一年级下册美术教案-第9课 手形的联想 ▏人美版.doc

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1、手形的联想教学设计设计思路：根据这一课的特点及对低年级学生的了解，这堂课的教学设计主要以活动方式为主，让学生通过玩一玩手的游戏，想一想手形的变换，说一说手形的联想，画一画手形画，赏一赏手形画等教学环节，使学生对手形能够展开丰富的联想，激发他们的学习兴趣，体验合作学习带来的快乐。教材分析：本课是2001版人美出版社小学美术实验教材第二册的第七课，在2012年修订后仍行保留，出现在小学美术教材第二册的第九课。其与本册中的太阳、童话城堡等课联系紧密，都是在观察、概括外形特点的基础上，通过大胆想象，创造出新的形象。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式活动中，体会简单的、变化的手形

2、带给我的丰富联想与无穷乐趣，在创作中体会材料的多元和表现方法的多样。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。学情分析：一年级的小朋友已经具备一定的生活感知，能认识一些简单的物和形，在本课中，通过不断变化的手形来引导孩子们进行丰富的联想，并能用简短的语言大胆表述自己的感受，对孩子进行个性和创造性思维的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。教学目标： 1、认

3、知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感，在自主、开放、快乐的学习中画一幅较又创意的手形联想画。2、情感目标：通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对创造、欣赏活动的兴趣。培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，及热爱生活的情感。3、能力目标：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。教学重难点： 教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。 教学难点：启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系，

4、并根据手形尝试初步表现手形画。教学准备：课件、涂色工具、绘画纸、刮画纸。 教学过程： 一、歌曲导入，激发兴趣。 1、课前交流 师：孩子们，老师今天非常高兴和你们一起上美术课，你们高兴吗？希望我们能够成为好朋友，一起度过快乐的40分钟，待会表现好的同学，老师有礼物送给你们哟。好！我们开始上课吧。 2、课题导入（一） 猜一猜。师：孩子们，老师给你们带来了一个谜语，你们来猜猜是什么？ 两棵小树十个杈 不长叶子不开花， 能写会算还会画 天天干活不说话。生：手。师：手不仅可以帮我们做很多事，还可以摆出许多有趣的造型，让我们产生联想，这节课我们一起来学习手形的联想。 2、板书课题手形的联想二、 观察联想，

5、主动探究。 1、创新游戏“剪刀、石头、布”。 师：做游戏，小朋友肯定特别喜欢石头、剪刀、布会玩吗？我今天跟大家玩的肯定不一样？请你注意看老师是怎么玩的？（贴板书玩一玩）教师示范玩法：剪刀石头布 剪刀石头布 一把剪刀 一块石头 我是小白兔 剪刀石头布 剪刀石头布 一把剪刀 两把剪刀 亲亲小白兔（跟着老师一起做）剪刀石头布 剪刀石头布 一把剪刀 一块布 抓住小白兔剪刀石头布 剪刀石头布 一块布 两块布 我是章鱼不是兔启发学生创新游戏。待会我想也要动一动脑筋，想一想（贴板书想一想）刚才一把剪刀，一块石头，变得小白兔，现在我们要变一变，一把剪刀，一块石头，石头放在剪刀的后面，这是什么？生：蜗牛师：我是

6、蜗牛不是兔，接下来，我想请你和同桌的小朋友一起动动脑筋，玩一玩，想一想，看看你们变出什么来？现在，同桌的同学可以相互讨论。生：学生同桌之间（或分小组）进行游戏。师：想好的同学请举手。学生展示创新成果。生：老鹰、孔雀、师：我是老鹰不是兔 2、学生观看视频超强手影表演 师：接下来，老师想带你们去看一场表演，看什么表演呢？手影表演，仔细看看，他们的手都变出了些什么？ 生：小兔、小鹿、小蛇、天鹅师：注意这些手形是怎么做出来的（边看边说）（注意他们的手是怎么做的）小兔来了，它正在吃草，小鹿也来了，接着又来了一只天鹅，天鹅还有羽毛，来了一个人正在喂他，接着又变出了好多人，我们来到了城市，现在又回到了森林，

7、来了一匹马，还有人骑在上面。 3、师生手影现场表演 师：我们的手本领可真大！你们想玩这样的游戏吗？ 生：想。把你的小手伸出来变一变。我们可以从简单的开始请，这是一把剪刀、这是一把手枪、老师用双手变成了望远镜。我们可以尝试复杂一点的动作，把我们的双手交叉或重合在一起作动作。（） 师：现在，我要请孩子们上台来表演，下面的孩子猜猜他们表演的是什么？看谁先回答出来。哪些小朋友想上台做？ 生：前面学生做，后面学生猜。师:孩子们，表演了那么多有趣的形象，真棒！今天老师也带来了一些动物要送给大家，请孩子们跟着老师一起做： 我在黑板前表演一双手 变蜗牛，爬起走。 变小狗，张大口， 变海鸥，展翅飞， 变小鸟，立

8、枝头， 你要喜欢全拿走。师：孩子们，你们喜欢这些可爱的动物吗？生：喜欢。4.欣赏学生作品师：有的小朋友把这些有趣的手影变成了一幅幅美丽的画，我们一起来看看。（两只小鸡的作品）师：在这幅画里，我们的手指向上，变成了什么？生：小鸡。师：变成了两只可爱的小鸡。师：那我们手指向下呢?变成了什么？（章鱼）生：可爱的章鱼。师：那这一次，我们把手横着看，变成了什么？ 生：是两条可爱的小鱼。 师：那把我们的小手交叉或重合在一起，变成了什么？ 生：茂密的树林。 5.教师师范作画 师：那孩子们你们知道这些手形，是怎么画出来的呢？用到了什么办法？ 生：先沿着手的外形画出形状，再对手形进行添画。 师：孩子们真聪明！我

9、们可以把一只手，两只手交叉或重合在一起做动作，还可以把手任意的改变方向，展开或合拢。再做适当的添画，这样我们就能变出即有趣又美丽的手形画了。师：老师也想变一变，这次老师先把手横着放，把手放在纸上，用笔把手的轮廓画出来，再作适当的添画，一只眼睛、一张嘴巴、一对翅膀，孩子们看看老师把手型变成了什么？一只小鸟。这次老师把手弯曲起来，合拢，竖着放，放在纸上，画出轮廓，加上眼睛、嘴巴、触角、别忘了它还有壳和尾巴呢。孩子们看老师画的是什么？是一只蜗牛，它正慢慢地往上爬呢，小鸟在天空自由自在的飞翔，温暖的阳光照在大地，地上的鲜花盛开了。师：孩子们看到了老师的手型画你们想不想试一试呢？生：想。作画步骤：师：赶

10、快伸出你的双手：1.认真观察。发挥你的想象。2. 画出或者是印出手的外形。3. 再做添加改动。师：你们也可以拥有一幅美丽而有趣的手形状画。孩子们，我们开始吧！ 四、展示评价展示学生的作品，采取自评、互评、表演展示等。 师：比一比看谁的创意最好。 （1）你认为他们的作品哪儿有意思，为什么？ （2）请小作者来说一说想法。 让学生大胆发表意见，成功展示自我，愉快表现，享受乐趣。 五、课堂总结、作业布置课堂小结：我们的双手真是一位魔法师，能写、绘画、爱帮助别人做事，那老师也希望你们能好好运用自己这双能干的小手，把我们的世界装扮得更加美丽。最后，感谢你们的精彩表现，给老师留下了深刻的印象，让我永远难忘！