五年级上册数学教案-第一单元小数除法第5课时人民币兑换 北师大版.docx

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1、第5课时人民币兑换教学内容北师大版小学数学五年级上册第1214页。教学目标1使学生掌握“四舍五入”法求商的近似数的方法。2能根据实际需要和要求正确地取商的近似数。3经历用“四舍五入”法求商的近似数的过程，体验迁移应用的学习方法。教学重难点重点：掌握求商的近似数的方法。难点：会根据生活实际的需要保留一定的小数位数。教具学具多媒体、计算器。教学过程一、复习1按“四舍五入”法，将下列各数保留一位小数。3714.185.256.037.982按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数。1483 5.347 8.785 2.8647602 4.003 5.897 3.996做完1、2题后，要让学生说明其中

2、小数末尾的“0”为什么不能去掉。二、情境导入1出示例题：美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，单价是6.70美元。你能计算出折合人民币多少元吗？生：不能。为什么不能？生：差条件。2出示汇率学生观察比较、分析这张外币兑换人民币的数据单。三、探究新知1现在你能计算出折合人民币多少元吗？指名学生演板生2:6.316.7 =42.277 42.28（元）2观察两位同学计算的结果，思考谁正确？为什么？分组讨论、交流各自的想法。3集中反馈意见、教师归纳。最小人民币的单位是分，人民币保留两位小数结果是正确的。4妈妈用600元人民币可兑换多少美元呢？(1)学生独立列式并用计算器计算出结果。(2)小组交流结果并说

3、一说你的想法。55000元人民币能兑换多少港元？欧元呢？新元呢？(1)学生独立用计算器完成。(2)在小组内交流你的做法。(3)集中汇报结果：50008.19610.500610.50(欧元)50005.11978.473978.47(新元)6应按怎样的要求取不同的商的近似值呢？(1)学生讨论在小组内说说你的想法。(2)教师归纳：计算出商的小数位数要比要求保留的小数位数多一位，再按“四舍五入”法省略尾数。四、巩固练习1完成教材第13页试一试。(1)指名学生说出每一步所表达的意思。7.891000.0789是兑换率。(2)学生独立用计算器完成。(3)在小组内交流你的发现。2指导学生完成练一练第5题

4、。(1)学生独立完成。(2)指名学生回答你是怎样完成的。生1：我是笔算出结果再比较。生2：我是用计算器计算出结果，再比较。(3)教师不用计算可知道结果，请记住下面的规律：当除数大于1时商小于被除数；当除数小于1时商小于被除数。3学生完成练一练第7题。(1)学生独立完成。(2)在小组内交流。(3)集体校正。五、课堂作业练一练第2、3、4题，完成在课堂作业本上。板书设计人民币兑换6.316.7 6006.3195.09（美元）=42.277 50008.19610.50（欧元）42.28（元） 50005.11978.47（新元）教学反思1问题的生成是学生亲身经历的，而不是教师提供的。2解决问题策略的多样性，体现了学生自主探究的成果。3解决问题的过程也是一个学生评价与反思的过程。总的看来，在本节课的教学中，教师引导学生充分经历了问题的产生和解决的过程，突出了学生在解决问题过程中的主体作用，收到了良好的效果。