什么？ 2、本文的线索是什么？（本文的记叙顺序是什么？） 3、初步感知文章，了解各部分讲述的内容。1、 2、 3、 4、 （三）追寻三个太阳（1）阅读文章第一部分，思考：女画家申请去南极顺利吗，她遇到了哪些周折？ 这部分插叙有什么作用？我们可以从中看出女画家的什么特点 （2）阅读全文，思考：画家眼中的南极是什么样子的？ 画家在南极都亲身参与了哪些事情？体现了画家什么样的精神？ 画家眼中南极人是什么样子的？这些精神是通过什么事情表现的？ 南极是如此的冷，环境如此恶劣，但这些人表现却如此优秀。能不能归纳出他们共同的精神品质？ （四）质疑思考第三部分写了女画家的父亲的有关内容，有人说，这些内容与文本无关，你是怎么样认为的？ （五）课文小结