六年级下册英语教案-Unit 3Where did you go_ 第6课时_人教（PEP）（2014秋）.docx

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1、 第六课时教学目标1.复习本单元动词短语及句型,完成Lets check 部分的听力练习。2.能够总结不规则动词过去式变化规则,完成Lets wrap it up环节。3.听懂、读懂Story time 部分的故事内容,并做简单的故事复述。教学重点1.过去式单词和短语,不规则动词的变化形式。2.一般过去时态。教学难点不规则动词过去式变化形式及其对应的读音。教学准备教师准备:1.本课时的教学挂图。2.本课时录音。3.本单元A、B部分过去式短语图片。4.Story time 人物头饰。学生准备:本单元所有短语卡片。教学方法1.听说领先法教师播放Lets check 部分的听力,同学跟读,然后同学回

2、答下面的四个问题。2.角色表演教学法学生表演Story time 中的某一小段对话,体会学英语的乐趣。3.小组合作学习法同学两人一组,合作完成Lets wrap it up,掌握was 和were的用法。 教学过程Step 1: Warm-up1.自编chant,师生拍手齐唱。Where did you go over your holiday?We went to Xinjiang over our holiday.How did you go over your holiday?We went by plane over our holiday.What did you do over y

3、our holiday?We ate fresh food and rode a horse over our holiday.Did you have fun over your holiday?Yes, we had a lot of fun over our holiday.2.“拼句子”游戏学生分成若干小组。教师读一个句子,如:How did you go there? 每组第一名学生起立拼读句子第一个单词,第二名学生拼读第二个单词,以此类推,拼得又快又正确的小组得一分。Step 2: PresentationLets check1.教师引导学生观察本部分图画,猜测人物活动。2.教师播

4、放录音,学生听录音,判断图片正误,然后检查纠错。3.教师再次播放录音,学生听录音,回答问题。教师在播放录音时,可暂停给学生考虑的时间。4.师生就听力内容进行问答。Lets wrap it up1.“兵来将挡”游戏教师或学生说一个动词或者动词短语,其他学生迅速说出它的过去式,如:T: buyS1: boughtS1: goS2: wentS2: see flowers S3: saw flowers2.教师出示学生用书第30页本部分方框内单词,学生边读边说汉语意思。然后教师引导学生观察两幅恐龙的图画,说说图画的内容。3.教师引导学生完成练习题,并核对答案。Step 3: Practice1.“我

5、不相信”游戏学生两人一组,每人一套本单元的九张动词短语卡片,学生甲从自己的卡片中拿一张扣在桌子上,说一个过去时的句子,如:I took pictures.乙如果相信他说的句子与卡片内容相符,就从自己的卡片里抽出一张,说一个句子,如:I ate fresh food.如果乙觉得他说的内容与卡片内容不相符,就说:I dont believeyou.然后翻开甲的卡片,如果猜中了,就可以把这张卡片还给甲;如果猜错了,乙就收起这张卡片,继续游戏。最后谁手中的卡片少,谁就获胜。Step 4: ExtensionStory time1.教师问:Have you been to the moon?你们去过月球

6、吗?学生回答后,教师出示教学挂图,说:Look, Zoom had been there.学生观看图片,说说看到了什么,教师可教授新单词spaceship。2.教师播放故事视频或录音,学生看视频,理解故事内容,然后回答问题:How did Zoom go to the moon? What did he see on the moon? Did he really go to the moon?3.Retell the story. 教师出示故事图片,与学生一起复述故事。4.Act it out. 学生戴头饰分组表演故事。Step 5: Sum-up1.师生一起回顾本单元所学单词、句型、语法等

7、。2.完成全品学练考课后练37页第五题。Step 6: Homework完成第六题。板书设计Unit 3Where did you go?How was your holiday? It was fun.Where did you go? I went to the moon.How did you go there? I went by spaceship.与本课相关的语法点及可选用的习题1.must 是情态动词,其用法如下:(1)表示“必须”。 You must talk to them about their study.你必须同他们谈谈关于他们学习的事。 (2)在否定结构中表示“不许”

8、。You mustnt leave here. 你不能离开这儿。(3)表示“推测”,暗含有很大的可能性,用在肯定句中。 He must be ill. He looks so pale.他肯定是病了。他的脸色那么苍白。 教学反思本课是一节复习课。结合本单元的重点知识,采用了chant及游戏、竞赛等方式,全面而系统地复习了一般过去时的意义和用法,给学生清晰的语言结构,帮助学生学会总结,突破学习难点。在Story time的故事中,引导学生对本单元的知识进行综合运用,同时提高了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,教师不断激发学生学习的兴趣,让学生主动学习,而不是被动地接受。教师利用图片,故事,游戏,视频材料等方式来教学,从而培养孩子学习的兴趣和积极性。渲染课堂气氛,吸引学生的注意力,激发学生学习英语的求知欲,这是本课时中比较成功的地方。 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”小学生年龄小,好奇心强,这是一个显著特点。根据这一特点,教师采取引导方法,激发小学生的兴趣,使他们产生学习动力。不断地在对话中提高学生的口语表达能力和创编对话的能力,为今后的英语学习奠定基础。_