《一年级下册数学教案-第四单元第4课时 数的顺序 人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级下册数学教案-第四单元第4课时 数的顺序 人教版.docx(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第4课时 数的顺序教学内容:教材第41页例4及相关题目。教学目标:1.通过填写百数表,使学生了解100以内数的排列顺序,构建数与数之间的关系。2.能根据数位的意义,解决一些简单的问题。3.通过观察、分析百数表,探究100以内数的规律,并培养学生探究的乐趣。教学重点:发现100以内数的排列顺序的一般规律。教学难点:初步构建数与数之间的关系,建立数感。教学准备:多媒体课件。教学过程学生活动(二次备课)一、复习导入1.填空。比最大的一位数多1的数是( )。比最小的三位数少1的数是( )。2.读出下面各数。35、28、99、57、81、40、77、60、25、44、863.数数接龙。一条龙式一个一个地
2、数,从1数到100。师:同学们,我们可以制一个表格,把这些数都放进去一起观察一下,这些数的顺序在表格中有什么规律。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容,学到了哪些知识,还有哪些不明白的地方,有什么问题)三、探索新知教学例4。1.教师课件出示例4 表格,让学生填写。(先同桌讨论,分别说说是怎样想的,教师再引导学生按一定的顺序填写在教材上,最后指名回答,教师在课件中填写)2.引导学生观察填好的百数表,发现规律。(学生观察、讨论、交流、整理)(1)横着看,从第二行开始,每一行十位上的数是相同的。竖着看,每一列个位上的数是相同的。(2)上面的数比原数小10,下
3、面的比原数大10,左边的比原数小1,右边的比原数多1。学生可以通过观察数的规律,找到数的位置,对100以内数的顺序有了更进一步的认识。3.在百数表中完成例4中提出的三个问题。第(1)题学生独立完成,同桌互相检查。第(2)题小组合作,轮流说说自己的发现,全班集体订正,教师进行补充、完善。第(3)题同桌互相提问完成。四、巩固练习学生独立完成教材第41页做一做,集体订正。五、拓展提升下面是百数表的一部分,在空格中填上适当的数。六、课堂总结通过今天的学习,你有哪些收获?你还有哪些问题?七、作业布置教材练习九第1、2题。复习前面所学知识,从数数导入新课,引出百数表。教师根据学生预习的情况,有侧重点地调整教学方案。学生在老师的引导下,能够找出其中的规律。板书设计数的顺序教学反思成功之处:本节教学通过让学生在百数表中填数,找出数的规律,并能按照这些规律,解决相应的问题,让学生对数有了更深的了解,帮助学生初步构建了数感。不足之处:本节教学过于数学化,对于一年级的学生来说,过于枯燥。在教学中,还要注重提高知识的趣味性,提高学生的学习兴趣。教学建议:本节教学中,通过百数表,让学生认识到数的顺序的规律,从而加深对100以内数的认识,培养学生的数感。