六年级下册英语教案-Unit 1 How tall are you第三课时人教（PEP)(2014秋）.docx

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1、Unit 1 How tall are you 第三课时教学目标1.听、说、认读单词bigger, heavier。2.能够听懂Lets try部分的听力材料,完成听后练习。3.能够读懂Lets talk中的对话,并能够进行简单的角色表演。4.能够运用What size are your shoes?和How heavy are you?及其答语进行问答练习。 教学重点1. 读懂Lets talk的对话,并进行角色表演。2.熟练掌握询问鞋码的句型What size are your shoes?和询问体重的句型How heavy are you?来进行交际练习。3.能够运用形容词的比较级写句子

2、,将两个事物进行比较。教学难点会用比较级句型对同类事物进行比较。(比较大小、轻重、高矮、长短等)教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。2.与本课时相关的录音和课件。3.准备测量身高和体重的工具。学生准备:1.本课所需单词卡片。2.白纸。教学方法1.听说领先法播放Lets try 部分的听力,同学根据听力内容熟练地掌握英语的语流和语速,从而提高学生的英语口语表达能力。2.角色表演法根据Lets talk 中迈克和吴一凡的对话,学生选取其中的一部分进行角色表演,从而提高学生的英语朗读水平。3.竞赛教学法教师对Lets talk 部分的对话进行挖空,转换为补全对话,然后进行小组竞赛,看

3、看哪一组的同学对对话理解深刻,从而提高学生运用英语的能力。教学过程Step 1: Warm-up1.句子接龙游戏教师指着一名学生说:Im taller than you.引导该学生指着另外一名学生说:Im shorter than you.如此接下去,说不出的学生可将上一名学生的句子改说成You are than me.2.作业汇报学生分成小组,互相交流测量房间及房内物品并询问家人的身高、年龄后,写出比较级的句子, 如: My bed is shorter than my fathers bed. My father is older than my mother. My mother is

4、shorter than my father.等。教师选几位学生做汇报。Step 2: PresentationLets try1.Free talk师生问好并谈论课余生活。如: What do you usually do on the weekend? Do you like watching TV? Do you like going shopping? Now listen to Mike and Wu Yifans conversation, and try to answer two questions.2.教师引导学生读Lets try部分的句子,预测听力内容。3.听录音,学生选

5、择正确答案。4.师生一起核对答案。Lets talk1.教师出示鞋店图片及一些漂亮的鞋子,说:Look, those shoes in the window are nice! Do you want to have a look? 板书短语:have a look。然后教师扮演售货员,问一名学生: Can I help you? 学生回答:I want a pair of shoes. 教师问:What size are your shoes?教师板书此句,并领读。然后示意学生看看自己穿的鞋子的号码,根据学生的号码情况书写:I wear size 38/size 37.并领读。2.教师引导学

6、生初次阅读Lets talk的对话,并出示问题:What size are Mikes shoes? 学生读后回答问题,教师趁机讲解中外鞋子尺码的不同。国际标准鞋号表示的是脚长的毫米数。中国标准采用毫米数或厘米数。如:245是毫米数,24.5是厘米数,表示一样的尺码。其换算公式为:鞋长(脚长)2-10=中国鞋码;在英国,其换算公式为:厘米数-18-0.5=英制鞋码。3.测量并比较学生根据教师提供的公式,测量脚长并换算鞋码,感受中外文化的不同。教师与一名学生进行问答:T: What size are your shoes? S: Size 37. What size are your shoes

7、?T: Size 38.然后教师说:My feet are bigger than yours. Your feet are smaller than mine. 并板书这两个句子,领读,给学生讲解mine, yours的含义。学生模仿对话并进行比较练习。4.“称体重”活动。教师拿出电子秤,自己先称体重说:Look, Im 52 kilograms. 板书此句,并领读,对于kilogram的读音要进行特别强调。然后对一名学生说:How heavy are you? 学生称体重后进行比较说:Im heavier than you. 教师板书句子并领读。教师请出3名学生分别称体重,根据结果进行比较

8、,如:A is heavier than B. B is heavier than C. A is the heaviest of the three. 对于体重较重的学生,教师应建议学生健康饮食,加强锻炼。5.Pair work:学生自己称体重,进行比较问答练习:A: How heavy are you?B: Im 45 kilograms. How about you?A: Im 48 kilograms. Im heavier than you.6.教师出示问题:What size are Wu Yifans shoes? How heavy is Wu Yifan? 学生自读对话,回答

9、问题。7.教师播放Lets talk部分的录音,学生跟读,教师对于重点句子可重复阅读。8.学生两人一组练习对话,并在班内展示。Step 3: Practice1.连词成句 教师把对话中的重点句型打乱单词顺序,如:shoes, size, your, what, are, 学生快速组成正确的句子,看谁组得又快又好。2.调查与比较学生以小组为单位进行测量并做比较活动,并在白纸上做好记录。练习语言:A: How heavy are you?B: Im kilograms. Im heavier than you.A: What size are your shoes?B: Size 36. Your

10、 feet are bigger than mine.3.口头汇报学生根据自己的调查结果进行口头汇报。4.课后练05页第一题。Step 4: Extension1.“比一比”活动 教师与一名学生做示范,然后让学生两人一组练习,鼓励他们说出更有创意的句子,比如:My eyes are bigger than yours. Your neck is longer than mine.2.句子大接龙学生在上面练习的基础上,开始说句子,如:A 对B 说:My nose is bigger than yours.B对C说:Your feet are bigger than mine.C继续对D 说依次传

11、下去。如果某位同学说不出来,可以换成:Im older/taller/ than you.Step 5: Sum-up1.师生一起回顾本课时所学重点单词及句型。2.课后练05页第二题。Step 6: Homework1.画一画,说一说学生用蜡笔画出自己和朋友,然后进行比较,写出比较级的句子。2.课后练05页第三题。板书设计Unit 1How tall are you?How heavy are you? Im 48 kilograms. What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine.I think you ar

12、e heavier. 本课相关的语法点以及可选用的习题1.形容词性物主代词和名词性物主代词用法上的区别。(1)形容词性物主代词相当于形容词,在句中只可作定语,修饰名词。如:Their teacher is Miss Gao.(2)名词性物主代词相当于一个名词短语,在句中可作主语、宾语等成分。如:This is your bike. Mine is under the tree. (作主语)I like my pen. I dont like hers. (作宾语)That bag isnt mine. Its yours. (作表语)2.按要求完成下列各题。(1)my(名词性物主代词) (2)your(名词性物主代词) (3)Lucy(所有格形式) (4)they(形容词性物主代词) (5)she(名词性物主代词) (6)you(名词性物主代词) 3.选用里的相关习题。教学反思本课是一节对话课,针对对话内容,我精心设计了与之相关的教学活动和游戏。在“句子大接龙”游戏中,学生掌握了形容词比较级的应用,锻炼了口语和听力。但是,个别学困生确实很难完成,这时,我让他们选择书本上的一个句子大声读出来,这样,逐渐培养他们的学习兴趣,不让任何一个学生掉队。