2019-2020学年七年级语文下册-第五单元-17《紫藤萝瀑布》学案新人教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册 第五单元 17紫藤萝瀑布学案新人教版教学目标：1.品味文章优美的语言。2. 学习景物描写的方法。3.领悟借景抒情的写作方法。教学重点：、学习借景抒情的写作特点。 、品味语言，理解文中紫藤萝花的深刻含义。教学难点：理解文中所蕴涵的人生哲理，感悟生命的永恒。学习方法：自主学习、合作交流学习过程：一、自主学习 1.作者简介宗璞,1928年生于北京，女，原名 ,笔名任小哲、丰非等，当代 。著名哲学家冯友兰先生之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联及编辑部工作。又多年从事外国文学研

2、究。文化大革命后，短篇小说 中篇小说 ，获全国优秀中短篇小说奖。1994年出版的她的散文清雅脱俗，温馨自然，情深意长，隽永如水，充满了情趣、理趣和文化气息。代表作铁箫人语深受海内外读者喜爱。2. 字词积累 （1）给加点的字注音宗璞：迸溅：繁密：伫立：凝望：伶仃：忍俊不禁：仙露琼浆：峰围蝶阵：盘虬卧龙：（2） 解释下列词语终极：迸溅：繁密：伫立：凝望：伶仃：稀零：忍俊不禁：仙露琼浆：峰围蝶阵：盘虬卧龙：3.整体感知（1）课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。 _花 _花 _花（2） 面对紫藤萝瀑布，作者的感情有怎样的变化，作者对生命又有怎样的感悟？（3） 作者是从哪三个层次来

3、描写盛开的紫藤萝花的?二、合作研讨1.“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”作者把紫藤萝比喻为“瀑布”有什么表达作用？2.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 这两个句子非常优美，请你分析这两个句子的表达作用。3.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的； 这个句子运用了什么修辞方法，请分析其表达作用。4.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？ “忍俊不禁”“仙露琼浆”各

4、是什么意思？5.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。哪一句是作者的感悟？6.“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。你是如何理解这解话的？7. 在这淡紫色的芳香中，“我”为什么不觉加快了脚步？ 三、迁移拓展读了这篇课文，你认为应当如何对待人生的挫折和不幸？四、学后反思答案：一、自主学习 1.作者简介宗璞,1928年生于北京，女，原名 冯钟璞 ,笔名任小哲、丰非等，当代 作家 。著名哲学家冯友兰先生之女，

5、自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联及编辑部工作。又多年从事外国文学研究。文化大革命后，短篇小说 弦上的梦 中篇小说 三生石 ，获全国优秀中短篇小说奖。1994年出版的她的散文清雅脱俗，温馨自然，情深意长，隽永如水，充满了情趣、理趣和文化气息。代表作铁箫人语深受海内外读者喜爱。2. 字词积累 （1）给加点的字注音宗璞：p迸溅：bngjin繁密：fnm伫立：zh凝望：nng伶仃：lngdng忍俊不禁：jn仙露琼浆：qing峰围蝶阵：di盘虬卧龙：qi（3） 解释下列词语终极：最后的终点。迸溅：向周围溅出或喷射。繁密

6、：多而密。伫立：长时间地站着凝望：集中注意力一动不动地向远处看伶仃：孤独，没有依靠。稀零：稀少，零星，形容稀疏的样子 。 忍俊不禁：忍不住笑。仙露琼浆：形容鲜美的酒。峰围蝶阵：形容蜜蜂蝴蝶非常多。盘虬卧龙：回旋地绕，像卧着的龙。3.整体感知（1）课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。 _看_花 _忆_花 _悟_花（4） 面对紫藤萝瀑布，作者的感情有怎样的变化，作者对生命又有怎样的感悟？赏花前：焦虑、悲痛赏花时：宁静、喜悦赏花后：振作、感悟花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。（5） 作者是从哪三个层次来描写盛开的紫藤萝花的?花瀑花色花穗花形花朵花态二、合作研

7、讨1.“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”作者把紫藤萝比喻为“瀑布”有什么表达作用？生动形象地表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。比喻的作用：生动形象。2.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 这两个句子非常优美，请你分析这两个句子的表达作用。运用拟人的修辞方法，用“流动”“欢笑”“生长”等动词把花的颜色赋予人的动作行为，使静态的花色跃动起来，生动形象写出了出花的繁茂与生机盎然。运用比喻的修辞方法，生动形象地写出紫藤萝花色彩的亮丽。3.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆

8、，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的； 这个句子运用了什么修辞方法，请分析其表达作用。运用了比喻的修辞方法，将“花朵” 比喻为“帆” ，将“花萼”比喻为“舱”，生动形象地写出了盛开的紫藤萝花的形状和繁茂。前者是明喻，后者是借喻。4.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？ “忍俊不禁”“仙露琼浆”各是什么意思？忍俊不禁：忍不住笑。仙露琼浆：形容鲜美的酒。5.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万

9、花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。哪一句是作者的感悟？花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。6.“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。你是如何理解这解话的？紫藤萝十多年前花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，花却开得这样盛，这样生机勃勃，表现自然界生命的顽强。人类生命虽然短暂，也会有各种不幸，如：小弟身患绝症，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。生命的长河是无止境的，我们应该以一种积极乐观的态度去面对生活。7.在这淡紫色的芳香中，“我”为什么不觉加快了脚步？说明作者从花中得到感悟，心中的悲痛和焦虑化为精神的宁静、生的喜悦和前进的动力，感悟到生命的永恒，同时受到花的感染而激励自己奋发进取，有所作为。 三、迁移拓展读了这篇课文，你认为应当如何对待人生的挫折和不幸？四、学后反思