2019-2020学年九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成第1课时学案新版新人教版.doc

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1、2019-2020学年九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成第1课时学案新版新人教版学习目标1了解氢气的基本性质，认识到氢气是一种环保燃料。2根据氢气的燃烧实验推断出水的元素组成。3了解电解水实验，并通过实验推断出水的元素组成。学习重难点1 氢气的性质与验纯2 通过电解水的实验确定水的组成一、【自主学习】1氢气是一种 色、无臭、 溶于水的气体，密度比空气的 。2氢气在空气中燃烧产生 色火焰，生成水，反应的文字表达式为 ；3混有一定量空气或氧气的氢气遇明火可能会发生爆炸，因此在点燃或加热氢气前一定要 ，方法是 则表示气体较纯（参考教材图4-23简述）。点燃气体时，发出 声表明气体不纯，声

2、音 。【探究交流】一、氢气1. 概述氢气的物理性质 2. 氢气能否燃烧，有什么危险吗？如何检验氢气的纯度？3.讨论：（1）上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？（2）上述实验中是否有水滴生成？4.利用氢气能燃烧的性质，可将其用作燃料。你知道氢能源有哪些优点吗？5.讨论：（1）氢气既然是一种高能燃料，为什么还没有得到广泛应用呢？（2）水能分解生成氢气吗？二、水的组成-电解水实验1.电解水时与电源正、负极相连的试管内发生了什么现象？两极产生的气体体积有何差异？_的是软水。2.两极得到的气体分别是什么？怎样用实验来证明？3.在电解水的实验里，水发生了什么变化？你能否用文字表达式表示出来？4.讨论

3、：（1）上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？（2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的。5.误差分析：电解结果常常是氢气氧气体积比不是准确的2:1一般是略大于2:1,为什么？【例题】1下图（）是电解水的简易装置，（）电解水生成气体体积与时间的关系图，试回答下列问题：（甲管生成气体A、乙管生成气体B）图中a、b两极分别是电源的 和 极。气体B可以用点燃的木条检验，现象是 ，说明气体B具有的性质是 。08min，甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比为 。诊断练习1. 鱼能在水中生存是因为（ ）A水的组成中含氧元素 B水常温下为液态C水能分解出氧气 D水能溶解一定量的氧气2氢气是一种很有前途的能源，以水为原料大量制取氢气最理想的途径是( )A由热电站提供电力电解水 B以焦炭和水制水煤气C利用太阳能分解水 D使炽热的铁与水反应产生氢气3.用右图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是（ ） A.a试管中收集到的是一种能支持燃烧的气体B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成C.向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性D.a、b两试管内收集到的气体的体积比约为2:1学习感悟诊断练习答案题号123答案DCA