二年级上册数学教案-5.3 整理与复习：表内除法 ▏冀教版 （2014秋）.doc

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1、课题：口算除法目标：1、能正确进行除数是整十数的除法口算。 2、学生能理解算理，并能简单地说出口算方法。 3、能正确进行除数是两位数的除法的估算，为将来学习“试商”做好准备。重点：1、能正确口算除数是整十数的除法。 2、能正确估算除数是两位数的除法。准备：课件、小棒、作业纸。过程：一、 引入：教师出示“九九乘法口诀表”。师：这是“九九乘法口诀表”，你最喜欢哪个乘法口诀呢？生：九九八十一师：那8199（学生说出答案）生：三八二十四师：那2438（学生说出答案）师：我最喜欢“二三得六”我知道623。谁能象老师这样说一说？生：我最喜欢“三七二十一”我知道2137。师：你真棒，老师特别喜欢你。（教师在

2、引入环节要注意多表扬学生）二、 新课。1、 教学例1。 教师拿出60根小棒问学生。（教师介绍每捆为10根） 师：老师手中有60根小棒，每个学生分20根，可以分给几个学生？ 学生猜测并回答。（教师指名学生回答）师：你认为可以分给几个学生？ 生：3个。 师：能说一下你是怎么算的吗？ 生：因为20360，所以60203。 师：你真棒，这个方法就是想乘法算除法。有谁还有其他的方法？ 生：因为623，所以60203。 师：6个十除以2个十等于3，就是说把6后面的一个0和2后面的一个0同时遮住不看，所以60203. 师：这就是今天我们要学习的口算除法。 学生拿出资料袋中的小棒，动手验证。 师：现在请同学们

3、拿出资料袋中的小棒，我们来验证刚刚的计算是否正确。 师：这里有多少根小棒？（60根）每个学生分几根?(20根)（学生操作完后教师提问）师：可以分给几个学生？（3个）我们的计算正确吗？（正确）巩固练习：（教师注意强化学生说出算理） 8020 6030 24080 300602、 除数是两位数的除法估算。 情境引入： 师：这里是60根小棒，又多了3根，现在几根小棒？（63根）还是每个学生分20根，可以分给几个学生呢？（课件出示） 同桌相互交流意见。 教师抽学生回答。生：3个师：请说出算式：（63203）教师在这里要引导学生认识为什么写“”，这里可让学生说一下理由。教师要引导学生认识到63估做60，

4、被除数和除数都是整十数这样计算就更方便。（板书：估算）教师说出估算的口诀：估算估算，先估后算。 玩游戏（课件出示）师：现在我们来玩玩游戏，比比谁最棒？“120”师:我想又快又好地计算这道题，你准备填什么数字？生：20、30、40、60师：得数是几呢？（课件出示）12019师：（指名学生回答）你认为得数是几？（6）为什么？生：把19估做20,因为120206，所以120196（课件出示）12031师：（指名学生回答）你认为得数是几？（4）为什么？生：把31估做30，因为120304，所以120314. 学生巩固练习：（教师板书）18030 10020 18029 10320教师订正时，注意引导学生说出理由。师：这两道题有什么不同？生：除数不同，一个是“”，另一个是“”。师：你更喜欢算哪一道题呢？生：180306 师：被除数和除数都是整十数计算起来更方便。师：谁来计算18029生：把29估做30，约等于6. 学生完成练习纸。 口算：7010 12060 16040 32080 40050 63090 估算：14320 63270 36340教师检查并订正。三、小结。