2022年大学生就业现状问题及对策分析研究doc.docx

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1、精品学习资源高校生就业现状问题分析及计策建议摘要： 高校毕业生是国家和社会的珍贵财宝， 是人才资源的主要来源；近年来高校毕业生的就业形势日趋严肃，假如不能有效应对，不仅可能对人力资 源市场产生较大的负面影响，仍会影响社会稳固；因此，高校毕业生就业问题 需要引起高度重视；本文阐述了我国高校生就业的现状，分析了我国当前高校生就业所面临的问题与缘由，针对上述问题和缘由，对解决高校生就业问题提出了几点建议， 期望为政府、训练机构及社会各界缓解高校生就业压力，增强高校生提升自身就业力，供应有效参考；关键词： 高校生；就业；问题；缘由；计策1 我国高校生就业现状1.1 基本情形1我国 20 世纪 90 岁

2、月后期以来高等院校大规模扩招，毕业生大量增加的高峰已经来临多年， 2021 年全国一般高校毕业生为 611 万人，比 2002 年增长 466 万人见表 1）；依据经济学的观点， GDP每增长一个百分点可为社会供应就业 岗位 80-100 万个，由于我国经济正在进行结构调整，2002 年至 2007 年五年中同期的社会新增加就业岗位基本稳固在每年900 万个 ，2021 年全国城镇新增就业岗位也没有明显的增长；可以说，人力资源市场的供需冲突趋于紧急，特殊是 2021 年以来，在世界金融危机的冲击下，目前高校生就业问题就更加凸显， 就业形势特别严肃，这一问题也可能会长期存在；2002200320

3、0420052006200720212021年年年年年年年年全国一般高校毕业生数量 万人）145212280338415495559611表 1：2002 年至 2021 年我国一般高校毕业生数量及同期新增就业岗位需求对比1.1.1 就业流向2021 年中国高校生就业报告中对2021 届高校生毕业半年后的流向分析，高校生毕业生就业人数占毕业生总数的比例为82%，就业率约为 86%，流向主要包括工作、自主创业、升学进修、出国深造等见图 1）；欢迎下载精品学习资源2图 1： 2021 届高校毕业生毕业半年后的流向分布3因此，可以看出毕业生就业的价值取向与就业心理，也折射出社会经济进展与社会结构等方

4、面的问题；对高校毕业生就业流向的分析表现出以下三点共性，一是高校毕业生主要挑选大城市、沿海发达地区就业；二是城乡二元结 构、地区进展不平稳以及制度预设等加剧了就业流向的不均衡，导致高校毕业生中期望到城市就业的远远大于到县乡就业的，更不用说到农村就业了；三是现有制度与文化因素是毕业生流向不均衡的主要障碍，期望到党政机关、外资企业、事业单位与国有大型企业就业的高校毕业生远远多于期望到中小型企业的， 但实际却往往事与愿违；1.1.2 就业收入对于有工作经受的人而言，在企业中所任职位的重要程度、对奉献度及工作强度等经常是企业确定职位薪酬的关键衡量指标，而对于新毕业同学的薪酬标准，企业就不能依据上述指标

5、做出精确界定，因此，人才供需状况、学历、性别以及企业所属行业、企业性质乃至所在城市等等，就成为用人单位定薪的影响因素，这些因素更对影响着毕业生的择业价值观以及对将来的预期；1. 毕业生对薪酬的心理预期普遍下降； 近年来，由于就业压力的增大，使4得毕业生的就业观念也在逐步转变，特殊对薪酬标准的期望值明显降低；2. 影响毕业生实际薪酬的几个因素；学历是影响薪酬的主要因素；除学历因素外，专业、行业、就业地区、雇主收入等等也是影响毕业生实际薪酬的因 素；3. 毕业生的生活成本不断增加；对于流向大城市就业的高校生来说，一方面，就业竞争愈演愈烈，薪酬回报降幅明显，但另一方面，由于很多一线城市 的地方财力和

6、承担程度有限，城市容载量趋于饱和，导致房地产价格逐年攀高，使得毕业生工作以后的生活成本不断增加，可以说，生活压力越来越重；欢迎下载精品学习资源1.1.3 就业才能高校生就业力，是指高校生通过学问学习、才能培育和综合素养开发而获得的能够满意社会需求、在社会生活中实现自身价值的才能；从理论层面，高校生就业力主要是指以下几种才能：1. 工作才能； 从事工作所必需具备的基本才能，包括所学专业的理论水平、实践技能，仍包括外语才能、运算机才能等；2. 适应才能； 是高校生立足社会、站稳岗位必备的基本素养，包括心理承受才能、沟通沟通才能、应变才能、抗挫折才能和职业素养等；3. 求职才能； 也就是生存才能，是

7、一个人查找适合自己的工作的才能，是个人竞争才能在求职就业中的表达；它包括对自身的精确定位才能、对求职信息的猎取才能、与聘请者的沟通才能、呈现自我的才能以及积极向上的求职心态等；4. 进展才能； 这是高校生在今后的职业生涯中谋求事业进展所必需具备的素养，它包括创新才能、连续学习才能和科研才能等；从用人方的角度看，用人方对于高校生的就业力，重点看重有品德素养、专业技能、社会体会、开拓创新才能、社会资本、各类证书等等；浙江理工大学文化传播学院一支同学团队，自 2021年11月起至 2021年1月，通过近 4000份问卷调查及对用人单位、高校生、高校治理层进行深化访谈，形成了一份颇具说明力的高校生就业

8、力调查报告，报告指出高校生的实际就业才能与单位的期望在六个方面存在较大差距：1. 品德素养；用人单位聘请高校生时第一看的是人品，比例高达70.09%， 其中，最为看重的是高校生的诚信品质，比例达到了50%，对于吃苦耐劳品质的要求比较高，比重占到了 45.65%，对于敬业奉献品质的要求并不高，占到了32.6%；而毕业生对品德素养的熟悉度为 42.86%，在校同学认同的仅占 34.78%， 与用人单位的标准相去甚远，但同学对敬业奉献品质的认同度与用人单位高度吻合；2. 社会关系；用人单位在评判高校生的就业才能时，社会关系仅是一个次要因素，学校和高校生在评判自身就业才能时，却把社会关系这一因素看得很

9、重，对于就业才能本身之外的父母的社会关系、家庭居住地等因素的关注程度明显偏高；调查中，在校高校生七成表示赞成“社会关系对自身就业才能很重要”这一说法，相反，用人单位中却有七成不赞同这一说法；3. 综合素养；调查报告显示，用人单位对复合型人才的青睐程度比专业型 人才整整高了 30多个百分点，分别是 48.57%和14.29%，所以很多情形下用人单位所录用的甚至是专业不对口的人才；最值得关注的是，用人单位越来越留意欢迎下载精品学习资源毕业生的特长，也就是高校生的特殊素养和才能，如写作、演讲、摄影、交际等等；所以，高校生在校期间除学好专业学问外，仍有培育自身的综合素养， 这才是就业胜利的关键；4.

10、社会体会；社会体会的多少大部分表现在人际交往的才能上，用人单位 聘请高校生，最看重社会体会占到 50%，认为最需要的社会体会是专业实践，比例高到 71.74%，有45.13%的比重认为人际交往才能是社会体会最重要的表达；很多用人单位认为，性格开朗、善于沟通、有一个好人缘的员工有一种亲和力，能够吸引同事跟他合作，能够赢得更多的客户；5. 有用技能；用人单位对专业资格证书的认可度高达63.04%，有41.30%的用人单位认为英语等级证书是重要的；但高校生和用人单位对专业资格的懂得却有所偏差，调查发觉，浙江理工高校2021届毕业生中，运算机等级证书的得证率为 93.22%，而用人单位基本上不看重运算

11、机等级，认同度仅4.35%，比驾照的20.36%要低得多；6. 实践经受；主要是同学在学校的活动经受，用人单位在聘请过程中，认为有同学干部经受就是就业优势的只占4.35%，但对创新才能特别看重；1.2 就业环境就业环境 对毕业生择业的影响作用是多方面的，有些是直接的、现实的，有些就是间接的、潜在的，有些是积极的、正面的，有些就是消极的、负面 的；就业环境是一种社会存在；毕业生在择业前正确熟悉并分析自己所处的就业环境，依据就业环境和自身条件，权衡利弊，确定自己的就业方向和目标， 制定合理的职业生涯规划，才能确保达到预期的就业目标，获得抱负的工作岗位；高校生就业总是受到政策环境、经济环境个体成长环

12、境、社会心理环境、社会进展环境的影响；51.2.1政策环境具体来说，对不同类型的毕业生，就业政策是有所区分的：1. 定向生的就业政策； 定向生原就上按入学时合同就业；如确因特殊情形不能回原定向单位就业的毕业生，须征得原单位的同意，报就业主管部门批 准，并交纳相应的违约金和培育费后，可调整就业单位；2. 优秀生的就业政策； 享受师范、农林、民族、体育、航海等国家专业奖学金及享受艰苦行业、地区或特殊岗位定向奖学金的毕业生原就上按国家方案就业，对不听从就业方案自谋职业的，需补缴在校学习期间一般专业的学费并返仍定向奖学金、专业奖学金；欢迎下载精品学习资源3. 结业生的就业政策； 结业生就业必需在就业报

13、到证上注明“结业生”字样；在规定时间内未联系单位的，由学校将其档案、户籍关系转至家庭所在地家居农村的保留非农业户籍），自谋职业；4. 患病毕业生的就业政策； 学校应在毕业生毕业前仔细负责地对毕业生进行健康检查，不能坚持正常工作的，让其回家疗养；一年内治愈的须经学校指定县级以上医院证明能坚持正常工作的）可以随下一届毕业生就业；一年以后仍未痊愈或无用人单位接收的，户籍关系和档案材料转至家庭所在地，由其自谋职业；5. 边远省区毕业生的就业政策；来自于边远省区的本、专科毕业生，只要 是边远省区急需的，原就上应回来源省区就业；边远省区特指以下10 个省、自治区：内蒙古自治区、黑龙江省、广西壮族自治区、贵

14、州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔自治区；6. 毕业生自费出国留学的政策；毕业生可以申请自费出国留学，申请自费出国留学的毕业生不参与就业，凭国 境）外高校的录用通知书，在学校规定的期限内提出申请，经学校教务和毕业生就业治理部门审核同意后，不列入就业 方案；毕业生集中离校时未办妥手续的，原就上将其户口转至家庭所在地，继 续办理出国手续；7、高职毕业生的就业政策； 高职毕业生的就业政策原就上与其他专科毕业生就业政策相同，但必需在就业报到证上注明“高职”字样；除高校生就业政策的直接影响外，劳动人事制度中诸如人才流淌、工资、公务员制度等，以及社会职业结构调整的有关政策

15、，都会对高校生择业产生直接的或间接的影响；1.2.2 经济环境高校生挑选职业，不行防止地要受到国家、一个地区在肯定时期内的社会经济状况的影响；从一个国家的区域性经济进展状况来说，由于其不平稳性， 往往使经济进展速度快的行业及地区成为高校生择业的热点；1. 在职业的经济位置和行业的经济状况上； 近几年信息技术等高新产业进展快速，在国民经济中的位置直线上升，需求数量大幅上升，质量要求较高，毕业生就业显现结构性冲突，表现为专业与需求，层次与需求的失衡现象；2. 在高校生就业地区的挑选上；近几年大多数毕业生都愿到经济条件较好的大城市找个待遇高、工作舒服的好单位，由于这些地方经济进展速度快、就 业机会多

16、、薪资水平高，但因此也拉大了地区间的差异，导致热点地区、热点 单位人才过剩，同学想去去不了；部分落后地区人才匮乏，单位要人要不到；欢迎下载精品学习资源1.2.3 个体成长环境对于高校生来说，个体成长环境主要是指所受训练的环境，特殊是高等教育；近年来，针对毕业生学问面较窄、学问结构不合理、动手才能不强、组织治理才能不高等问题，我国高校努力通过改革训练模式和教案内容，来培育专才与通才相结合、文理交叉、工管相兼的复合型人才；为此，也相应地建立起一套行之有效的机制，如主辅修制，双学位制等；这些都为有效地扩高校生的专业面，提高同学的综合素养制造了有利条件；随着高校招生和毕业生就业制度改革的深化和学分制的

17、实行，满意同学专业抱负和扩大其职业适应领域等方面的情形，会得到更好的转变；此外，训练因素对高校生择业的影响，仍有社会训练及自我训练等，高校生所受的不同阶段的训练和高校期间不同内容的训练，诸如专业训练、思想训练、就业指导等，都具有互补性；前一阶段所受训练的欠缺，可能得到后一阶段的补充；各种训练内容的相互交叉和渗透，可以促进整体素养的提高；因 此，高校生应当自觉熟悉自己成长的家庭环境与受训练的条件对其个性形成的影响，并通过主观努力，转变自己的不利因素，全面提高素养，为求职择业制造更加有利的条件；然而，在现阶段，部分高校生对国家现行的就业政策的熟悉不够深刻，对自我的定位及自我才能的评判不够准确，不能

18、清晰的规划自己的将来，没有做好就业心理预备，不能很好的认清当前的形势，好高骛远，一味的追求高收入；仍有部分同学在择业中不能依据自身的特点挑选就业单位， 盲目从众；总之，目前高校生仍没有完全适应双向挑选的人才就业市场，心理素养和专业才能仍需进一步加强；1.2.4 社会心理环境传统的就业理论和现时流行的就业意识形成了影响高校生就业的社会心理环境，社会舆论、家长看法、老师引导等，会从不同层面影响高校生的就业观念和环境；1. 社会舆论； 社会舆论的引导作用是不容忽视的，非健康或带有偏见的社会舆论，会造成人们思想意识的偏狭和行为取向的偏差，使高校生就业中易于形成从众、攀比等心理倾向和盲动行为，如高校生择

19、业中显现的大城市热、外企热、“孔雀东南飞”及现在盛行的公务员热、考研热等；这对高校生择业的影响是不行忽视的；6欢迎下载精品学习资源2. 家长看法； 由于我国传统观念的积淀，子女与父母之间依靠与被依靠、掌握与被掌握性较强；特殊是年龄较小的高校生对父母的依靠程度或受父母掌握的程度更强；也有的高校生由于父母的从业境况或才能欠缺等缘由，通过较有影响的亲友作主或征求其看法，依据其认同与否来打算自己的择业去向；3. 老师的引导作用； 不同时期，老师对某一类或某种职业的认同也直接或问接地影响着同学的择业意向和择业行为；不同老师的职业价值观的不同，对同学择业的影响结果也存在肯定的差别；思想训练和就业指导老师的

20、看法也直接或间接地影响着同学的择业意向和择业行为产生着重要的影响；4. 性别差异； 男女性别的差异，导致劳动才能和工作时间的差别，这是客观事实；正因如此，才要求人职合理匹配；对于女高校生来说，除了某些特殊 的职业岗位外，应当说具有广泛的职业适应领域，但是，有两种情形左右着女 高校生的择业心理和择业行为：有的女高校生择业范畴狭窄，对有些可以适应 的职业岗位有畏难心情，有不如男同学的心理定势；有的用人单位从本部门利 益动身，不情愿接收女毕业生，特殊是女毕业生较适应的职业岗位也存在这种情形，这就造成了女毕业生肯定的心理压力；1.3 就业制度自 1999 年高校大扩招以来，我国的高等训练事业取得了长足

21、的进展，毕业生就业政策也逐步转变为少数毕业生由国家支配就业，多数同学自主挑选职业；政府在高校毕业生的就业问题上赐予了高度重视，国务院及各部委出台了多项针对高校生就业的政策，实行了一系列措施，从多个方面缓解高校生就业难；1999 年，十五届四中全会明确提出“劳动者自主择业、市场调剂就业、政府促进就业”的就业放针，以市场为主导的就业体制初步形成；2002 年 3 月，国务院办公厅转发了训练部、公安部、人事部、劳动保证部关于进一步深化一般高等学校毕业生就业制度改革有关问题的看法对中、东部地区的毕业生到西部地区工作的户籍治理、工资定级、到非公有制单位就业的高校毕业生的集体户口的审批条件、企业用人自主权

22、的规定等方面给出了具体的规定；2002 年，国办发 2002 第 19 号文件规定，从事个体经营和自由职业的高校生要按当地政府的规定，到社会保险经办机构办理社会保险登记，交纳社会 保险费；勉励和支持高校生自主创业，工商和税收部门要简化审批手续积极给 予支持；欢迎下载精品学习资源2003 年，共青团中心、训练部、人事部发起“高校生抱负服务西部方案”，每年招募肯定数量的一般高校应届毕业生，到西部贫困县的乡镇从事为期 1 至 2 年的抱负服务工作；2006 年开头连续 5 年，中共中心组织部等八部委联合发起“三支一扶计划”，每年招募选拔 2 万名高校应届毕业生，主要支配到农村基层从事2 至 3年的支

23、教、支农、支医和扶贫工作；2006 年训练部、财政部、人事部、中心编办四个部委发起“农村义务训练阶段学校老师特设岗位方案”，公开招募高校毕业生到西部两基攻坚县以下农村义务训练阶段学校任教，引导和勉励高校毕业生从事农村训练工作；2006 年，全国一般高校毕业生就业工作会议将2007 年作为高校毕业生就业工作的全面服务年，要求做好就业网络联盟组建、就业政策询问和信息服务、就业困难同学的帮扶、保护毕业生合法权益等工作；2007 年，全国间续颁布中华人民共和国劳动合同法、中华人民共和国就业促进法、就业服务与就业治理规定，旨在规范就业市场、促进高校生就业；2021 年，中心政府针对严肃的就业形势已经制定

24、了一系列的相关政策；1月 19 日公布的国务院办公厅关于加强一般高等学校毕业生就业工作的通知下称通知），要求各地区、各有关部门把高校毕业生就业摆在当前就业工 作的首位，实行切实有效措施，拓宽就业门路，勉励高校毕业生到城乡基层、 中西部地区和中小企业就业，勉励自主创业，勉励骨干企业和科研工程单位吸 纳和稳固高校毕业生就业； 2 月 10 日公布的国务院关于做好当前经济形势下就业工作的通知，要求各级政府机关企事业单位紧密结合实施扩大内需促进 经济增长的措施，千方百计扩大就业；针对高校毕业生就业，通知明确指 出，到城乡基层就业是大方向，到中小企业和非公有制企业就业是主渠道，鼓 励自主创业，勉励骨干企

25、业和科研工程单位吸纳和稳固高校毕业生就业；这一系列就业制度充分表达了政府作为宏观调控者促进就业的职能，高校生的就业自主性得到了极大发挥，很多高校生能自主择业、自谋职业甚至自主创业，而由创业产生了多元化的就业形式，如暂时工、钟点工、弹性工作制 等，并且个体、私营企业的创办也越来越多，特殊是以服务行业为主的第三产业，满意了人们多方面的物质文化需求；但由于高校生创业的普遍才能欠缺与体会不足 , 难免仍会形成一些新问题 , 有待于我们的中心政府进一步完善与之相关的制度和体系 , 特殊是社会服务体系 , 从而为高校生供应一个更好的创业平台；欢迎下载精品学习资源2 当前高校生就业存在的问题与缘由综上所述，

26、我国当代高校生就业方面存在的问题，归结起来主要表现为以下几点： 1、高等院校大规模扩招带来的毕业生数量激增，但社会可供应就业岗位数量没有明显增长； 2、城乡二元结构、地区进展差异等社会环境和体制因素导致毕业生就业流向显现不均衡状况，同时造成供需结构性冲突增强；3、毕业生薪酬期望下降，但毕业生薪酬受行业、地区及用人单位收入影响差异较大，大城市毕业生生活成本不断增加； 4、毕业生对就业才能认同度与用人单位的实际要求仍存在差距； 5、毕业生仍没有完全适应双向挑选的人才就业市场，心理素养和专业才能仍需进一步加强等；可以说，高校生就业问题是由多种因素引发的，除了高等院校连续大规模扩招外，仍包括高校训练与

27、社会需求之间的结构性冲突问题、毕业生自身可能产生的消极因素以及毕业生就业服务体系缺失、就业体制不完善等外部环境的影响；2.1 人力资源市场供需失衡1. 在数量上； 是指扩招对人力资源市场供需关系的短期影响；虽然国家已经停止了扩招，但是扩招的影响在这几年依旧存在，在校生人数、毕业生人数和待业高校生人数近年迅猛增长，其直接结果就是目前人力资源市场供需关系的严峻失衡；近几年，每年都有大量的新增劳动力涌入市场，导致高校生供应量肯定值增加；随着世界经济危机影响的逐步显现，劳动力的社会实际需求增加缓慢，与过多的新增毕业生的数目相抵消后，形成相对供需失衡，造成了一部分同学的就业困难；2. 在结构上； 是指高

28、校毕业生就业市场供需的结构性冲突；高校培育出来的毕业生仍不能满意市场对以下几类人才的需求；一是劳动技能型人才；由于中国国际分工位置的处于国际分工的底部，新增加的劳动就业岗位主要是劳动密集型的就业岗位，近年来的人才市场需求供应情形反映，各技术等级的劳动力出现供不应求的局面，以机械加工为主的技术、技能型人才短缺，然而高校生在校期间根本不行能学会这些技术技能，也不情愿毕业后从事这些技术型工作；二是农业人才；据统 计，我国平均每百名农业劳动者中科技人员数量及每百亩耕地平均拥有科技人员0.0491 名，远远落后于发达国家水平，农业从业人员中大部分没有接受高等训练；三是落后地区的人才需求；在我国的西部、在

29、农村、在基层、在工作条件艰苦的行业急需引进大量学问型人才，帮忙转变贫困落后的状况，然而却乏见高校生的身影，每万人中高校生占有量特别小；欢迎下载精品学习资源2.2 高校训练与社会需求失调随着国家对训练投入的增加，我国高等院校虽然在软硬件设施建设上有了较大的进展，但并不能缓解高校毕业生与社会需求脱节的压力；1. 专业课程设置与社会需求的冲突凸现；高校生就业与产业结构的调整以及地区经济进展周期有较大的关联；随着产业结构不断调整升级，四年一个周期的高校专业设置调整逐步滞后以致错位；此外，学校对经济社会进展趋势猜测才能不足， 对同学的训练与培育的重视程度不够，也是导致高校训练培育与社会需求的结构性冲突凸

30、现的缘由；2. 大部分高校培育的同学质量不过硬；高校生在市场中与各群体人在一个平台上竞争岗位，核心竞争力是学得多、学得快、转化率高；因此，衡量高校生的综合 素养指标之一就是学到了什么、把握了什么、学会并转化成为自己生存进展的才能 是什么；然而，目前在我国，高校生在校学习的实际情形却与这一指标要求却相距甚 远；一方面，高校生自认为很难学以致用；另一方面，用人单位认为高校生到岗位后实际才能弱；据部分高校的追踪调查，两年之内能适应工作的毕业生不足七成， 很多用人单位反映，应届高校生到岗工作，学什么专业干什么工作，实际学问应用率不足 40%，而且多数同学表现出所学过的学问转化不出来，不能变成自己在岗的

31、实际才能；上述提及的专业课程设置与社会需求的结构性冲突及同学质量不够硬等问题， 可能与高校的用人机制和教案治理制度不完善有关；目前大多数高校人事缺乏敏捷性、流淌性和主动性，学校需要的人才进不来，别的学校需要的人才也出不去；有的学校追赶热门专业，师资、教材没有才能应对，毕业生得不到社会的认可；2.3 毕业生自身对就业的消极影响高校生自身面对严肃的就业形势，由于缺少正确的就业观念的引导，职业生涯模糊，独立自信心不足，综合素养不高，社会适应力较差，这些都对高校生解决就业问题带来了消极的影响；1. 不合时宜的职业价值取向和就业观念；一些同学认为读了高校就理所当然当国家干部，就应当有一份待遇丰厚的固定工

32、作；片面追求物质待遇和地域条件；重 位置，重名利，轻事业；轻奉献，缺少艰苦奋斗的精神和剧烈的责任感；这些不合 相宜的价值观取向和就业观念，导致高校生期望值偏高，自身定位不准，抱负与现 实脱节；此外，高校生在诚信观上的缺失也影响了择业与就业，不少毕业生觉得求 职时优秀的成果和评优嘉奖的证书能为找工作带来便利，不惜通过造假来求得一张 证书以骗取企业的青睐，对高校毕业生整体形象造成肯定的损害；欢迎下载精品学习资源2. 职业生涯模糊，就业预备不足； 其实，高校生在进入高校时就应当对高校四年学习做出明确的目标方案，为今后的职业生涯进展打好坚实的基础；但在实际中，上了高校的很多同学对市场变化、社会变化关怀

33、度较低，留意力和精力都应对考试了，多数同学没有“生涯”的概念，对职业目标相对模糊，没有把爱好、爱好与自己所学专业很好结合，更不知道自己的优势和劣势，对自己适合做什么，不适合做什么，哪些职位能胜利，自己潜能有多大一概不知，到了高校毕业才“暂时报佛脚”；3. 高校毕业生自身综合素养不高； 第一是适应社会的才能较差；难以符合用人单位的要求；由于很多高校生没目标、没预备，缺乏对自己的清晰定位，在学校里 只满意所学课程，忽视了对广博学问的积存和对实际才能的培育和锤炼；社会实践 体会不足加之语言表达才能不足，在应聘场合紧急、害怕，不能充分呈现自己，从 而错过了很多工作机会；其次是对家长的依靠性强；我国部分

34、高校生在大事仍得家 长拿想法，完全独立靠自己的意愿选专业、定职业，找工作的高校生不足一半；甚 至有些高校生在找工作时家长在后面陪伴，与用人单位谈话，家长急于先介绍，这 种长期以来养成的依靠性，严峻影响了高校生就业胜利率；2.4 高校生职业指导服务体系功能欠缺依据国家有关规定，我国各级训练部门主要负责高校生在离校前的职业指导服务工作，各级人力资源和社会保证部门就负责做好高校生离校后的职业指导服务工作，然而现阶段，高校生职业指导服务体系功能仍不够完善，仍不能满意毕业生的需求；从各高校毕业生就业服务部门的工作开展情形看；部分高校毕业生就业工作仍缺乏系统性和科学性，高校毕业生对本校就业指导机构的明白程

35、度并不高，高校职 业指导工作仍有很大的发挥空间；在职业指导的功能与内容方面，目前我国大多数 高校的就业指导工作主要是环绕应届毕业生就业工作而绽开的，功能和内容比较单 一，仅停留在对就业形势的一般介绍和就业政策、规定的诠释上，在自主创新、自 由创业方面显得较为薄弱，在对高校生就业观念和价值取向的引导，在职业判定和 挑选才能的培育以及职业道德训练等方面着力较少，难以满意毕业生的需求；在就 业指导的方法和手段方面，目前高校就业指导工作较为常见的方法是通过大会“灌 输”，缺乏针对同学个体特点的特地询问和有效指导；在就业指导的机构建设和队 伍建设方面，由于缺乏长期系统的业务培训，工作机构中的就业指导人员

36、素养参差 不齐，无论是在占有信息方面，仍是在学问储备方面均难以达到就业指导应有的效 果；从各公共就业服务部门开展的工作情形看；目前，我国大中城市人才市场运营欢迎下载精品学习资源分析证明，高校生进入人才市场的总量每年都在递增，而人才市场的服务手段、服 务方式以及社会各中介服务部门为高校生就业的服务仍处于初级阶段，与日趋增长 的总量配置需求和个性化服务需要仍有差距；1、高校生就业现场聘请形式陈旧；当前高校生聘请会存在过多过滥、效率低下，专业性、针对性不强，竞聘的毕业生 人数多，不时的产生拥挤和踩踏事故等弊端；2、部分人才网站聘请信息陷阱扰乱就业市场；网络求职已经成为高校生就业应聘市场最为常见的求职

37、途径之一，但网 上求职有时会真假难辨，过期的职位或虚假信息、出卖应聘者个人资料等情形时有 发生，更有胜者，一些不良网站通过发布虚假信息从事传销等非法活动，侵害了应 聘者利益； 3、权威的人才需求猜测机制缺失；目前，我国人才市场在人才需求猜测方面的工作仍很薄弱，具有社会公益性质和发挥宏观指导作用、规范化、制度化、社会化的人才需求猜测预报，特殊是中长期猜测预报，尚未普遍启动；2.5 就业市场环境亟需公正公正高校生就业面临着很多障碍，如专业学历条件苛刻、户籍档案壁垒、就业鄙视等，特殊是在竞争猛烈的岁月，缺乏一个公正公正的就业环境，对于弱势群体来说更是雪上加霜；一些用人单位亟需规范，政府部门亟需供应相

38、关政策性支持；1. 用人单位盲目设置各种条件； 一是盲目的人才高消费；某些用人单位的人才意识短视，显现了唯体会、唯名校、唯学历的用人标准，使得高校生就业成本提高，就业难度增加，同时也增加了企业人力资源治理的难度；二是缺乏人才储备观念；有些用人单位没有长远的人力资源治理战略，为节省员工培育成本只看重工作体会，这也给刚走出校门没有工作体会的高校生就业造成了肯定困难；三是用工制度极不合理，少数私企不但不和员工签订劳动合同，而且社会保险、养老金、公积金等一系列社会福利也没有，同时，起薪较低，升幅不大，并伴有苛刻的罚款制 度，让高校生的确无法接受；2. 社会壁垒加大了就业的难度；尽管我国已进入市场经济时

39、期，毕业生自主择业已成主流，但目前的人事治理制度仍旧有较强的方案经济颜色，户籍、档案等一 些因素仍旧是高校生就业的绊脚石，使不少缺位以待的用人单位受到用人的限制； 一方面，很多高校生由于没有用人单位所在地户口，使高校生与很多好的工作机会 失之交臂；另一方面，不少中小型私营企业急需高校水平的治理技术人员，却因没 有申报用人指标的途径，不能解决高校生的派遣、户口、档案等问题，降低了企业 引进人才的竞争力；3. 就业市场的鄙视现象愈演愈烈； 高校生在就业市场原来就是弱势群体，就业除了遭受工作体会、工作才能鄙视外，仍有五花八门的性别鄙视、户口鄙视、相貌鄙视、地域鄙视、身高鄙视等等；这些鄙视现象，不同程

40、度地侵害了求职者公正竞欢迎下载精品学习资源争和公平就业的权益，其中最为严峻的是对女高校生的性别鄙视，虽然国家出台了有关男女公平就业的各项规定，但限男生、男生优先这样的字眼在各类聘请信息上仍旧随处可见；所以，很多女高校生尽管特别优秀，仍是被用人单位无情地拒之门外；而另一个事实是，现在高校毕业生中女生所占的比例比以往高了很多，这就使得女生在求职的道路上比男生走得更加艰辛；3 解决高校生就业问题的计策建议解决高校生就业难的问题事关高校生的切身利益，更关系到社会的和谐稳固，需要政府、企业、高校和高校生共同的努力，多部门实行切实可行的政策、措施和方法；3.1 政府部门完善促进高校毕业生就业的政策近年来，

41、中心政府针对严肃的就业形势已经制定了一系列的相关政策，但促进高校毕业生就业工作是一项系统工程，政府仍需要通过结合宏观经济调控政策，完善社会保证和人事户籍治理制度，健全人力资源市场就业竞争机制，充分发挥政府在市场调剂中的职能作用，营造有利于促进就业、有利于勉励自主创业的良好就业环境；在宏观经济调控方面； 经济增长是供应就业岗位的最主要来源，只有努力转换经济增长方式，加快经济进展，供应更多的岗位，才有可能从根本上解决高校生就业问题； 同时加强对人才培育规模、方向的猜测调控，引导专家对将来的就业形势和需求进行预 测，以指导高校进行训练教案改革，将高校的专业设置与课程设置与市场供求情形挂钩，减缓毕业生

42、就业市场的总量冲突与结构性冲突压力；在社会保证制度方面； 一是通过完善一系列优惠扶持举措，为自主创业供应各方面的便利；实施勉励支持毕业生自主创业和自谋职业的财政、税收和金融政策，并准时检查政策在实施过程中存在的难点问题；二是建立健全敏捷、便利的社会保险工作运行机制；不断满意大中专毕业生敏捷就业和自主创业的各种参保需求，使他们能够享受到国家规定的各种社会福利待遇，在遇到的困难和问题时能做到有人问、有人管，并能得到准时解决，从而保证毕业生合法权益不受侵害；在就业治理制度方面； 对于目前面临的非公有制单位使用高校毕业生仍旧有进人和户口指标的限制、高校毕业生的跨省市流淌渠道仍不畅通、派遣制度存在着时间

43、限制等方面的问题，需要依据就业市场化的要求加快高校毕业生就业制度改革，打破高校毕业生干部身份、户籍制度、用人指标的限制，促进高校毕业生自主择业流向，对省会及省会以下城市，特殊是非公有制单位，只要用人单位同意录用，并与毕业生签订就业协议的，公安部门应凭毕业生所持的报到证为其办理落户手续，促进毕业生自主流淌， 同时让特聘兼职、资源共享、工程合作、智力引进等不迁户口、不转关系的敏捷多样的用人形式成为现实；欢迎下载精品学习资源在人力资源市场竞争机制方面； 第一是做好人力资源市场的规范治理工作，完善的毕业生就业工作服务体系，建立全国性的高校毕业生就业信息网络，完善全国各高校、 各专业的毕业生数量、就业率

44、、毕业后收入等指标的定期发布制度和就业监测制度；其 次是严格规范各种毕业生聘请会的秩序，禁止以盈利为目的举办高校毕业生聘请活动， 切实保护毕业生的合法权益；为敏捷就业的毕业生开展人事和社会保险事务代理的全程 服务；再次是使就业服务深化人心，在开展职业询问和职业指导的过程中，要特殊加强 自谋职业和自主创业培训和职业技能开发，促进个人素养的全面提高，以适应竞争就业 的需要；最终是充分发挥各种社会组织在人力资源市场资源配置中的作用，加强与团委、个体私营企业协会的组织的联系，通过他们调动各方资源深度挖潜就业岗位，促进毕业生的有序流淌；3.2 高等训练机构深化教案训练改革是否满意或符合经济、社会进展的需

45、求作为检验高等训练成效的一个重要指标，各高校的办学理念、训练方向、专业和课程设置要适应社会的需要，准时地调整专业支配和制定招生方案，并增强学校与用人单位之间的有效合作，从而培育出与市场需求、社会需求相对接的应用型人才；此外，高校仍需要加强毕业生职业指导工作，使得就业指导贯穿在整个高校生涯中，帮忙高校生形成正确择业观，增强择业实力；合理调整课程设置和教案方式； 一是与产业结构结合；要依据产业结构的调整和就业市场的变化，准时调整专业，拓宽专业适应性，依据企业反馈的信息重新设计和调整 各专业人才的学问、才能、素养结构，进一步优化和整合课程；二是与进展形势结合； 当前，政府勉励高校生自主创业，学校也要

46、高度重视对同学创业意识与才能的培育，要 开设高校生创业选修课程，让同学把握创业的基本政策和学问，如邀请创业胜利人士谈 创业经受，开展高校生创业大赛等，培育同学创业的爱好，并在实践中锤炼同学的创业 才能；三是与实践才能结合；关注社会进展对复合型人才的需求，拓宽专业学问面，改 革教案环节、教案方法和教案手段，加强同学人文素养的培育，加大实训实习力度，提 高同学的社会适应性和专业应变才能；四是与爱好特长结合；加高校生挑选专业的自由 度，答应确有特长的同学自由挑选专业；五是与生涯规划相结合，敬重高校生的个性发 展，重视高校生的科技创新，把职业生涯规划课程列为必修课，通过“入学到毕业”全 程化的职业生涯

47、辅导训练，引导高校生树立正确的职业抱负，正确进行自我分析和职业 分析，确定自身的职业方向，以积极的心态面对猛烈的人才市场竞争；加强毕业生的就业指导与服务工作； 千方百计收集就业信息，充分发挥网络的作用，逐步实现高校毕业生供应与人才市场需求的信息联通，用请进来的方式，邀请用人单位到学校举办大型供需见面会和专场聘请会，发挥“关系营销”优势，走出校门，深化企业，走访“客户”，准时明白企业的具体用人需求以及历届毕业生的工作表现情欢迎下载精品学习资源况；坚持产学研紧密结合，建立相对稳固的同学实践和培训基地和订单式培育方式，定期请用人单位到校作讲座，勉励高校生到企业参观学习，训练高校生积极投身社会实 践，利用假期到企事业单位进行实践锤炼；通过专业课程、专业测评、专业辅导、网上指导等专业手段，开展团体辅导和个性化指导，引导同学转变就业观念，敏捷就业，多渠道就业，主动创业；简化环节、减低成本，便利快捷地为毕业生办理各种手续，为毕业生择业供应社会化服务体系；通过法律法规的训练，有利于高校生与用人单位达成就业关系，防止一系列不必要的纠纷，培育高校生在就业中的依法维权才能；建立一支高素养、专业化的就业指导队伍；从事高校生就业指导的专职人员要经过专业培训，提高业务水平和综合素养，积极吸取具有心理学、社会学、训练学、信息学等专长的老师充实到就业指导队伍中来；