2019-2020学年七年级语文下册-7《最后一课》(第1课时)教学案-(新版)新人教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册 7最后一课（第1课时）教学案 （新版）新人教版第一课时教学目标 1、介绍小说的时代背景。 2、理清小说情节发展的四个阶段。 3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。 4、分析韩麦尔先生形象。 5、分析环境描写的作用。 6、利用小说对不家务事进行爱国主义教育。教学重点 1、心理描写对人物思想感情的作用。 2、文中表现的强烈的爱国主义精神。 教学难点： 韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。 教学方法：朗诵法，讲授法学法指导：朗读法教具准备：多媒体教学过程 一 导入新课今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇最后一课。在这篇文章里，通过一

2、堂课，向我们揭示了一个深刻的主题爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的一种表现呢？二.检查复习膝x盖 诧ch异 惩chng罚 藤tng 祈q 祷do 哽gng住 挟xi着 懊o悔 皱zhu折郝ho叟su 字帖ti 难堪kn三整体感知找出情节发展的四个阶段第一个阶段（16）序幕。写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。 第二个阶段（710）开端。通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景。 第三个阶段（1123）发展。写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受， 第四个阶段（2429）高潮和结局。写韩麦尔先生宣布散学

3、时的情景。四 深入探究 要求学生在每一个阶段找出描写小弗郎士心理活动的句子，并分析其作用（1）分析第一阶段。幼稚、怕提问 “我想就别上学了”的真正原因是什么？ 怕提问 “这些景象”指什么？“眉在树林正在操练”。 觉得“比分词用法有趣多了”说明了什么？ 幼稚“又出了什么事啦？”设置悬念， 这一部分内容与文章中心的表达有什么关系？ 巧妙地点明了故事发生的背景，并且为下面的情节和小弗郎士的性格发展埋下了伏笔。 （2）分析第二阶段。疑惑、诧异 根据今天的情形和平时的区别，说明了什么？ 烘托出最后一课严肃、庄严、悲愤的氛围，又进一步加深悬念。 （3）分析第三阶段。难受、懊悔 在最后一课上，小弗郎士的思想感情与平时有哪些不同？找出有关语句。 我的最后一堂法语课！这句话，单独成节，表达了他难过、愤慨的心情。 （4）分析第四阶段。悲愤、懂事 “我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么？ 指韩麦尔先生的爱国主义形象在小弗郎士心中显得崇高、伟大。 （5）小结： 作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩疑惑、诧异难受、懊悔悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情。这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人。 板书设计教后反思