2022年小学数学知识点总结大全-小升初数学知识点总结大全.docx

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1、学习资料收集于网络,仅供参考学校数学学问点大全第 10 页,共 28 页名师归纳总一、概念结|大|（一）整数有肚1、整数的意义容自然数和 0 都是整数；,容2、自然数第一章 数和数的运算习学我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1, 2, 3叫做自然数；难困一个物体也没有,用 0 表示； 0 也是自然数；之3、计数单位事,一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位；其中“一”是计数的基本单位；业学10 个 1 是 10,10 个 10 是 100每相邻两个计数单位之间的进率都是10；这样的计数法叫做十进制计成有数法；,4、数位更上计数单位依据肯定的次序排列起来,它们所占的位置叫

2、做数位；层一5、整数的读法： 从高位到低位,一级一级地读；读亿级、万级时,先依据个级的读法去读,再在后面楼加一个“亿”或“万”字；每一级末尾的0 都不读出来,其它数位连续有几个0 都只读一个零；6、整数的写法： 从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0；7、一个较大的多位数,为了读写便利,经常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数；有时仍可以依据需要,省略这个数某一位后面的数,写成近似数； 精确数：在实际生活中,为了计数的简便,可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数；改写后的数是原数的精确数；例如把 1254300000 改写成以万做单位的数是 125430

3、 万；改写成 以亿做单位 的数 12.543亿； 近似数：依据实际需要,我们仍可以把一个较大的数,省略某一位后面的尾数,用一个近似数来表示； 例如： 1302490015 省略亿后面的尾数是 13亿； 四舍五入法：求近似数,看尾数最高位上的数是几,比 5 小就舍去,是 5 或大于 5 舍去尾数向前一位进 1；这种求近似数的方法就叫做四舍五入法；8、整数大小的比较： 位数多的那个数就大,假如位数相同,就看最高位,最高位上的数大,那个数就大；最高位上的数相同,就看下一位,哪一位上的数大那个数就大；以此类推；（二）小数1、小数的意义把整数 1 平均分成 10 份、100 份、1000 份 得到的非常

4、之几、百分之几、千分之几可以用小数表示；如 1/10 记作 0.1,7/100记作 0.07 ；一位小数表示非常之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成；数中的圆点叫做小数点,小数点左边的数叫做整数部分,小数点左边的数叫做整数部分,小数点右边的数叫做小数部分；小数点右边第一位叫非常位,计数单位是非常之一（0.1 ）；其次位叫百分位,计数单位是百分之一（0.01 ）小数部分最大的计数单位是非常之一,没有最小的计数单位；小数部分有几个数位,就叫做几位小数；如 0.36 是两位小数, 3.066 是三位小数学习资料在小数里,每相邻两个计数单位之间的

5、进率都是10；小数部分的最高分数单位“非常之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10；2、小数的读法： 读小数的时候,整数部分依据整数的读法读,小数点读作“点”,小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字；师名3、小数的写法： 写小数的时候,整数部分依据整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分顺纳归次写出每一个数位上的数字；总4、比较小数的大小： 先看它们的整数部分, ,整数部分大的那个数就大；整数部分相同的,非常位上的结|数大的那个数就大；非常位上的数也相同的,百分位上的数大的那个数就大大|5、小数的分类有肚 纯小数：整数部分是零的小数,叫做纯小数；例如：0.25、 0.368

6、都是纯小数；容 带小数：整数部分不是零的小数,叫做带小数；例如： 3.25、 5.26都是带小数；,容 有限小数：小数部分的数位是有限的小数,叫做有限小数；例如： 41.7、 25.3、 0.23都是有习学限小数；难困 无限小数：小数部分的数位是无限的小数,叫做无限小数；例如： 4.33 3.1415926之 无限不循环小数：一个数的小数部分,数字排列无规律且位数无限,这样的小数叫做无限不循环小事,数； 例如：业学 循环小数：一个数的小数部分,有一个数字或者几个数字依次不断重复显现,这个数叫做循环小数；成有例如： 3.555 0.0333 12.109109,一个循环小数的小数部分,依次不断重

7、复显现的数字叫做这个循环小数的循环节；例如： 3.99更上的循环节是“ 9” , 0.5454的循环节是“ 54” ；层一 纯循环小数： 循环节从小数部分第一位开头的, 叫做纯循环小数；例如： 3.111 0.5656楼 混循环小数：循环节不是从小数部分第一位开头的,叫做混循环小数；3.1222 0.03333 写循环小数的时候,为了简便,小数的循环部分只需写出一个循环节,并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点；假如循环节只有一个数字,就只在它的上面点一个点；（三）分数1、分数的意义把单位“ 1”平均分成如干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数；在分数里,中间的横线叫做分数线；分数线下面

8、的数,叫做分母,表示把单位“1”平均分成多少份； 分数线下面的数叫做分子,表示有这样的多少份；把单位“ 1”平均分成如干份,表示其中的一份的数,叫做分数单位；2、分数的读法： 读分数时,先读分母再读“分之”然后读分子,分子和分母依据整数的读法来读；3、分数的写法： 先写分数线,再写分母,最终写分子,依据整数的写法来写；4、比较分数的大小 : 分母相同的分数,分子大的那个分数就大； 分子相同的分数,分母小的那个分数就大； 分母和分子都不同的分数,通常是先通分,转化成通分母的分数,再比较大小； 假如被比较的分数是带分数,先要比较它们的整数部分,整数部分大的那个带分数就大；假如整数部分相同,再比较它

9、们的分数部分,分数部分大的那个带分数就大；5、分数的分类依据分子、分母和整数部分的不怜悯形,可以分成：真分数、假分数、带分数 真分数：分子比分母小的分数叫做真分数；真分数小于1； 假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数；假分数大于或等于1； 带分数：假分数可以写成整数与真分数合成的数,通常叫做带分数；学习资料6、分数和除法的关系及分数的基本性质 除法是一种运算,有运算符号；分数是一种数；因此,一般应表达为被除数相当于分子,而不能说成被除数就是分子； 由于分数和除法有亲密的关系,依据除法中“商不变”的性质可得出分数的基本性质；师名 分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数（0 除

10、外）,分数的大小不变,这叫做分数的基本性质,纳归它是约分和通分的依据；总7、约分和通分结| 分子、分母是互质数的分数,叫做最简分数；大| 把一个分数化成同它相等但分子、分母都比较小的分数,叫做约分；有肚 约分的方法：用分子和分母的公约数（ 1 除外）去除分子、分母；通常要除到得出最简分数为止；容 把异分母分数分别化成和原先分数相等的同分母分数,叫做通分；,容 通分的方法：先求出原先几个分母的最小公倍数,然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分习学数；难困8、倒 数之 乘积是 1 的两个数互为倒数；事, 求一个数（ 0 除外）的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置；业学 1 的倒数是 1,0

11、 没有倒数有成,（四）百分数更上1、百分数的意义层一表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数 , 也叫做百分率或百分比； 百分数通常用 %来表示；楼百分号是表示百分数的符号；2、百分数的读法： 读百分数时,先读百分之,再读百分号前面的数,读数时依据整数的读法来读；3、百分数的写法： 百分数通常不写成分数形式,而在原先的分子后面加上百分号“%”来表示；4、百分数与折数、成数的互化：例如：三折就是 30,七五折就是 75,成数就是非常之几,如一成就是牐闯砂俜质 褪.0%,就六成五就是 65%；5、纳税和利息：税率：应纳税额与各种收入的比率；利率：利息与本金的百分率；由银行规定按年或按月运算；利

12、息的运算公式：利息 =本金利率时间6、百分数与分数的区分主要有以下三点： 意义不同；百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数；”它只能表示两数之间的倍数关系, 不能表示某一详细数量；如：可以说1 米 是 5 米 的 20 ,不行以说“一段绳子长为 20米；”因此, 百分数后面不能带单位名称；分数是“把单位1平均分成如干份,表示这样一份或几份的数” ；分数不仅 可以表示两数之间的倍数关系,如：甲数是3,乙数是 4,甲数是乙数的 .；仍可以表示肯定的数量,如：犌恕米等； 应用范畴不同；百分数在生产、工作和生活中,常用于调查、统计、分析与比较；而分数经常是在测量、运算中,得不到整数结果时使用；

13、书写形式不同；百分数通常不写成分数形式,而采纳百分号“”来表示；如：百分之四十五,写作：45；百分数的分母固定为 100,因此,不论百分数 的分子、分母之间有多少个公约数, 都不约分； 百分数的分子可以是自然数,也可以是小数；而分数的分子只能是自然数,它的表示形式有：真分数、假分数、带分 数,运算结果不是最简分数的一般要通过约分化成最简分数,是假分数的要化成带分数；7、数的互化学习资料 小数化成分数：原先有几位小数,就在1 的后面写几个零作分母,把原先的小数去掉小数点作分子, 能约分的要约分； 分数化成小数：用分母去除分子；能除尽的就化成有限小数,有的不能除尽,不能化成有限小数的, 一般保留三

14、位小数；师名 一个最简分数,假如分母中除了2 和 5 以外,不含有其他的质因数,这个分数就能化成有限小数；纳归假如分母中含有 2 和 5 以外的质因数,这个分数就不能化成有限小数；总 小数化成百分数：只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号；结| 百分数化成小数：把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位；大| 分数化成百分数：通常先把分数化成小数（除不尽时,通常保留三位小数 ,再把小数化成百分数；有肚 百分数化成小数：先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数；容,容（五）数的整除习学1、整除的意义难困整数 a 除以整数 bb 0 ）,除得的商是整数而没有余数, 我

15、们就说 a 能被 b 整除,或者说 b 能整除 a ；之除尽的意义 甲数除以乙数,所得的商是整数或有限小数而余数也为0 时,我们就说甲数能被乙数除尽,事,（或者说乙数能除尽甲数）这里的甲数、乙数可以是自然数,也可以是小数（乙数不能为0）；业学2、约数和倍数成有 假如数 a 能被数 b（b 0 ）整除, a 就叫做 b 的倍数, b 就叫做 a 的约数（或 a 的因数）；倍数和约,数是相互依存的；更上 一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的约数是它本身；层一 一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身,没有最大的倍数；楼3、奇数和偶数 自然数按能否被 2 整除的特点可分为

16、奇数和偶数； 能被 2 整除的数叫做偶数； 0 也是偶数； 不能被 2 整除的数叫做奇数； 奇数和偶数的运算性质： 相邻两个自然数之和是奇数,之积是偶数； 奇数+奇数=偶数,奇数 +偶数=奇数,偶数 +偶数=偶数；奇数 - 奇数=偶数,奇数- 偶数=奇数,偶数 - 奇数=奇数,偶数 - 偶数=偶数；奇数奇数 =奇数,奇数偶数 =偶数,偶数偶数=偶数；4、整除的特点 个位上是 0、2、4、6、8 的数,都能被 2 整除； 个位上是 0 或 5 的数,都能被 5 整除； 一个数的各位上的数的和能被 3 整除,这个数就能被 3 整除； 一个数各位数上的和能被 9 整除,这个数就能被 9 整除； 能被

17、 3 整除的数不肯定能被9 整除,但是能被 9 整除的数肯定能被 3 整除； 一个数的末两位数能被 4（或 25）整除,这个数就能被4（或 25）整除； 一个数的末三位数能被 8（或 125）整除,这个数就能被8（或 125）整除；5、质数和合数 一个数,假如只有 1 和它本身两个约数, 这样的数叫做质数（或素数） ,100 以内的质数有： 2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97； 一个数,假如除了 1 和它本身仍有别的约数,这样的数叫做合数,例如4 、6、8、9、12 都是合数； 1 不是质

18、数也不是合数,自然数除了 1 外,不是质数就是合数； 假如把自然数按其约数的个数的不同分类,可分为质数、合数和 1；学习资料6、分解质因数 质因数每个合数都可以写成几个质数相乘的形式；其中每个质数都是这个合数的因数, 叫做这个合数的质因数, 例如 15=35,3 和 5 叫做 15 的质因数；师名 分解质因数纳归把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数；通常用短除法来分解质因数；先用能整除总这个合数的质数去除,始终除到商是质数为止,再把除数和商写成连乘的形式；结| 公因（约）数大|几个数公有的因数叫做这几个数的公因数；其中最大的一个叫这几个数的最大公因数；有肚公因数只有 1 的两个

19、数,叫做互质数；成互质关系的两个数,有以下几种情形：和任何自然数互质；容相邻的两个自然数互质；,容当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质；习学两个合数的公约数只有 1 时,这两个合数互质,假如几个数中任意两个都互质,就说这几个数两两互难困质；之假如较小数是较大数的约数,那么较小数就是这两个数的最大公约数；事,假如两个数是互质数,它们的最大公约数就是1；业学 公倍数成有 几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数；其中最大的一个叫这几个数的最大公倍数；,求几个数的最大公约数的方法是：先用这几个数的公约数连续去除,始终除到所得的商只有公约数1 为更上止,然后把全部的除数连乘求积,这个积就是这几个

20、数的的最大公约数；层一 几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数；楼求几个数的最小公倍数的方法是：先用这几个数（或其中的部分数）的公约数去除,始终除到互质（或两两互质）为止,然后把全部的除数和商连乘求积,这个积就是这几个数的最小公倍数；假如较大数是较小数的倍数,那么较大数就是这两个数的最小公倍数；假如两个数是互质数,那么这两个数的积就是它们的最小公倍数；几个数的公约数的个数是有限的,而几个数的公倍数的个数是无限的；二、性质和规律（一）商不变的规律商不变的规律：在除法里,被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍,商不变；（二）小数的性质小数的性质：在小数的

21、末尾添上零或者去掉零小数的大小不变；（三）小数点位置的移动引起小数大小的变化1、小数点向右移动一位,原先的数就扩大10 倍；小数点向右移动两位,原先的数就扩大100 倍；小数点向右移动三位,原先的数就扩大1000 倍2、小数点向左移动一位,原先的数就缩小10 倍；小数点向左移动两位,原先的数就缩小100 倍；小数点向左移动三位,原先的数就缩小1000 倍3、小数点向左移或者向右移位数不够时,要用“0 补足位；（四）分数的基本性质分数的基本性质：分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数（零除外）,分数的大小不变；（五）分数与除法的关系1、被除数除数 =被除数/ 除数学习资料2、由于零不能作除数,所

22、以分数的分母不能为零；3、被除数 相当于分子,除数相当于分母；三、运算法就名师纳归（一）整数四就运算的法就总1、整数加法：结|把两个数合并成一个数的运算叫做加法；大|在加法里,相加的数叫做加数,加得的数叫做和；加数是部分数,和是总数；有肚加数+加数=和一个加数 =和另一个加数容2、整数减法：,容已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算叫做减法；习学在减法里,已知的和叫做被减数,已知的加数叫做减数,未知的加数叫做差；被减数是总数,减数和差难困分别是部分数；之加法和减法互为逆运算；事,3、整数乘法：业学求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法；成有在乘法里,相同的加数和相同加数的个数都叫做

23、因数；相同加数的和叫做积；,在乘法里, 0 和任何数相乘都得 0.1和任何数相乘都的任何数；更上一个因数 一个因数 = 积一个因数 =积另一个因数层一4、整数除法：楼已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算叫做除法；在除法里,已知的积叫做被除数,已知的一个因数叫做除数,所求的因数叫做商；乘法和除法互为逆运算；在除法里, 0 不能做除数；由于 0 和任何数相乘都得 0,所以任何一个数除以 0,均得不到一个确定的商；被除数除数 =商 除数=被除数商被除数 =商除数5、乘方 :求几个相同因数的积的运算叫做乘方；例如3 3 =32（二）小数四就运算1、小数加法：小数加法的意义与整数加法的意义

24、相同；是把两个数合并成一个数的运算；2、小数减法：小数减法的意义与整数减法的意义相同；已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算. 3、小数乘法：小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和的简便运算；一个数乘纯小数的意义是求这个数的非常之几、百分之几、千分之几是多少；4、小数除法：小数除法的意义与整数除法的意义相同, 就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算；（三）分数四就运算1、分数加法：分数加法的意义与整数加法的意义相同；是把两个数合并成一个数的运算；2、分数减法：学习资料分数减法的意义与整数减法的意义相同；已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个

25、加数的运算；3、分数乘法：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和的简便运算；4、分数除法：师名分数除法的意义与整数除法的意义相同； 就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算；归纳总（四）运算定律结|1、加法运算定律大| 加法交换律：有肚两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变,即a+b=b+a ；容 加法结合律：,容三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数；或者先把后两个数相加,再和第一个数相加它习学们的和不变,即（ a+b+c=a+b+c；难困2、乘法运算定律乘法交换律：两个数相乘,交换因数的位置它们的积不变,即ab=b a；乘法结合律：之事, 学业成有三

26、个数相乘,先把前两个数相乘,再乘以第三个数；或者先把后两个数相乘,再和第一个数相乘,它们的积不变,即 a b c=a b c；更上乘法安排律：层一两个数的和与一个数相乘,可以把两个加数分别与这个数相乘,再把两个积相加,即a+b c=a楼c+bc ； 乘法安排律扩展：两个数的差与一数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相减,即a-bc=ac-b c 3、减法运算定律 从一个数里连续减去几个数,可以从这个数里减去全部减数的和,差不变,即a-b-c=a-b+c； 一个数连续减去两个数,可以先减去其次个减数,再减去第一个减数,即a-b-c=a-c-b；4、除法运算定律 一个数连续除以两个数,可以除以

27、这两个数的集,即abc=ab c ； 一个数连续除以两个数,可以先除以其次除数,再除以第一个除数,即abc=a c b；5、其它a-b+c=a+c-b a-b+c=a+b-ca bc=a cba bc=a b c6、积的变化规律： 在乘法中,一个因数不变,另一个因数扩大（或缩小）如干倍,积也扩大（或缩小） 相同的倍数；推广：一个因数扩大A倍,另一个因数扩大B倍,积扩大AB倍；一个因数缩小A倍,另一个因数缩小B倍,积缩小AB倍；7、商不变性质 :在除法中,被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数,商不变；m 0 a b=a m b m=am b m推广：被除数扩大（或缩小） A 倍,除数不变,商

28、也扩大（或缩小） A倍；被除数不变,除数扩大（或缩小） A 倍,商反而缩小（或扩大） A倍；学习资料利用积的变化规律和商不变规律性质可以使一些运算简便；但在有余数的除法中要留意余数；如：8500200= 可以把被除数、除数同时缩小 100 倍来除,即 852= ,商不变,但此时的余数1 是被缩小 100被后的,所以仍原成原先的余数应当是100；师名（五）运算方法纳归1、整数加法运算法就：总相同数位对齐,从低位加起,哪一位上的数相加满十,就向前一位进一；结|2、整数减法运算法就：大|相同数位对齐,从低位加起,哪一位上的数不够减,就从它的前一位退一作十,和本位上的数合并在一有肚起,再减；容3、整数

29、乘法运算法就：,容先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数,用因数哪一位上的数去乘,乘得的数习学的末尾就对齐哪一位,然后把各次乘得的数加起来；难困4、整数除法运算法就：之先从被除数的高位除起,除数是几位数,就看被除数的前几位；假如不够除,就多看一位,除到被除数事,的哪一位,商就写在哪一位的上面；假如哪一位上不够商1,要补“ 0”占位；每次除得的余数要小于除业学数；成有5、小数乘法法就：,先依据整数乘法的运算法就算出积, 再看因数中共有几位小数, 就从积的右边起数出几位, 点上小数点；更上假如位数不够,就用“ 0”补足；层一6、除数是整数的小数除法运算法就：楼先依据整数除法的法就

30、去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐；假如除到被除数的末尾仍有余数, 就在余数后面添“ 0”,再连续除；7、除数是小数的除法运算法就：先移动除数的小数点,使它变成整数,除数的小数点也向右移动几位（位数不够的补“0”）,然后依据除数是整数的除法法就进行运算；8、同分母分数加减法运算方法:同分母分数相加减,只把分子相加减,分母不变；9、异分母分数加减法运算方法:先通分,然后依据同分母分数加减法的的法就进行运算；10、带分数加减法的运算方法 :整数部分和分数部分分别相加减,再把所得的数合并起来；11、分数乘法的运算法就 :分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变；分数乘分数,用分子相

31、乘的积作分子, 分母相乘的积作分母；12、分数除法的运算法就 :甲数除以乙数（ 0 除外）,等于甲数乘乙数的倒数；（六） 运算次序1、小数四就运算的运算次序和整数四就运算次序相同；2、分数四就运算的运算次序和整数四就运算次序相同；3、没有括号的混合运算 : 同级运算从左往右依次运算；两级运算先算乘、除法,后算加减法；4、有括号的混合运算 : 先算小括号里面的,再算中括号里面的,最终算括号外面的；5、第一级运算：加法和减法叫做第一级运算；学习资料6、其次级运算：乘法和除法叫做其次级运算；（一）整数和小数的应用四、应用名师纳归1、简洁应用题总（1）简洁应用题：只含有一种基本数量关系,或用一步运算解

32、答的应用题,通常叫做简洁应用题；结|（2） 解题步骤：大|a 审题懂得题意：明白应用题的内容,知道应用题的条件和问题；读题时,不丢字不添字边读边摸索,有肚弄明白题中每句话的意思；也可以复述条件和问题,帮忙懂得题意；容b 挑选算法和列式运算：这是解答应用题的中心工作；从题目中告知什么,要求什么着手,逐步依据所,容给的条件和问题,联系四就运算的含义,分析数量关系,确定算法,进行解答并标明正确的单位名称；习学C 检验：就是依据应用题的条件和问题进行检查看所列算式和运算过程是否正确,是否符合题意；假如难困发觉错误,立刻改正；之2、复合应用题事,（1）有两个或两个以上的基本数量关系组成的,用两步或两步以

33、上运算解答的应用题,通常叫做复合业学应用题；成有（2）含有三个已知条件的两步运算的应用题；,求比两个数的和多（少）几个数的应用题；更上比较两数差与倍数关系的应用题；层一（3）含有两个已知条件的两步运算的应用题；楼已知两数相差多少（或倍数关系）与其中一个数,求两个数的和（或差）；已知两数之和与其中一个数,求两个数相差多少（或倍数关系）；（4） 解答连乘连除应用题；（5） 解答三步运算的应用题；（6） 解答小数运算的应用题：小数运算的加法、减法、乘法和除法的应用题,他们的数量关系、结构、和解题方式都与正式应用题基本相同,只是在已知数或未知数中间含有小数；d 答案：依据运算的结果,先口答,逐步过渡到

34、笔答；7解答加法应用题：a 求总数的应用题：已知甲数是多少,乙数是多少,求甲乙两数的和是多少；b 求比一个数多几的数应用题：已知甲数是多少和乙数比甲数多多少,求乙数是多少；（8解答减法应用题：a 求剩余的应用题：从已知数中去掉一部分,求剩下的部分；-b求两个数相差的多少的应用题： 已知甲乙两数各是多少,求甲数比乙数多多少,或乙数比甲数少多少；c 求比一个数少几的数的应用题：已知甲数是多少, ,乙数比甲数少多少,求乙数是多少；9解答乘法应用题：a 求相同加数和的应用题：已知相同的加数和相同加数的个数,求总数；b 求一个数的几倍是多少的应用题：已知一个数是多少,另一个数是它的几倍,求另一个数是多少

35、； 10解答除法应用题：a 把一个数平均分成几份,求每一份是多少的应用题：已知一个数和把这个数平均分成几份的,求每一份是多少；b 求一个数里包含几个另一个数的应用题：已知一个数和每份是多少,求可以分成几份；C 求一个数是另一个数的的几倍的应用题：已知甲数乙数各是多少,求较大数是较小数的几倍；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考d 已知一个数的几倍是多少,求这个数的应用题；（11）常见的数量关系： 总价= 单价数量路程= 速度时间师名工作总量 =工作时间工效纳归总产量=单产量数量总3、典型应用题结|具有特殊的结构特点的和特定的解题规律的复合应用题,通常叫做典型应用题；大|（1）平均数问题： 平均

36、数是等分除法的进展；有肚解题关键：在于确定总数量和与之相对应的总份数；容算术平均数：已知几个不相等的同类量和与之相对应的份数,求平均每份是多少；数量关系式：数量之,容和数量的个数 =算术平均数；习学加权平均数：已知两个以上如干份的平均数,求总平均数是多少；难困数量关系式 （部分平均数权数）的总和（权数的和）=加权平均数；之差额平均数：是把各个大于或小于标准数的部分之和被总份数均分,求的是标准数与各数相差之和的事,平均数；业学数量关系式： （大数小数） 2=小数应得数最大数与各数之差的和总份数=最大数应给数成有最大数与个数之差的和总份数=最小数应得数；,例：一辆汽车以每小时 100千米 的速度从

37、甲地开往乙地, 又以每小时 60千米的速度从乙地开往甲地；更上求这辆车的平均速度；层一分析：求汽车的平均速度同样可以利用公式；此题可以把甲地到乙地的路程设为“1”,就汽车行驶的楼总路程为“ 2”,从甲地到乙地的速度为 100,所用的时间为,汽车从乙地到甲地速度为 60千米,所用的时间是,汽车共行的时间为 + = ,汽车的平均速度为 2 =75（千米）（2） 归一问题： 已知相互关联的两个量,其中一种量转变,另一种量也随之而转变,其变化的规律是相同的,这种问题称之为归一问题；依据求“单一量”的步骤的多少,归一问题可以分为一次归一问题,两次归一问题；依据球痴单一量之后,解题采纳乘法仍是除法,归一问

38、题可以分为正归一问题,反归一问题；一次归一问题,用一步运算就能求出“单一量”的归一问题；又称“单归一；”两次归一问题,用两步运算就能求出“单一量”的归一问题；又称“双归一；”正归一问题：用等分除法求出“单一量”之后,再用乘法运算结果的归一问题；反归一问题：用等分除法求出“单一量”之后,再用除法运算结果的归一问题；解题关键：从已知的一组对应量中用等分除法求出一份的数量（单一量）,然后以它为标准,依据题目的要求算出结果；数量关系式：单一量份数 =总数量（正归一） 总数量单一量 =份数（反归一）例 一个织布工人,在七月份织布 4774 米 , 照这样运算,织布 6930米,需要多少天？分析：必需先求

39、出平均每天织布多少米,就是单一量；693 0（ 477 4 31） =45 （天）（3） 归总问题： 是已知单位数量和计量单位数量的个数,以及不同的单位数量（或单位数量的个数）, 通过求总数量求得单位数量的个数（或单位数量） ；特点：两种相关联的量,其中一种量变化,另一种量也跟着变化,不过变化的规律相反,和反比例算法彼此相通；数量关系式：单位数量单位个数另一个单位数量=另一个单位数量单位数量单位个数另一个单位数量 = 另一个单位数量；例 修一条水渠,原方案每天修 800米 , 6天修完；实际 4天修完,每天修了多少米？学习资料第 10 页,共 28 页学习资料收集于网络,仅供参考分析：由于要求

40、出每天修的长度,就必需先求出水渠的长度；所以也把这类应用题叫做“归总问题”；不同之处是“归一”先求出单一量,再求总量,归总问题是先求出总量, 再求单一量； 80 0 6 4=1200（米）师纳（4） 和差问题： 已知大小两个数的和,以及他们的差,求这两个数各是多少的应用题叫做和差问题；名解题关键：是把大小两个数的和转化成两个大数的和（或两个小数的和）,然后再求另一个数； 归解题规律：（和差） 2 =大数大数差 =小数总（和差） 2=小数和小数 = 大数结|例 某加工厂甲班和乙班共有工人94人,因工作需要暂时从乙班调46人到甲班工作,这时乙班比甲大|班人数少 12人,求原先甲班和乙班各有多少人？

41、有肚分析：从乙班调 46人到甲班,对于总数没有变化,现在把乙数转化成2个乙班,即 9 4 12,由容此得到现在的乙班是（ 9 4 12） 2=41 （人）,乙班在调出 46人之前应当为 41+46=87 （人）,容甲班为 9 4 87=7 （人）习学（5）和倍问题： 已知两个数的和及它们之间的倍数关系,求两个数各是多少的应用题,叫做和倍问题；难困解题关键：找准标准数（即 1 倍数）一般说来,题中说是“谁”的几倍,把谁就确定为标准数；求出倍之数和之后,再求出标准的数量是多少；依据另一个数（也可能是几个数）与标准数的倍数关系,再去求事,另一个数（或几个数）的数量；业学解题规律：和倍数和 =标准数标

42、准数倍数 =另一个数成有例: 汽车运输场有大小货车 115辆,大货车比小货车的 5倍多 7辆,运输场有大货车和小汽车各有多,少辆？更上分析：大货车比小货车的 5倍仍多 7辆,这 7辆也在总数 115辆内,为了使总数与（ 5+1 ）倍对层一应,总车辆数应（ 115-7）辆 ；楼列式为（ 115-7）（ 5+1） =18 （辆）, 18 5+7=97 （辆）（6） 差倍问题： 已知两个数的差,及两个数的倍数关系,求两个数各是多少的应用题；解题规律：两个数的差（倍数 1 ）= 标准数标准数倍数 =另一个数；例 甲乙两根绳子,甲绳长 63米 ,乙绳长 29米 ,两根绳剪去同样的长度,结果甲所剩的长度是

43、乙绳 长的 3倍,甲乙两绳所剩长度各多少米？各减去多少米？分析：两根绳子剪去相同的一段,长度差没变,甲绳所剩的长度是乙绳的3倍,实比乙绳多（ 3-1）倍,以乙绳的长度为标准数； 列式（ 63-29）（ 3-1） =17 （米）乙绳剩下的长度, 17 3=51（米）甲绳剩下的长度, 29-17=12（米）剪去的长度；（7） 行程问题： 关于走路、行车等问题,一般都是运算路程、时间、速度,叫做行程问题；解答这类问题第一要搞清晰速度、时间、路程、方向、杜速度和、速度差等概念,明白他们之间的关系,再依据这类问题的规律解答；解题关键及规律：同时同地相背而行：路程 =速度和时间；同时相向而行：相遇时间 =速度和时间同时同向而行（速度慢的在前,快的在后） ：追准时间 =路程速度差；同时同地同向而行（速度慢的在后,快的在前） ：路程=速度差时间；例 甲在乙的后面 28千米 ,两人同时同向而行,甲每小时行16千米 ,乙每小时行 9千米,甲几小时追上乙？分析：甲每小时比乙多行（ 16-9）千米,也就是甲每小时可以追近乙（