二年级上册数学教案-5.3 整理与复习：表内除法 ▏冀教版 （2014秋）.docx

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1、 表内除法一 整理复习与应用教学设计教学目标及重难点:1、使学生进一步的理解除法的意义，结合练习回忆除法算式中各部分的名称以及读、写法。2、提高运用所学知识解决问题的能力。3、使学生进一步的理解除法的意义。4、熟练地口算表内除法，能根据具体情境解决除法问题。教具准备: 白板课件，学生用笔记本电脑教学设计:一、 引入上一节课我们已经将表内除法一这一单元的内容用画思维导图的方式整理了，并在三人小组内选出了比较好的作品继续进行完善和补充。下面我们就请三人小组的同学上来展示交流一下本组的思维导图。【设计意图：用思维导图整理单元的知识点是交给孩子一种自学的方法，通过自己整理再经过小组交流让学生对本单元的

2、知识加深印象。】二、 展示交流思维导图1、 请3到4组同学上台交流本组的思维导图。其他同学可以做补充点评。2、 教师出示自己做的本单元的思维导图，再次与学生一起回顾本单元的知识点。三、 整理重难点题型，分析易错题的成因1、 马小虎同学在学完这一单元后做了一份试卷，老师将试卷导入到大家手中的笔记本电脑上，请两人一组帮老师批阅马小虎做的试卷。（试卷如下）【设计意图：用批阅试卷的方式激发学生主动学习的积极性，孩子总是善于发现别人的错误。】2、 汇报：马小虎同学每道大题对了几个？错了几个？3、 当孩子们发现大家的批阅结果不一样时，教师总结“有一些易错题也是我们大家都有争议的，老师将这些易错题筛选出来大

3、家再次一起来分析”。（易错题：上面试卷填空题的1、5、6小题，判断题的2、3、4、5，解决问题的第二题。）全班交流：你想对哪道题发表自己的看法就给大家讲哪道题，并说出马小虎同学的错误原因。【设计意图：易错题分析是对本单元重点和难点的知识的再次深入，让学生在发现别人的错误的同时，查漏补缺自己的薄弱点。】四、 知识的牵引和应用下学期有元旦联欢会，你能提前设计一个布置教室的方案吗？用学过的平均分和除法的知识来布置一下我们的教室吧。 小组合作：三人小组合作完成此方案，可以用语言描述也可以用算式表示。 全班交流展示，请小组同学到白板上直接将装饰物品拖动到所要装饰的地方。其他同学有不同装饰方法的可以补充。【设计意图：数学与生活息息相关，为了让孩子更有兴趣的去学习数学，将数学与生活结合。】五、 拓展每个单元学完后，同学们能自己主动整理复习，我们班级的一位同学发现了这样的两道题，希望全班同学一起来做一做，交流一下。1、沸羊羊家的附近有一条路长63米。为迎接春节，从头到尾都要插彩旗。每7米插一面，一共要插多少面彩旗？2、喜羊羊得到一根长18米的绳子，现在要把这条长绳都剪成2米长的小跳绳，喜羊羊要切几次？请同学读题，然后在作业单上独立完成。汇报交流。六、 总结在这节课上你有什么收获？