2019-2020学年九年级语文上册-第六单元-第24课《出师表》教案3-(新版)新人教版.doc

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1、2019-2020学年九年级语文上册 第六单元 第24课出师表教案3 （新版）新人教版教学目标（一） 知识与技能：了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。（二） 过程与方法： 了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。（三） 情感态度与价值观：学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。教学重点：了解 亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。教学难点 学习以议论为主兼用抒情和记叙的写作方法。教具准备： PPT教学时数： 三课时教学过程：

2、第 三 课一、 复习导入熟读课文，导入本节课。二、研读课文1、指名学生说说第7段的大意。教师重点讲解有关词句：以伤先帝之明：以致损伤了先帝的知人之明。庶竭驽钝，攘除奸凶：让我能用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。庶，差不多。2、讲读8、9段。（1） 学生朗读这两段课文，并指名讲述大意。（2） 教师重点点拨：以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏：以，表示目的，译为“来”。（3） 分析结构层次。三、自读课文，讨论问题。1 北伐中原的条件是什么？2 “受命以来深入不毛”这一句表达了怎样的思想感情？今天应该怎样认识？四、归纳写作特点。1 、以议论为主，兼用抒情和记叙。（1）第一部分寓情于议，第二部分

3、寓情于事，第三部分谈各方面的责任，也表达了完成先帝遗愿的决心。（2）常从自身的经历、体验和感情谈起，以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。(3)处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。2 、语言朴素无华，字斟句酌。五、课堂小结（归纳中心思想）本文以恳切的言辞劝告刘禅认识必须亲贤远佞，才能修明政治，从而完成“兴复汉室，还于旧都”的大业。六、板书设计： 出征者 兴复之效 点主旨 留守者 兴德之言 君自身 咨诹善道 察纳雅言 教学反思： 第三课时有记叙与抒情的写法回忆了自己与先帝之间的故事，感人至深，并表明了自己会忠陛下的决心。学生在理解这一部分时好像有一定的难度，把握不了重点词的解释。其实我觉得可以让他们自行买本资料书，有空自己进行预习和复习。