2019-2020学年九年级语文上册-第五单元-写作-扩写和缩写教案(新人教版).doc

《2019-2020学年九年级语文上册-第五单元-写作-扩写和缩写教案(新人教版).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年九年级语文上册-第五单元-写作-扩写和缩写教案(新人教版).doc（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2019-2020学年九年级语文上册 第五单元 写作 扩写和缩写教案(新人教版)【目标导航】1.帮助学生了解扩写、缩写的相关知识，领会扩写、缩写的相关写作要领。2.让学生能根据要求完成扩写或缩写等写作任务，不断提高认知、概括、表达与交流的能力。3.引导学生领悟扩写与缩写的技巧和意义，学习有创意、连贯、流畅地表达。【课时安排】2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。1.选取一则古代寓言，用现代汉语扩写成一篇小故事。300字左右。2.从本单元的课文里选择一篇，写一则故事梗概。300字左右。3.班上要举行一次读书报告会，要求每位同学向全班介绍自己读过的一本书

2、。请以我向大家推荐一本书为题，写一篇发言稿，介绍你读过的这本书。不少于600字。【新课导入】扩写是把一段话或一篇篇幅较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动的文章。缩写是将内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求写成较短的文章。扩写可以培养发散性思维能力，缩写可以培养概括能力和搜集信息、处理信息的能力。【写作要求】1.细心体会原作，不要改变原作的主要内容，语言要简明流畅。2.扩写时，要适当发挥想象，增添必要的细节。扩写不仅要“添枝加叶”，更要“增光添彩”。这就要求同学们放开思路、发散思维。缩写时，概括要准确，线索要清晰，结构要完整。3.文题三在文章的主体部分要概述书的主要内容。如果

3、是叙事作品，要说明主要人物和情节。如果是议论性或说明性作品，要交代主要论点或知识点。文章中要表明你对这本书的评价和看法，说明你推荐这本书的理由。【技法点拨】1.扩写应该注意以下几点：(1)忠于原文。看懂原作的意思，然后忠于原作，围绕中心、抓住重点，展开想象进行作文。(2)找准扩写点。为了突出中心，应该扩充那些值得扩充之处，而不是任意发挥。情节、对话和场面描写等都有较大的扩展和发挥余地。(3)发挥创造性。扩写时要注意情节发展合乎逻辑，人物性格前后要统一，扩写前后人称不变,但可以用想象来创造。2.缩写也要注意几点：(1)突出要点。认真阅读原文，分析出文章的中心和每段的主要内容，明确时间、地点、人物

4、、事情的起因、经过、结果六要素。(2)适当概括。删掉次要情节和材料，保留原作的要点和部分优美的词句，这样缩写出来的文章才能有血有肉，吸引读者。(3)文气贯通。不打破原文叙述的顺序，段落衔接要自然，全文要贯通。缩写后要对照检查,与原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否与原文一致，语句是否通顺连贯，是否符合一定的字数要求。【范文引路】塞翁失马北国塞上住着个老头，人称塞翁。有天夜里刮风，刮坏了塞翁家的厩棚，一匹马不知跑哪里去了。那时候，一匹马就是半个家当，丢了可真是一笔不小的损失呀！左邻右舍、亲朋好友闻讯都跑来安慰他。没想到，塞翁不仅不心疼，反而笑嘻嘻地说：“谢谢大家的关心，马丢就丢了，当下

5、是破了点财，可未必就是坏事，说不定还会变成好事！”见塞翁不难过，大家放心了。但是，总觉得他的说法有点怪，丢了马，怎么也不能说是好事呀！过了几日，那匹跑丢的马自己又跑回来了，而且还带回来一匹高大英俊的匈奴骏马。坏事果真变成了好事。左邻右舍、亲朋好友以为塞翁一定兴奋异常，都跑来向他祝贺，没想到、塞翁不仅不高兴，反而冷冷淡淡地说：“谢谢大家的关心，多得了一匹马是件好事，可是这好事未必不会变成祸事。”说这话时，塞翁愁眉苦脸，弄得大伙实在无法理解。塞翁的儿子年轻气盛，最喜欢骑马。见了匈奴骏马几次要骑，都被父亲喝止住了。这一日，塞翁外出办事，儿子终于有了骑马的机会。他将那马牵出马厩，跳跃而上，加了鞭，马便

6、飞奔起来。匈奴骏马狂奔不止，一下将他甩在地上。儿子右腿骨头跌断了，残废了。这可是件令人悲伤的大事呀！左邻右舍、亲朋好友以为塞翁一定十分忧伤，赶紧跑来安慰他。没想到，塞翁不仅不忧伤，反而平静地说：“谢谢大家的关心，儿子摔伤了确是坏事，可是祸福一体，说不定是件好事。”看看拄着拐杖艰难移步的儿子，众人怎么也理解不了这祸事如何能变成好事。时局说变就变，匈奴南下犯境，到处烧杀抢掠。皇家征兵打仗，青壮年一律披甲上阵。村上的小伙子全被征走，在一次次激战中都壮烈牺牲了，只有塞翁的儿子因伤残没有被征去参战，保全了性命。众人终于明白了，塞翁是个有远见的人。 塞翁失马”这则寓言故事流传很广，早已形成熟语：塞翁失马，

7、焉知非福；塞翁得马，焉知非祸。故事不长，却一波三折，变化的情节让我们感受到了“福中有祸，祸中有福，福祸一体”的生活哲理。扩写遵循了原作的主要内容和寓意，想象合理，细节描写生动，文中众人的心理活动侧面烘托了塞翁的“远见”。范进中举故事梗概范进中了秀才，母亲、妻子俱各欢喜，丈人胡屠户到贺，并教训了他一顿。次日，范进又向丈人借旅费应考乡试，被他痛骂及奚落。后来范进瞒着丈人去考试，又被胡屠户训斥。出榜当日，范进因家中没有粮食，只得拿母鸡到市场去卖。同时，报录的人到达范进家报喜，贺范进高中举人。这时，众邻居也纷纷前来贺喜，又送米，又送面，报录人吵着要赏银。母亲只得央求邻居到市集去找范进。邻居找到范进并向

8、他报喜，但范进不相信。直至范进亲眼看到喜报后，先是大笑地说：“噫！好了！我中了！”然后昏厥过去，醒来后又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”傻里傻气地疯跑，跑着跑着，就跌倒了，淋了一身黄泥，起来后，众人拉他不住，又疯跑上集。众人大眼瞪小眼，都说他是欢喜疯了。老太太哭，娘子愁，众人商议着医治范进的方法，最后建议由胡屠户掌掴范进以治其疯。胡屠户在无可奈何之下答应，但他惧怕有报应，不敢下手，于是饮酒壮胆。故屠户大着胆子下手，掌掴范进，使范进清醒过来。范进恢复正常后，邻居百般奉承，张乡绅也前来道贺，毕恭毕敬，并送范进银子，还赠房与他。张乡绅走后，范进给丈人几锭银子，丈人向他阿谀奉承，极尽恭维，丑态毕露，与先前态度形成了鲜明的对比。 缩写抓住了主要人物和主要情节，概括准确，线索清晰，结构完整，语言简明流畅。缩写突出了范进发疯最经典的话语“噫！好了！我中了”，提示其受封建教育毒害之深。生动地描写了胡屠户对范进前倨后恭的态度，表现了世态炎凉。 1.当堂作文。2.推荐作文评讲。（1）同桌互评。（2）教师点评。1.布置作业：同桌间互换作文修改。2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。