管理學發展史.pptx

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1、管理学发展史概览管理学发展史概览经济与管理学院 牛春媛第一阶段：古典管理理论阶段第二阶段：行为科学理论阶段第三阶段：现代管理理论阶段第四阶段：后现代管理理论阶段第一阶段：古典管理理论阶段（一）科学管理理论 科学管理理论的核心代表人物是美国的弗雷德科学管理理论的核心代表人物是美国的弗雷德里克里克泰罗。泰罗。 此外，为科学管理理论作出贡献的还有亨此外，为科学管理理论作出贡献的还有亨利利甘特（甘特（Henry L. Gantt）费兰克费兰克吉尔布雷斯吉尔布雷斯 ( (Frank B. Giberth) )哈林顿哈林顿埃默森埃默森 ( (Harrington Emerson) )泰勒（Frederic

2、k W. Taylor, 1856- 1915）美国人，工程师，科学管理之父。 生日 1856/20/3 双鱼座双鱼座 主宰行星：海王星 属性：水相星座 “很难找到这样能干的工人很难找到这样能干的工人, ,他不用话花很多他不用话花很多时间去琢磨他能够以多慢的速度工作时间去琢磨他能够以多慢的速度工作, ,同时使老板同时使老板相信他干得不错相信他干得不错.”.” 弗里德克弗里德克W W 泰罗泰罗 1856年出生在美国费城一个富裕的家庭里19岁时因故停学进入一家小机械厂当徒工22岁时进入费城米德维尔钢铁公司，开始当技工，后来迅速提升为工长、总技师28岁时任钢铁公司的总工程师1890年泰勒离开这家公司

3、，从事顾问工作1898年进入伯利恒钢铁公司继续从事管理方面的研究，后来他取得发明高速工具钢的利。1901年以后，他用大部分时间从事写作、讲演，宣传他的一套企业管理理论。 简 历:突破性思想：突破性思想：科学管理（科学管理（Scientific ManagementScientific Management）科学管理的核心：科学管理的核心： 管理要科学化、标准化，管理要科学化、标准化， 要倡导精神革命，劳资双方利益一致。要倡导精神革命，劳资双方利益一致。主要著作：主要著作： 科学管理原理科学管理原理（1911）（The Principles of Scientific ManagementThe

4、 Principles of Scientific Management） 科学管理科学管理（1912）（Scientific ManagementScientific Management） 泰罗的科学管理理论主要内容：泰罗的科学管理理论主要内容： 科学管理的中心问题是提高劳动生产率科学管理的中心问题是提高劳动生产率 必须为每项工作选择必须为每项工作选择“第一流的工人第一流的工人” 实施标准化管理实施标准化管理 实行实行“差别计件工资制差别计件工资制” 强调雇主与工人合作的强调雇主与工人合作的“精神革命精神革命” 主张计划职能与执行职能相分离主张计划职能与执行职能相分离 实行职能工长制实行职

5、能工长制 强调例外管理强调例外管理卡尔卡尔乔治乔治巴思巴思（Carl George Barth)(1860-1939)Carl George Barth)(1860-1939)，美美国人国人 他出生于挪威，是美国的数学家兼工程师，泰罗他出生于挪威，是美国的数学家兼工程师，泰罗最早、最亲密的合作者，为科学管理工作出了很大贡最早、最亲密的合作者，为科学管理工作出了很大贡献。他主要是配合泰罗从事金属切削实验，发明了一献。他主要是配合泰罗从事金属切削实验，发明了一种计算尺和一套公式表。他是个很有造诣的数学家，种计算尺和一套公式表。他是个很有造诣的数学家，其研究的许多数学方法和公式，为泰罗的工时研究、其

6、研究的许多数学方法和公式，为泰罗的工时研究、动作研究、金属切削实验等研究工作提供了理论依据。动作研究、金属切削实验等研究工作提供了理论依据。泰罗科学管理忠实的追随者泰罗科学管理忠实的追随者亨利亨利劳伦斯劳伦斯甘特甘特（Henry L.Gantt)Henry L.Gantt)（1861-19191861-1919），），美国人美国人主要著述：主要著述：劳动工资和利润劳动工资和利润（1910年）年）工业领导工业领导（1916年）年）工作的组织工作的组织（1919年）年） 他他是在泰勒指导下开始从管理研究的，并为帮助泰勒创立科学管理原理作出过重大贡献，但他后来离开了泰勒的研究行列。并提出甘特图表为改

7、进管理工作，提高效率，而且，他要比泰勒更关心工人的利益。 1887年在德维尔钢铁公司工程部任助理工程师年在德维尔钢铁公司工程部任助理工程师 1880年以优异成绩毕业于霍普金斯大学年以优异成绩毕业于霍普金斯大学 1884年获得机械工程师的称号年获得机械工程师的称号 26岁时遇到了泰罗，成为泰罗在米德维尔和伯利恒钢铁公岁时遇到了泰罗，成为泰罗在米德维尔和伯利恒钢铁公司的长期合作者司的长期合作者 1901年开始独立从事工业工程咨询工作，并先后在哥伦比年开始独立从事工业工程咨询工作，并先后在哥伦比亚大学、哈佛大学和耶鲁大学任教亚大学、哈佛大学和耶鲁大学任教 1861年出生于美国马里兰州一个富有的农民家

8、庭。年出生于美国马里兰州一个富有的农民家庭。简 历:主要贡献主要贡献： 发明了以他的名字命名的“甘特图”（Gantt Chart)，是当时计划和控制生产的有效工具，并为当今现代化方法计划评审法（PERT)奠定了基石 发展了泰罗的刺激性付酬制度，提出了“计件奖励工资制”，补充了泰罗的差别计件工资制的不足强调“工业民主”和更重视人的领导方式，这对后来的人际关系理论产生了很大的影响 Sample Gantt Chart利用微软的 Excel软件制作的Gantt charts示例 利用项目管理软件制作的Gantt charts示例弗兰克弗兰克吉尔布雷斯夫妇吉尔布雷斯夫妇（ Frank Frank B.

9、GilbrethB.Gilbreth 1868-1924 and Lillian 1868-1924 and Lillian GilbrethGilbreth 1878-1972)1878-1972)，美国人，美国人，“动作专家”弗兰克吉尔布雷斯生于缅因州费尔菲尔德一个农场，在安德福学院和波士顿学院学习时，成绩优秀，并得到了麻省理工学院的入学批准，但他放弃了继续学习的机会。年仅17岁的他开始在一家建筑承包公司做学徒，在以后的10年里，他设计出一种新的脚手架，发明了建造防水地窖的新方法，成绩出众而被任命为公司总监。1895年后，他自己注册成立了一家建筑承包公司，后来又扩展到建筑咨询业，在美国纽约

10、和英国伦敦都设有办事处。1910年，吉尔布雷对东方铁路运费率案极感兴趣。1911年，吉尔布雷斯成为美国军队中的少校工程师。1912年，他改行搞“管理科学”的研究，特别是在体力劳动操作方法上很有造诣。1924年6月14日，由于心脏病，正准备参加布拉格大会的吉尔布雷斯突然死去。 莉莲吉尔布雷斯是美国第一个获得心理学博士学位的妇人，被称为“管理学第一夫人”。她是美国著名的心理学家和管理学家，毕业于加里福尼亚大学英语系，后为了与丈夫合作，改学心理学博士。1915年布朗大学授予其博士学位。1924年，她代吉尔布雷斯赴布拉格参加国际管理会议，宣读她丈夫准备好的论文，以后她又继续从事研究和咨询工作1935-

11、1948年期间在普尔杜大学任管理学教授。 1943年，吉尔布雷斯夫妇被授予甘特奖章。 吉尔布雷斯夫妇的主要著作有：现场制度、混凝土制度、动作研究、对残疾人的动作研究、疲劳研究、时间研究 美国工程师弗兰克吉尔布雷斯与夫人（心理学博士莉莲吉尔布雷斯）在动作研究和工作简化方面作出了特殊贡献。他们采用两种手段进行时间与手段研究： 工人的操作动作分解为17种基本动作，吉尔布雷斯称之“therbligs”(这个字即为吉尔布雷斯英文名字母的倒写） 用拍影片的方法、记录和分析工人操作时某些不必要的多余动作，形成了快速准确的工作方法。 与泰罗不同的是，吉尔布雷斯夫妇在工作中开始注意到人的因素，在一定程度上试图把

12、效率和人的关系结合起来。吉尔布雷斯毕生致力于提高效率，即通过减少劳动中的动作浪费来提高效率，被人们称为“动作专家”哈林顿哈林顿埃默森埃默森（Harrington Emerson)Harrington Emerson)（1853-19311853-1931），），美国人，美国人，“效率的大祭祀” 将研究的重点放在公司的组织和目标的管理问题上 极力主张管理的思想和原则是提高管理效率的关键因素 在十二项效率原则中提出了颇具影响管理的十二条原则 思想核心：思想核心：哈林顿埃默森是美国早期管理科学理论的研究工作者，他从1903年起就与泰勒有个人交往，并独立地发展了泰勒科学管理的部分原理。 组织成员要有理

13、想，要明确组织目标，并协调个人目标与组织目标的矛盾 管理人员要不断吸收新知识，广泛征求各方面的意见 要通过充分的协商进行决策 组织要纪律严明 公平原则 要有可靠、及时、精确、经常的记录 实行调度，对生产进行统一安排和控制，使部门工作服从整体的要求 要规定标准工作时间，工作方法和工作程序 工作环境标准化，以减少人力与金钱的浪费 作业标准化，以提高工作效率 用书面进行正确指导，以迅速有效地实现企业目标 对提高效率进行奖励提高效率的提高效率的1212条原则：条原则：对对科学管理理论的评价科学管理理论的评价贡献：贡献： 开辟了管理从经验转向科学的局面 对于提高美国生产率，以至于使之超过西欧国家具有显著

14、的促进作用 为美国和其他西方国家管理理论和管理方法的发展奠定了基础。局限性：局限性： 科学管理理论是建立在“经济人”假说基础上的，认为人们的工作的唯一动机就是经济利益，没能注意到社会因素对管理的影响。 由于泰罗特殊的经历，使他只能局限于作业管理的范围，而不可能涉及到组织全面发展和组织目标的管理问题。尽管泰罗的追随者们在后来的研究中，在某种程度上注意到了人的因素（库克）和组织原则问题（埃默森），但由于当时所处的时代背景和他们自己视野的局限性，使这些研究只是零星系统，难成系统。（二）二） 古典组织理论古典组织理论 古典组织理论的古典组织理论的核心代表人物是法国的亨核心代表人物是法国的亨利利法约尔和

15、德国的马克斯法约尔和德国的马克斯韦伯韦伯法约尔( (Henri Fayol, 1841-1925) )法国人，现代经营管理之父 生日 1841/29/7 狮子座狮子座 主宰星：太阳属性：火相星座 “管理的过程是预测、计划、组织、指挥、协调和控管理的过程是预测、计划、组织、指挥、协调和控制的过程制的过程.”.” 亨利亨利法约尔法约尔简 历: 1841年，法约尔出生于法国一个资产阶级家庭里 1860年，被康门塔里福尔香包矿冶公司聘任为采矿工程师 1888年，晋升为矿井公司的总经理 1892年起，担任康曼包矿业公司的总经理，直至77岁退休后，继续担任该公司董事 1918年，退休后的法约尔积极创办了法

16、国管理研究中心并兼任高级商业学院教授。先后荣获法国科学院德雷塞奖章、法国工业促进会金质奖和矿业学会金质奖与荣誉奖突破性思想：突破性思想： 职能原则（The functional principle） 管理原则（Principles of management）主要著作：主要著作： 工业管理与一般管理 （General and Industrial Management）法约尔理论的主要内容 管理的五大职能：管理的五大职能： 计划、组织、指挥、协调和控制 1414项管理原则：项管理原则： 劳动分工、权力与责任、纪律、统一指挥、个人利益服从整体利益、人员报酬、集中、等级制度、秩序、公平、人员稳定、

17、创新和团队精神 法约尔桥法约尔桥 倡导管理教育倡导管理教育法约尔桥法约尔桥 （FayolFayol bridge bridge） A代表这个组织的最高领导，按照组织系统，F与P之间发生了必须两者协议才能解决的问题，F必须将问题向E报告，E在报告D，如此层层由下而上，由上而下到达P，然后P将研讨意见向O报告，层层上报到A，再经过B、C最后回到F。这样往返一趟，既费时又误事，所以法约尔提出作一“跳板”，使F与P之间可以直接商议解决问题，再分头上报 倡导管理教育 管理是一种单独的适用于所有类型的事业的活动。 随着在管理层的地位的上升，管理能力是极其需要的。 管理是能够传授的，只是前提。马克斯.韦伯（

18、Max Weber, 1864-1920）德国人,组织理论之父 生日 1864/21/4 1864/21/4 金牛座金牛座 主宰行星：金星属性：地相星座 “所有以办公室形式出现的组织遵循着这样一个等所有以办公室形式出现的组织遵循着这样一个等级原则级原则, ,那就是那就是: :每一个低级别的办公室都受控并受监督每一个低级别的办公室都受控并受监督于高一级的办公室于高一级的办公室.”.” 马克斯马克斯. .韦伯韦伯 突破性思想：突破性思想： 组织的科层模式（组织的科层模式（Bureaucratic model of Bureaucratic model of organization organiz

19、ation） 主要著作：主要著作： 社会与经济组织理论社会与经济组织理论（The The ThroryThrory of Social and Economic Organization of Social and Economic Organization）新教伦理与资本主义精神新教伦理与资本主义精神新教伦理与资本主义精神新教伦理与资本主义精神介绍介绍 近代资本主义是一种理性的资本主义形式，其区别于以前各种资本主义的主要特点就在于理性的自由劳动组织形式和理性的资本运作方式资本主义精神决定着近代资本主义形式 资本主义精神又直接哺育于新教伦理，是新教伦理造就了资本主义精神新教伦理与资本主义精神新

20、教伦理与资本主义精神介绍介绍纵贯新教伦理与资本主义精神一书，有如下一个清晰的因果链：新教伦理资本主义精神近代资本主义在韦伯的因果模式中，新教伦理与资本主义精神的关系显得极为重要。在韦伯的该书中，韦伯所极力辩白的正是这么一种关系，新教伦理先于资本主义精神而存在，进而哺育着资本主义精神。在韦伯的理论体系中，并存着两个核心概念，即“合理性”和“合法性”。正是通过这两个概念，韦伯从行为的主观意义这一出发点去把握社会现象。 文国锋 韦伯构建的理想的科层组织模式：韦伯构建的理想的科层组织模式： 韦伯的理想行政组织机构管理体系的特征有如下几个特征：把全部活动分解为各种具体的任务，将这些任务分配给组织中的各个

21、成员或职位；按照一定的权利等级将组织中的各种职务和职位形成责权分明，层层控制的指挥体系；通过正式考试或教育训练，公正地选拔组织成员，使之与相应的职务相称；除了按规定必须通过选举产生的公职外，官员是上级委任而不是选举的；组织内部的管理人员不是他所管理单位的所有者，而只是其中的工作人员；组织中成员之间的关系是一种不受个人情感影响的关系，完全以理性准则为指导；实行管理人员专职化；管理人员必须严格遵守组织中规定的规则和纪律。 组织依据合法程序产生，有明确的目标和完整的规章制度。组织的结构是层控体系，组织中的人依据其职位的高低和正式的工作职责行使职权。人与人的关系是人对工作的关系，而不是人对人的关系。按

22、职位需求，公开甄选适岗人才。对人员进行合理分工，并进行专业培训，以提高生产效率。按职位和贡献付酬，并建立升迁奖惩制度，以提高工人事业心和成就感。韦伯构建的理想的科层组织模式：韦伯构建的理想的科层组织模式：(三）综合古典管理阶段三）综合古典管理阶段 对于古典管理理论来说，完成对理论的综合整理并使之发展的是英国德林德尔厄威克和美国的卢瑟古利克两人。 林德尔厄威克（Lyndall F.Uruick)(1891-),英国著名的管理史家、教育家、管理学家。主要著述：管理的要素、组织的科学原则（1938年）组织中的委员会、行政管理原理（1944年），与古利克合著的管理科学论文集（1937年）、科学管理他在

23、组织的科学原则一书中提出了组织的八条原则：目标原则相符原则职责原则等级系列原则控制幅度原则专业化原则协调原则明确性原则卢瑟古利克（Luther H.Gulick,)(1892-),美国著名的管理学家。 他对法约尔关于管理者在管理过程中所履行的职能加以扩展，提出了著名的POSDCORB的管理七职能论，即计划（Planning）组织（Organizing）人事（Staffing）指挥（Directing）协调（Co-ordination）报告（Reporting）预算（Budgeting）第二阶段：行为科学理论阶段第二阶段：行为科学理论阶段（一）人际关系理论一）人际关系理论人际关系理论的代表人物是

24、美国的行为学家梅奥。梅奥（George Elton Myao，1880 1949） 美国哈佛大学心理学家，原籍澳大利亚的美国行为科学家 生日 1880/26/12 魔羯座魔羯座 主宰行星：土星属性：地相星座 “在经营方法中在经营方法中,只要专业化的商业不考虑人性和只要专业化的商业不考虑人性和社会动机社会动机,我们也许可以认为罢工和怠工是伴随工业出我们也许可以认为罢工和怠工是伴随工业出现的正常产物现的正常产物.” 艾尔顿艾尔顿梅奥梅奥突破性思想：突破性思想：动机和团队工作动机和团队工作（Motivation and Motivation and teamworkingteamworking）主要

25、著作：主要著作：工业文明中的人类问题工业文明中的人类问题（The Human Problems of an Industrial CivilizationThe Human Problems of an Industrial Civilization）霍桑实验霍桑实验霍桑试验的初衷是试图通过改善工作条件与环境等外在因素，找到提高劳动生产率的途径，从1924年到1932年，先后进行了四个阶段的实验：照明试验、继电器装配工人小组试验、大规模访谈和对接线板接线工作室的研究。 霍桑实验的发现霍桑实验的发现工人是社会人，不是单纯意义上的经济人企业中存在着非正式组织，必须注意与正式组织保持平衡提高工人满意

26、度是提高劳动生产率的首要条件，高满意度来源于物质和精神两种需求。 1. 需求层次理论需求层次理论 需求层次理论的代表人物是美国的心理学家亚伯拉罕马斯洛。此外，还有美国行为学教授阿尔德佛。（二）激励理论二）激励理论 亚伯拉罕亚伯拉罕马斯洛马斯洛 （Abraham H. Maslow1908-1970Abraham H. Maslow1908-1970） 美国心理学家美国心理学家 生日生日 1908/1 /4 1908/1 /4 白羊座白羊座 主宰行星：火星属性：火相星座主宰行星：火星属性：火相星座 “在我看来很明显的是,在一个企业中,如果每个人所关心的事是绝对清楚的有关目标和组织的长远目的,从实

27、践上说所有其他问题就会随之成为对其余事情的适当含义的简单技术问题.但下述问题也是事实,即对于程度来说,这些长远目标在相互抵触、相互矛盾或被部分理解时是混乱的,从而对世界中的技术方法和含义的所有争论都将变成几乎没用的东西.” 亚伯拉罕马斯洛马斯洛，美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家。人本主义心理学的主要发起者和理论家。1933年在威斯康馨大学获博士学位。第二次世界大战后转到布兰代斯大学任心理学系教授兼主任，开始对健康人格获自我实现者的心理特征进行研究。曾任美国人格与社会心理学会主席和美国心理学会主席（1967）。 简 历:突破性思想：突破性思想：需求层次需求层次（Hierarchy of

28、 needsHierarchy of needs）主要著作：主要著作：激励与个性激励与个性（Motivation and PersonalityMotivation and Personality）良好精神管理良好精神管理（EupsychianEupsychian Management Management）一、需求层次理论一、需求层次理论生理需要（人类生存的最基本的需要，如对衣、食、住等方面的需要）安全需要（保障人身安全等需要）社交需要（友谊、结社等需要）尊重需要（自尊和被人尊重的需要）自我实现需要（充分发挥自己的才能，在事业上有所建树的需要） 人的需要以层次形式出现，在较低的需要满足后，人

29、们才能上升到较高层的需要追求。低高马斯洛的人性管理理论的主要内容马斯洛的人性管理理论的主要内容对对需求层次理论的评价：需求层次理论的评价：主要贡献：主要贡献： 马斯洛的需求层次分析为研究人的行为，提供了一个比较科学的理论框架，成为激励理论的基础。 马斯洛将自我实现作为人的需要的最高层次，对我们具有积极的意义：人有自我实现的需要，这是一种客观的事实。因此，我们应该重视、开发和充分利用人的这种需要。我们不能将自我实现和组织目标简单地对立起来，要将自我实现理解为充分发挥潜力、实现理想、多做贡献的愿望，充分利用其积极的一面。缺陷：缺陷： 对于需要层次的划分过于简单、机械。 没有提出衡量各层次需要满足程

30、度的具体标准。 马斯洛层次需要论的理论前提人都是自私的，不是一种科学的假设。二、自我实现理论二、自我实现理论 他把自己研究的杰出人物称为自我实现的人。通过研究他发现，普通人的动机来自于缺乏，即他们力图满足自己的基本需要；而自我实现的人的动机主要来自于他对发展、实现的潜力的要求，即自我实现的欲望。这类人不但普遍具有创造力，而且具有很强的洞察生活的能力。 但是，大多数人都不属于自我实现的人，他们尚未达到这个境地，但他们正走向成熟，实现的过程意味着发展或发现真实的自我，发展现有的或潜在的能力。 他认为，自我实现是人类所要努力的方向，他的这一理论构成了他的价值理论的基础。三、高峰体验三、高峰体验 高峰

31、体验（Peak-Experiences)是马斯洛很独特的一个理论范畴。 马斯洛发现，当一个人处于高峰体验的状态时，他便正处在生命中最健康、最辉煌的时刻，这时候也是他达到自我实现的短暂时刻。 他认为，高峰体验都是自然产生的，是可以进行科学研究的，而且它的产生比人们通常所预料的要普遍得多。 通过研究，马斯洛得出如下结论：尽管产生高峰体验的刺激因素各有不同，但彼此主观体验十分相似。四、价值观理论四、价值观理论 马斯洛认为，在高峰体验的时刻，研究对象们对世界的描述极其相似，他们关于世界看来如何的陈述也同时是一个价值陈述。 人类的终极价值趋向便是高峰体验时的世界，也就是使人的潜能现实化，使人成为他所能够

32、成为的一切。 马斯洛需求层次理论认为，人具有五种由低到高的基本需求，那么在每一个需求层次阶段，这种需求的满足就是这个人此时的最高价值。因此，马斯洛认为，人类有一个层次的、发展着的、综合的相互联系的价值体系，而自我实现就是人最终追求的最高价值。阿尔德佛阿尔德佛（AlderferAlderfer) ) , 美国耶鲁大学行为学家教授、 心理学家。 阿尔德佛对发展马斯洛需要层次理论德贡献，是提出了“ERG需要理论”。所谓ERG就是生存（Exsistence）、关系（Relatedness）、成长（Growth）需要的简称。ERG理论认为，生存、关系、成长这三个层次需要中任何一个的缺少，不仅会促使人们去

33、追求该层次的需求，也会促使人们转而追求高一层次的需要，还会使人进而更多的追求低一层次的需要。任何时候，人们追求需要的层次顺序并不那么严格，优势需要也不一定那么突出，因而激励措施可以多样化。 2. 人性假设理论人性假设理论 人性假设理论的代表人物是行为学家道格拉人性假设理论的代表人物是行为学家道格拉斯斯. .麦格雷戈。麦格雷戈。道格拉斯道格拉斯. .麦格雷戈麦格雷戈(Douglas M. Mc (Douglas M. Mc GregorGregor, 1906- , 1906- 1964)1964)美国著名行为科学家美国著名行为科学家 “动机、发展潜力、承担责任的能力动机、发展潜力、承担责任的能

34、力都是人都是人所表现出来的所表现出来的, ,而不是由管理所给予的而不是由管理所给予的.”.” 道格拉斯道格拉斯麦格雷戈是美国著名的行为科学家麦格雷戈是美国著名的行为科学家他他在在19241924年还是一个服务站的服务员年还是一个服务站的服务员后在韦恩大学取得文学学士学位后在韦恩大学取得文学学士学位19351935年，他取得哈佛大学哲学博上学位，随后留校任教年，他取得哈佛大学哲学博上学位，随后留校任教I937I93719641964年期间在麻省理工学院任教，但其中有六年年期间在麻省理工学院任教，但其中有六年（1948194819541954年）在安第奥克学院任院长。任院长期间，年）在安第奥克学院

35、任院长。任院长期间，他对当时流行的传统的管理观点和对人的特性的看法提出他对当时流行的传统的管理观点和对人的特性的看法提出了疑问了疑问其后，他在其后，他在19571957年年11 11月号的美国月号的美国管理评论管理评论杂志上发表杂志上发表了了企业的人性方面企业的人性方面一文，提出了有名的一文，提出了有名的“X X理论一理论一Y Y理论理论”，该文，该文19601960年以书的形式出版。年以书的形式出版。简 历:突破性思想：突破性思想：XYXY理论理论（Motivational theories X and YMotivational theories X and Y）主要著作：主要著作：企业的

36、人事方面企业的人事方面（The Human Side of EnterpriseThe Human Side of Enterprise）麦格雷戈称传统的管理观点为X理论，他对人性的假设条件是： 1、 人天生是懒惰的。 2、 人不愿意负责任。 3、 人缺乏理智，易受他人影响。 4、 人是经济人，将选择在经济上获利最大的事情来做。 5、 个人与组织目标总是相矛盾的，因此，组织对员工必须严加管制。麦格雷戈的麦格雷戈的X理论的主要内容理论的主要内容麦格雷戈提出的Y理论认为： 1、 工作于人而言可能是种享受，也可能是种惩罚，因此，人并非天生一定就不喜欢工作，而是要看环境而定。 2、 没有人喜欢外来控制

37、和惩罚，人们希望实行自我管理和自我控制。 3、 人在解决组织难题的时候，大都充满活力、想象力和创造性。 4、 人不仅是经济人，还是社会人，人在追求不断满足的同时，不仅不逃避责任，反而会谋求重任。 5、 人和组织的目标在适当的机会，会融合为一。麦格雷戈的麦格雷戈的Y理论的主要内容理论的主要内容 3. 3. 双因素理论双因素理论 双因素理论的代表人物是美国行为学家福雷德双因素理论的代表人物是美国行为学家福雷德里克里克. .赫兹伯格。赫兹伯格。福雷德里克福雷德里克. .赫兹伯格赫兹伯格(Fredrick (Fredrick HerzbergHerzberg，1923-2000)1923-2000)美

38、国行为科学家美国行为科学家 生日生日 1923/18/4 1923/18/4 白羊座白羊座 主宰行星：火星属性：火相星座主宰行星：火星属性：火相星座 “我的理论试图强调保持明知的战略我的理论试图强调保持明知的战略.”.” 突破性思想：突破性思想：保健和激励因素保健和激励因素（Hygiene and motivation factorsHygiene and motivation factors）KITAKITA激励理论激励理论（KITA motivational theoryKITA motivational theory）主要著作：主要著作：激励因素激励因素（The Motivation t

39、o WorkThe Motivation to Work）双因素理论是他最主要的成就。 双因素理论对管理者的启示是： 要重视员工工作内容方面因素的重要性，特别是要使工作丰富化，多方面满足员工多方面的需求。 赫兹伯格的双因素理论的主要内容赫兹伯格的双因素理论的主要内容激励因素:能对工作带来积极态度，较多满意感和激励作用的因素多为工作内容/工作本身方面的因素，叫做激励因素，比如：成就感、同事认可，上司赏识，更多职责，更大成长空间等。保健因素:能使员工感到不满意的，属于工作环境或工作关系方面的，叫做保健因素，如公司政策，管理措施，监督，人际关系，工作条件，工资福利等。 赫兹伯格双因素理论的主要内容赫

40、兹伯格双因素理论的主要内容 4. 强化理论强化理论 强化理论的代表人物是美国行为学家斯金纳（B.F.Skinner）。 美国心理学家斯金纳指出，凡须经过学习而发生的操作性行为，均可通过控制“强化物”来加以控制和改造。强化方式有正强化和负强化。 正强化即用奖金、赞赏、提升等吸引职工在类似条件下重复产生某一行为；负强化即预先告之某种不符合要求的行为可能引起的后果，来避免该行为；自然消退，即对某种行为不予理睬，使之逐渐消失；惩罚，即用批评、降薪、开除等手段来消除某种不符合要求的行为。 5. 期望理论期望理论 期望理论是美国心理学家弗鲁姆（Victor H.Vroom）于1964年提出的。 维克托弗鲁

41、姆，著名心理学家和行为科学家。早年毕业于加拿大麦吉尔大学先后获学士和硕士学位，后就读于美国密歇根（即密执安）大学，获得博士学位。1964年在工作和激励一书中提出期望理论，认为人的行为是对目标的追求。行为的激发力决定于目标价值的高低和期望概率的大小。管理者必须善于提高目标价值以及实现目标的可能性，才能有效地激发人的行为积极性。即： 激励力=价值指数*预期概率 6. 6. 公平理论公平理论 “报酬公平理论”是美国心理学家亚当斯（J.S.Adams）于1956年提出。 他认为，只有公平的报酬，才能使职工感到满意和起到激励作用。而报酬是否公平，职工们不是只看绝对值，而是进行社会比较，和他人比较，或进行

42、历史比较、和自己的过去比较。报酬过高或过低、都会使职工心理上紧张不安。报酬过高时，实行计时工资制的职工会以提高产量，改进质量来消除自身的不公平感，实行计件工资制的职工则将产量降低而把质量搞得好一些；报酬过低时，计时制职工便同时用降低产量和质量的办法来消除不公平感，计件制职工则以降低产量，增加产量的办法来维持收入。（三）领导效能理论三）领导效能理论 领导效能理论中比较著名的是管理方格理论。领导效能理论中比较著名的是管理方格理论。 管理方格理论是美国行为科学家管理方格理论是美国行为科学家罗伯特罗伯特布莱克布莱克( (RobnRobn R RB1ake)B1ake)和和简简莫顿莫顿(Jane S M

43、orton)(Jane S Morton)美国德克美国德克萨斯大学教授萨斯大学教授) )倡导的用方格图表示和研究领导方式的倡导的用方格图表示和研究领导方式的一种理论一种理论 。罗伯特布莱克的管理方格1.1定向表示贫乏德管理，对生产和人的关心程度都很小；9.1定向表示任务管理，重点抓生产任务，不大注意人的因素；1.9定向表示所谓俱乐部式管理，重点在于关心人，企业充满轻松友好气氛，不大关心生产任务；5.5定向表示中间式或不上不下式管理，既不偏重于关心生产，也不偏重于关心人，完成任务不突出；9.9定向表示理想型管理，对生产和对人都很关心，能使组织的目标和个人的需求最理想最有效地结合起来。第三阶段：现

44、代管理理论阶段(1)、决策理论学派、决策理论学派 在决策理论学派中，作出突出贡献的是美在决策理论学派中，作出突出贡献的是美国卡内基国卡内基梅隆大学梅隆大学赫伯持赫伯持西蒙西蒙(Hebert Simon） 。他长期讲授计算机和心理学他长期讲授计算机和心理学等课程，还曾从事过经济计量学的研究。由于等课程，还曾从事过经济计量学的研究。由于他在决策理论研究中的重要贡献，于他在决策理论研究中的重要贡献，于1978年获年获得了诺贝尔经济学奖金得了诺贝尔经济学奖金. 赫伯特西蒙(Hebert Simon）卡内基梅隆大学心理学和计算机科学教授 理性人一具有“有限理性”的人一即基于“令人满意”而不是“最优”方案

45、决策模型 . 赫伯特 西蒙管理行为（1945）公共管理（1950，与史密斯伯格等合写）人的模型（1957）组织（1958，与马奇合写）经济学和行为科学中的决策理论（1959）管理决策的新科学（1960）自动化的形成（1960）人工的科学 （1969）人们的解决问题（1972，与纳斯维尔合写）发现的模型（1977）思维的模型 （1979）主要著作：主要著作：赫伯特西蒙是美国管理学家和社会科学家在管理学、经济学、组织行为学、心理学、政治学、社会学、计算机科学等方面都有较深厚的造诣。他早年就读于芝加哥大学，于1943年获得博士学位。自1949年担任美国卡内基一梅隆大学计算机与心理学教授，他由于“对经

46、济组织内的决策程序所进行的开创性研究”而获得1978年诺贝尔经济学奖。 简 历:主要的理论要点主要的理论要点: 1、决策贯彻于管理酌全过程，管理就是决策。、决策贯彻于管理酌全过程，管理就是决策。 2、决策的标准井非是、决策的标准井非是“最优最优” 3、决策分为程序性决策和非程序性决策。、决策分为程序性决策和非程序性决策。 4、决策过程中要充分考虑人的经验及智能。、决策过程中要充分考虑人的经验及智能。 (2)经理角色学派经理角色学派 也称管理工作者学派，是70年代后出现的。主要代表人物是加拿大管理学家亨利明茨伯格（Henry MintZberg）。这一理论学派主要是以对经理所担任的角色进行分析为

47、中心，来考察经理的职务和工作，以求提高管理效率，故此得名。该学派认为，过去的管理理论未能全面地系统地结合实际对经理的工作进行深入研究，未能反映出经理工作的真实面貌和实质，因而对提高经理工作效率的帮助甚少，所以有必要采取新的角度对经理的工作进行研究。亨利明茨伯格（Henry MintZberg）加拿大管理学家 生日 1939/2 /9 处女座 主宰行星：水星属性：地相星座 “管理是一种奇特的现象管理是一种奇特的现象. .它投入巨大它投入巨大, ,极有影极有影响力并明显的缺乏共同的意义响力并明显的缺乏共同的意义.”.” 亨利亨利明茨伯格明茨伯格他于1961年在加拿大麦吉尔大学获机械工程学士1962

48、年获乔治威廉土大学文学学士1965年获得美国麻省理工学院管理学硕士1968年获得该院斯隆管理学院博士学位他长期在麦吉尔大学任教，现为该校管理学教授，并担任战略管理、管理研究、一股管理、经济和工业民主、行政管理、企业战略等杂志的编委，又是加拿大皇家学会会员。简 历:突破性思想：突破性思想：战略如诡计战略如诡计（Strategy as craftStrategy as craft）管理者的角色管理者的角色（Roles of managersRoles of managers）管理教育管理教育（Management educationManagement education）主要著作：主要著作：管理

49、工作的实质管理工作的实质（The Nature of Managerial-WorkThe Nature of Managerial-Work）战略计划的兴衰战略计划的兴衰（The Rise and Fall of Strategic PlanningThe Rise and Fall of Strategic Planning）主要观点有： 1、经理工作具有的特点有： （1）工作量大、步调紧张； （2）活动短暂多样而锁碎； （3）不喜欢书面报告而推崇接触性的联系方式； （4）审视与外部和下属的联系； （5）义务和权利相混合。 2、经理担任十种角色，它们渊源于经理的正式权力和地位，组成一个相互

50、联系的整体。 3、提高经理工作效率的若干要点。 (3)经验学派经验学派 又称案例学派。该学派的观点认为，有关企业管理的科学应从企业管理的实际出发，以大企业的管理经验为主要研究对象。然后加以概括和理论化，而后向企业管理人员提供实际的建议。其代表人物有美国的彼德德鲁克（Peter F.Drucker） ，纽约大学的高级教授和欧内斯持戴尔哲学博士。学派的主要观点有： 1、关于什么是“管理”：管理是管理人员的技巧，是一个持殊的、独立的活动和知识领域。 2、关于管理的任务： （1）管理必须造就一个大于各个部分生产力累加之和的总体生产力； （2）管理的决策应把企业的长远利益与眼前利益结合起来加以考虑。 3