教科版五级上册科学教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教科版 五年级上册科学教案第一单元课题一：种子发芽试验教学目标： 1、通过种子发芽试验，启示同学对试验观看的爱好2、经受设计种子发芽试验，启示同学对试验观看的爱好3、明白设计试验、制订试验方案的步骤和内容教学重难点：经受设计种子发芽试验，启示同学对试验观看的爱好教学预备：设计试验用的表格教学过程：一、引入师：科学争论通常通过试验进行，第一要制订周密的试验方案。现在我们先来争论哪些条件影响绿豆种子发芽二、争论绿豆种子发芽需要的条件 让同学说一说：绿豆怎样才能发芽 师进行小结同学说的绿豆发芽的条件师：假如我们

2、转变其中一个条件可能会有什么结果？同学争论三、争论怎样用试验证明挑选需要转变的一个条件，引导同学明确设计试验需要考虑的五个方面挑选需要转变的另一个条件，请同学按五个方面加一说明四、确定争论的问题，写出试验方案同学争论预备挑选什么问题进行争论调整同学挑选的课题，同学阅读资料，着手写试验方案教后记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课题二：种子

3、发芽试验教学目标：1， 通过沟通试验设计，让同学全面明白制定试验方案的步骤和主要内容2， 让同学亲身经受种子发芽试验的全过程，体验需要掌握肯定条件的对比试验方法3， 培育同学依据试验方案连续观看试验对象， 记录试验全过程和时间的才能教学重点： 让同学亲身经受种子发芽试验的全过程， 体验需要掌握肯定条件的对比试验方法教学难点： 通过沟通试验设计， 让同学全面明白制定试验方案的步骤和主要内容教学预备：种子发芽试验盒，标号纸，绿豆种子，纸巾教学过程：一、沟通试验方案请一个同学向大家报告他的试验方案师简要记录同学发言，其他同学依次报告其他两项试验的方案大家发言，补充完善二、配备试验装置对比教材，明白方

4、法，然后动手做。让生明确试验组和对比组三、推测试验结果让同学猜猜绿豆播种以后到发芽，可能发生哪些变化，发生变化可能要多长时间，几天后可以看到绿豆长出叶争论：种子膨大的时间怎样算，怎样即时发觉变化四、观看记录试验现象教后记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课题三：从试验中获得的现象教学目标： 1，通过试验知道绿豆种子发芽需要水和相宜的温度2

5、，学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论3，会运用对比试验的思维方式，摸索和说明日常生活中的一些现象教学重点：通过试验知道绿豆种子发芽需要水和相宜的温度教学难点：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论教学过程：一、引入让同学说说记录到了哪些数据二、处理数据各小组汇报各组数据对比看看各自收集的时间数据是否一样，争论数据为什么会不同，该怎样处理。三、分析数据，得出结论各小组报告试验数据，分析试验组和对比组数据的不同，争论数据不同说明白什么问题师：试验结果能证明我们的猜想吗？各试验小组沟通试验结论 师小结说明光，温度，水对绿豆种子发芽的影响四、摸索依据比较种子萌发的条件与生长的条件，写出

6、植物生长需要的条件教后记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课题四：秋冬季的生物教学目标： 1、通过观看几种生物在秋冬季节的生活，明白气候环境怎样影响生物的生活，生物怎样适应外界环境的变化2、学习跟踪观看几种生物，培育同学的观看爱好3、学习把植物、动物的生长变化和季节变化联系起来观看生物的生活 教学重难点： 通过观看几种生物在秋冬季节的生活

7、，明白气候环境怎样影响生物的生活，生物怎样适应外界环境的变化教学过程：一，引入师叙述春夏毛虫，小树生长变化的故事，让同学说说以下问题：一年中气候怎样变。在春天、夏天，毛虫、小树分别是什么样子的，毛虫从哪里来。春天到夏天，气候发生了什么变化，假如小毛虫不变化，仍有嫩叶吃吗？二、同学说说自己对九月的动植物有哪些明白？师：在九月里，小树怎么样了，蝴蝶怎样生活。冬天，蝴蝶，小树怎样过冬，明年仍有小毛吗。别的动植物怎样过冬，九月怎样生活？同学试着说说，三、观看秋冬季的生物让同学猜猜动植物在秋冬季受哪些环境条件的影响，它们怎样适应环境条件的变化让同学说说， 自己知道的动植物过冬的故事。自己可以挑选哪些动植

8、物进行长期的跟踪观看看记录表，明确怎样记录四、小结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教后记：课题五：动物的栖息的教学目标： 1、通过分析鱼，蚯蚓的生活环境，明白这两种动物与环境之间的关系，为建立人工栖息的做学问、材料方面的预备2、通过阅读资料，用科学家对待科学观看的情感、态度、价值观影响同学教学重难点： 通过分析鱼， 蚯蚓的生活环境， 明白

9、这两种动物与环境之间的关系，为建立人工栖息的做学问、材料方面的预备教学过程：一、引入师：我们将要观看动物的生活，动物是怎样生活的了，我们对鱼、蚯蚓的生活知道些什么？二、沟通、争论鱼和蚯蚓的生活环境里有些什么让同学列举鱼和蚯蚓四周的生物与非生物区分哪些是生物哪些是非生物阅读资料，明白什么是生活环境让同学说一说生物和非生物同鱼和蚯蚓的关系三、比较鱼和蚯蚓的生活需要、生活环境有什么相同和不同让生说说鱼和蚯蚓的生活环境，生活需要有什么异同的的方争论：鱼和蚯蚓的身体构造和它们的生活需要，生活环境有怎样的关系为建立人工栖息的做预备四、明白科学家怎样观看动物阅读资料明白科学家争论动物的事例让同学说说， 我们

10、应当怎样看待科学家观看争论动物的活动，自己能学习到什么可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教后记：课题六：建立栖息的教学目标： 1，经受建立和治理鱼和蚯蚓栖息的的过程2，通过观看栖息的的鱼和蚯蚓，增强对动物争论的爱好3，学习观看动物行为的方法教学重难点：经受建立和治理鱼和蚯蚓栖息的的过程。学习观看动物行为的方法教学预备：建立栖息的的材料，观看

11、记录表教学过程：一、引入让同学说说养殖场所为满意动物生活需求实行的措施，这些的方的动物生活得怎么样，师小结：我们要为动物建立一个好的栖息的，并且要治理好，让动物在栖息的里健康生活的二、建立栖息的让同学说一说建立一个栖息的要什么材料，进行建立栖息的的活动建立好后，争论：怎样给本组的栖息的做标记。放哪里。怎样不间断记录，怎样分工治理好栖息的三、挑选自己感爱好的内容进行观看通过明白观看的活动内容，使同学明确建立栖息的的目的，然后争论：自己对哪一向观看内容感爱好。 推测你预备观看的动物在你挑选的观看内容有怎样的表现教后记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -

12、- - - - - - -第 6 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课题七：记录动物的特点教学目标：学习运用图画和文字补充说明的方法记录观看到的动物特点学习从动物的感官与活动之间相互关系上去观看动物学习象科学家那样细致、精确的记录观看到的现象教学重点：学习运用图画和文字补充说明的方法记录观看到的动物特点教学难点：学习象科学家那样细致、精确的记录观看到的现象教学预备：几种动物的图画和文字说明、生活在栖息的的鱼和蚯蚓教学过程：一、引入师：我们应当怎样科学精

13、确的记录观看结果，让大家共享了， 让我们看看科学家是怎样记录观看到的事实了二、看科学家的记录师向同学概括性的介绍科学家用图画精确的说明动物的特点，用文字补充说明图画不简洁表达的特点的方法。同学阅读相关资料， 并摸索：科学家运用图画记录了动物的什么特点？怎样运用图画记录动物的特点怎样运用文字补充说明动物的特点三、说说我们怎样学着象科学家那样进行观看和记录让同学说说我们应着重说明什么是动物的特点教后记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎

14、下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课题八：观看到了哪些特点教学目标：能一表格的形式、简要的语言总结整理出观看到的动物的特点能采纳掌握试验条件的方法争论动物对环境变化的反映教学重难点：能一表格的形式、简要的语言总结整理出观看到的动物的特点能采纳掌握试验条件的方法争论动物对环境变化的反映教学预备：动物特点记录表，动物试验记录表，生活在栖息的的鱼和蚯蚓、水教学过程：一、引入师：通过对动物的进一步的观看，我们有哪些发觉？下面我们来整理观看到的动物的特点二、沟通整理观看到的动物的特点同学相互沟通各悠闲观看活动中的发觉 依据列举的项目对观看中的发

15、觉进行整理同学自己总结在观看活动中的发觉小组汇报本小组的发觉三、设计试验争论动物让同学挑选有爱好争论的问题，设计试验。四、扩展争论：气温下降了，鱼和蚯蚓的行为有什么变化，什么温度下他们开头发生变化教后记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课题九：原先是相互关联的教学目标： 1，通过比鱼、蚯蚓和人的相同行为，整理前八课的学习，明白生物的形状结

16、构、生活习性同它们的生活环境是相互关联的2，增强环境爱护的看法教学重难点：明白生物的形状结构、生活习性同它们的生活环境是相互关联的教学预备：香蕉、松树、仙人掌的图片，天鹅、白鹤的图片教学过程：一、引入展现香蕉、松树、仙人掌的图片二、争论松树、仙人掌的形状结构与生活环境的关系让同学比较松树、仙人掌的叶子有什么不同师：松树、仙人掌的原来生长在什么的方同学试着回答让同学说说这三种植物的叶子同它们的生活环境有什么关系 三、争论天鹅、白鹤的形状结构，生活习性与生活环境的关系1，师介绍这两种鸟2，同学活动找出这两种鸟身体结构的不同，分析它们的身体构造与猎取食物的关系，分析这两种鸟的迁徙习性与猎取事物之间的

17、关系 3，让同学摸索：它们的数量削减可能同什么因素有关？四、找相互关联的的方1、让同学挑选鱼、蚯蚓和人的一种行为，填在表格中，进行比较2、让同学说一说人、鱼和蚯蚓感到危急时怎样作出反应3、让同学说一说鱼和蚯蚓的哪些特点使它们能在自己的生活环境中生存4、让同学摸索：人、鱼和蚯蚓有各自的特点，让它们的生活环境互换，它们可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

18、 - -仍能生存吗？5、师：现在能说出动植物与它们的生存环境相关联的的方吗？同学试着回答课题十：生物的生活需要教学目标： 1、整合本单元的学习2、明白动植物，人的基本生活需要3、明白人的栖息的是整个的球，要爱惜我们四周的有生命的环境和没有生命的环境4、通过比较人和其他生物的生存环境，明白人能运用科学技术帮忙自己适应环境教学重点：明白动植物， 人的基本生活需要。 明白人的栖息的是整个的球，要爱惜我们四周的有生命的环境和没有生命的环境教学难点：整合本单元的学习教学过程：一、争论哪里是我们人的栖息的师：家是我们的栖息的吗，学校是我们的栖息的吗我们在家和学校进行哪些活动。家和学校嫩够满意我们的哪些生活

19、需要家有栖息的的特点吗？家和动物的避难全部哪些相像之处？同学争论后回答二、比较动植物，人的生活需要让同学分别说说动植物，人的基本生活需要将动植物，人的基本生活需要归纳成生物的基本生活需要让同学比较人和动植物在适应环境方面的不同之处：动植物是怎样过冬的，人是怎样过冬的，这两者有什么不同之处教后记： 人生，如这根火柴一样。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -

20、- - - -能否光明，靠自己努力。不去拼搏，连点燃自己的机会都没有的。其次单元课题一：我们知道的太阳教学目标： 1，会运用查阅相关资料的方法明白关于太阳的学问2，能以自己的方式对收集的材料进行合理的整理，与同学共享3，能依据自己收集的关于太阳的资料，提出自己感爱好的争论主题4，对太阳的争论活动产生较深厚的爱好5，知道很多发生在我们身边的事情都与太阳有关系6，明白一些初步的关于太阳的基本学问教学重点：能依据自己收集的关于太阳的资料，提出自己感爱好的争论主题;知道很多发生在我们身边的事情都与太阳有关系教学难点：能依据自己收集的关于太阳的资料，提出自己感爱好的争论主题教学预备：搜集关于太阳的资料教

21、学过程：一、引入:师：同学门，清澄晨当我们醒来的时候有什么感觉？为什么会有这样的感觉了？太阳和我们的生活息息相关，那么谁来讲一个关于太阳的故事了？二、讲一个关于太阳的故事先在小组内讲将自己知道的关于太阳的故事全班进行收集关于太阳的故事将这些故事进行分类三、沟通感受讲故事的同学说说自己是怎么知道这些故事的，听故事的同学对故事做出评判，谈谈自己在听了故事后的启示与收成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word

22、精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -四、收集关于太阳的资料利用课外时间收集关于太阳的资料，按自己喜爱的方式整理同学间相互沟通收集的资料教后记：课题二：阳光下的影子教学目标： 1，会连续观测影子长度的变化过程2，能进行简洁的测量与记录3，能依据争论的需要挑选相应的记录方法4，能仔细细致的观看阳光下物体的影子5，通过对阳光下竿子和影子的争论，意识到自然界中的一些变化是相互关联的6，知道太阳光是沿直线传播，物体拦住了太阳光就会形成影子7，懂得阳光与物体，物体与影子的关系教学重点： 能仔细细致的观看阳光下物体的影子。通过对阳光下竿子和影子的争论，意识到自然界中的一些变化是相互关

23、联的教学难点： 知道太阳光是沿直线传播， 物体拦住了太阳光就会形成影子。懂得阳光与物体，物体与影子的关系教学预备：竿子、尺子、教学过程：一、引入：师：太阳给我们送来了阳关，同时也为我们送来了影子，今日就让我们对这个平常的自然现象做一番科学的探究把二、观看影子：争论：对于影子，自己能提出哪些有价值的问题汇报沟通：同学活动观测影子：先争论观测的方法。预备观测记录活动的材料和工具。进行观测活动三、阳光下影子的特点1，让同学争论：比较，分析各组观测影子的记录情形，把几个小组的方格图放在一起进行比较，看有什么发觉2，沟通新的发觉师：你们发觉了哪些现象。 你们发觉阳光下的影子有什么共同的特点。你能说说太阳

24、、物体和影子三者的关系吗可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学争论后回答3，拓展师：你能通过影子的特点联想到阳光的传播吗？生试着回答阳光是怎么传播的教后记：课题三：转变阳光的传播路线教学目标：1，能与同学合作设计一种让阳光照亮阴影里的小球的方法2，能进行简洁的模拟试验3，能依据争论的需要挑选相应的争论方法和工具4，能与同学开心合作进行科学

25、探究5，熟识到肯定的物体可以转变光的传播路线，明白光的反射与折射6，知道一些转变光的传播路线在生活中应用的例子教学重点： 能与同学合作设计一种让阳光照亮阴影里的小球的方法。知道一些转变光的传播路线在生活中应用的例子教学难点：能与同学开心合作进行科学探究。能进行简洁的模拟试验教学预备：活动手册，木块，纸板，塑料板，玻璃板，平面镜，乒乓球，教学过程：一、引入师：阳光照耀到物体后会产生影子，你们有方法转变阳光的传播路线，照亮阴影里的小球吗？二、照亮阴影里的小球1，同学争论：如何照亮阴影里的小球，选用什么工具？2，探究活动：用平面镜照亮小球，沟通探究活动的体会和想法3，拓展：师：什么是平面镜的反光作用

26、？让同学利用平面镜的反光作用， 设计一件物品解决生活中遇到的困难三、制作观景箱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1，让同学看图明白制作的方法2，利用供应的材料，制作观景箱3，制作好后，让同学试着说明看到的现象4，在活动手册上画出光线走过的路线课题四：漂亮的彩虹教学目标：1，能进行简洁的分解光的试验和光的混合试验2，能依据争论的需要挑选相应

27、的争论方法和试验工具3，能够对阳光的分解和单色光的混合进行仔细细致的观看4，能大胆想象阳光的颜色5，情愿和同学合作进行关于颜色的探究活动6，熟识太阳光是由多种颜色的光混合而成的，这些光按肯定的比例混合也能形成白光7，知道利用三棱镜可以分解阳光8，明白人工制造彩虹的方法教学重点： 能进行简洁的分解光的试验和光的混合试验。熟识太阳光是由多种颜色的光混合而成的，这些光按肯定的比例混合也能形成白光教学难点： 能依据争论的需要挑选相应的争论方法和试验工具。明白人工制造彩虹的方法教学预备：三棱镜，水槽，水，小镜子，活动手册，牛顿盘教学过程：一、引入师：天空中奇妙漂亮的彩虹令人神往，我们能不能制造出这样的彩

28、虹了二、做一个水棱镜1，师演示三棱镜分解阳光的试验师介绍分解阳光的方法和工具 熟识光谱中各种颜色的光查找太阳光谱的规律2，用水棱镜分解阳光让同学制作水棱镜，让同学摸索想方法用水棱镜制造彩虹，看看水棱镜分解出的太阳光谱的特点3，拓展活动让同学沟通在生活中看到的彩虹，摸索并争论彩虹的形成缘由三、制作牛顿盘师：太阳光被三棱镜分解成不同颜色的光， 那么这些光仍能混合成白色的吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料wo

29、rd 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -争论：用什么方法可以混合太阳光谱中各种颜色的光同学制作牛顿盘： 制作完成牛顿盘， 探究组合产生的成效， 沟通探究活动中遇到的困难和发觉让同学争论设计一个试验，争论如何有单色光混合到白色光教后记：课题五：阳光下的物体教学目标：1，会连续观测不同颜色的纸筒在阳光下的温度变化2，经受对纸筒温度变化的推测、观测、比较、分析的过程3，能依据争论的需要挑选相应的争论方法和试验工具4，能够对纸筒温度的微小变化进行仔细细致的观看，并能做好观测记录5，情愿与同学合作进行连续的探究活动6，熟识不同颜色的物体在阳光下吸取热量的多少是存在差异的7，知道

30、物体在阳光下的温度与吸取太阳热量有关教学重点：经受对纸筒温度变化的推测、观测、比较、分析的过程。能够对纸筒温度的微小变化进行仔细细致的观看，并能做好观测记录教学难点： 能依据争论的需要挑选相应的争论方法和试验工具。熟识不同颜色的物体在阳光下吸取热量的多少是存在差异的教学预备：温度计，白纸，黑纸等多种彩色纸，木板，铝箔，垫子，钥匙，剪刀，玻璃杯，塑料杯，平面镜教学过程：一、引入师：在白天，没有太阳，也是亮的，这些光是从哪里来的？二、物体对太阳光的反射1，让同学争论：争论物体反射光的方法。如何记录物体反射光的强弱2，探究活动：让同学依据推测将多种物体按反射光的强弱排序进行探究物体反射光的强弱的活动

31、并进行记录3，同学相互沟通：在探究活动中遇到的问题和发觉。物体的什么特性影响物体反射光的本事三、测量温度变化1，争论：为什么选用黑白纸筒。争论的方法和步骤是什么。仍要什么工具可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2，同学进行探究活动3，活动后，同学间相互沟通：经过探究和数据的整理，得到什么结论。 哪种纸的温度上升最快，为什么是这样的结果教后记

32、：课题六：光强与光弱教学目标：1，会使温度计正确测量阳光下和背阴出的表温度，并进行比较2，能依据测量得到的数据进行分析，得出有依据的说明3，熟识物体温度的高低与阳光照耀的剧烈程度有关4，知道物体在阳光下温度高，阳光越剧烈温度越高5，意识到将光集中反射可以提高温度教学重点： 会使温度计正确测量阳光下和背阴出的表温度，并进行比较， 熟识物体温度的高低与阳光照耀的剧烈程度有关教学难点：意识到将光集中反射可以提高温度教学预备：温度计，挖土的工具教学过程：一、引入师：在操场上， 你喜爱站在向阳出仍是背阴处。不同季节，我们的挑选就不同，今日我们就来争论这个问题二、测量向阳处和背阴处的的温1、让同学争论：测

33、量的温的正确方法，应当留意的事项和使用的工具2、测量，测量后整理数据3、沟通测量活动中的体会，得出了什么结论三、光的强弱与温度1，让同学争论：如何掌握光的强弱这个条件，可以选哪些材料和工具，判定温度的差别有哪些方法，具体的方法和步骤可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2，同学活动：按设计的方法完成探究活动，分析探究的方法，4，沟通：自己设计

34、的方法是否合理，有效，科学怎么样进行改进，探究出了什么结论5，拓展：让同学使用很多面镜子试一试课题七：争论我们获得的信息教学目标：1，会整理科学探究所获得的信息2，能从分析搜集的信息中得出正确的说明3，通过整理、分析、说明等，形成科学探究要重视科学证据的品行4，熟识阳光下的物体再吸取光的同时也吸取热，反射光越强的物体吸热越差，吸取光才能越强的物体，吸取热的本事也越强 5，明白物体反射光，吸取热的性质在生活中的应用教学重点： 熟识阳光下的物体再吸取光的同时也吸取热，反射光越强的物体吸热越差，吸取光才能越强的物体，吸取热的本事也越强教学难点：能从分析搜集的信息中得出正确的说明教学过程：一、引入师：

35、大量的信息摆在我们面前， 它们告知我们什么？科学记录有什么意义和作用 ？科学的结论又是从何而来了？今日就让我们学会整理我们所获得的信息把。二、整理获得的信息1，学习必要的争论步骤：获得原始资料- 推理，假设 - 做出合理的判定或 者 结 论 - 用 更 多 的 事 实 验 证2，理有关阳光与影子的信息：找出所以光与影子的饿科学资料，然后进行讨 论沟通，得出结论3，整理有关强光弱光照耀下物体温度变化的信息4，整理有关物体对阳光的反射和吸取的信息5，整理有关不同颜色的物体在阳光照耀下温度不同的信息6，整理汇总全部信息三、科学道理的应用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精

36、选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -让同学合作与争论： 生活中遇到哪些与太阳有关的问题。夏季和冬季穿什么颜色的衣服比较相宜。设计活动：找出自己感爱好的问题具体分析，找出解决问题的方法，教后记：课题八：设计太阳能热水器教学目标：1，经受对太阳能热水器的设计，方案沟通和修改完善的过程2，能依据争论的需要进行有目的的设计3，能够写出比较完整的设计方案，能仔细负责的承担自己的设计任务4，能于同学友好沟通，共享聪

37、明5，明白太阳能热水器的基本构造，明白制造太阳能热水器的基本要求教学重点：经受对太阳能热水器的设计，方案沟通和修改完善的过程教学难点： 明白太阳能热水器的基本构造，明白制造太阳能热水器的基本要求教学预备：太阳能热水器模型，太阳能热水器结构，工作原理图教学过程：一、引入师：人们始终都在争论如何能够吸取更多的太阳光从中获得热能，那么太阳能热水器的结构和工作原理是怎样的了？二、设计我们的太阳能热水器1，设计前的预备：明白太阳能热水器的结构和工作原理，熟识设计方案的写作格式2，明确设计要求：能够装200 毫升水，要利用简洁得到的材料，尽可能在短时间内使温度上升 3，让同学争论并撰写设计方案：需要考虑哪

38、些因素。采纳哪些有效措施。 三、沟通与优化设计方案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 18 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教后记：课题九：制作和评判太阳能热水器教学目标：1，能依据设计制作出符合要求的太阳能热水器2，能依据要求进行简洁的调试试验4，能依据争论的需要挑选相应的制作方法和试验工具5，能对自己或他人制作的太阳能热水器进行客观、公平的评判6，情愿与同学共享胜利的体会7

39、，熟识太阳能热水器的工作效能与多个因素有关8，明白太阳能热水器的工作简洁原理教学重点：能依据设计制作出符合要求的太阳能热水器教学难点： 能依据要求进行简洁的调试试验。能依据争论的需要挑选相应的制作方法和试验工具教学预备：太阳能热水器的自备材料，温度计，手表。教学过程：一、引入师：有了太阳能热水器的设计方案，今日我们就把它制作出来二、制作太阳能热水器让同学挑选合适的工具和制作材料，按设计的要求制作太阳能热水器，并沟通制作过程中的体会三、检测太阳能热水器 1，让同学争论：用什么方法来检测太阳能热水器的优劣，需要哪些指标和参数2，开展检测活动四、评判我们的太阳能热水器1，整理检测参数2，争论影响的因

40、素：材料性质的因素。摆放的方式。颜色的因素可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 19 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -五、设计活动让生摸索：性能更良好的太阳能热水器应当是什么样的？设计性能更良好的太阳能热水器教后记：课题十：利用太阳能教学目标：1，对人类利用太阳能的将来提出大胆的推测2，体验到太阳能的利用也有一些困难3，意识到人类仍需要大力加强科学技术的争论，促进科学与技术的进步

41、4，明白太阳能的基本特点5，明白太阳能再生活中的应用教学重点： 对人类利用太阳能的将来提出大胆的推测。 明白太阳能的基本特点教学难点： 意识到人类仍需要大力加强科学技术的争论， 促进科学与技术的进步教学预备：太阳能的相关资料教学过程：一、引入师：如何利用太阳能是摆在人类面前的一个难题二、争论师：太阳能有哪些特点，让同学将太阳能与其他能源相比较，并回答：太阳能的利用遇到了哪些难题。有哪些方法能解决这些问题三、查阅资料让同学收集相关资料，开展评判的方式，相互学习四、展望人类利用太阳能的美好前景让同学绽开想象，说说自己的看法教后记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选

42、- - - - - - - - - -第 20 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第三单元课题一：争论材料的特点教学目标： 1，会运用比较的方法熟识常见材料的显著特点2，能依据科学探究的基本程序开展争论活动3，能依据争论的需要挑选相应的争论方法和试验工具4，对争论材料的特点的活动产生深厚的爱好5，知道四周的材料是一个复杂的系统， 四周的物品是由材料构成的， 能熟识一些常见的材料教学重点：会运用比较的方法熟识常见材料的显著特点教学难点：能依据争论的需要挑选相应的争论