二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版 (4).doc

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1、向日葵教学目标：1.认识向日葵，掌握向日葵结构、向日葵造型特征、色彩特征。2.抓住向日葵的色彩特征，用渐变法画向日葵。3.感受向日葵的美好和正能量。教材分析：向日葵又称向阳花，造型美观，深受画家的喜爱。教材中列举了梵高和伍必端两位大师的作品，向学生展现向日葵的艺术美感。本课属于“造型表现”学习领域。重点在于引导学生观察向日葵的造型、色彩特征，并用渐变法涂颜色。在课堂教学中，向学生展示了实物向日葵、向日葵花海视频、教师示范过程。逐步引导学生感悟向日葵的美好和正能量。 教学重难点：重点：观察向日葵的造型特征、色彩特征，并用渐变法画向日葵。难点：小组合作时画向日葵的色彩渐变自然美观。教学准备：（学生

2、）油画棒、固体胶或双面胶。（教师）课件、示范视频和向日葵手绘实图、花海背景、向日葵线稿等。教学过程：1.拼图游戏导出课题，激发学习兴趣。多媒体白板展示植物素材拼图课件，学生在30秒内拼出植物，说出植物的名字：向日葵。教师板书课题15.向日葵。2.观察向日葵特征，为创作做基础。（1）多媒体白板展示播放向日葵花海视频，教师阐述向日葵常识。（2）教师引导学生思考葵花籽是从哪里来的？多媒体白板展示向日葵实物，揭晓答案：从向日葵的花盘里来的。多媒体白板展示向日葵结构图，教师讲解，学生理解。（3）多媒体白板展示思维导图课件，教师讲解向日葵造型、色彩特征。学生理解。3.欣赏向日葵作品，开拓眼界。（1）向大师

3、学习。（5分钟）多媒体白板展示梵高作品向日葵，师生探讨完成赏析填空。多媒体白板展示伍必端作品葵花地，教师引导学生身体律动形式感悟向日葵的美好和正能量。提高审美能力。（2）了解同龄人作品。（1分钟） 多媒体白板展示同龄人作品图片。师生共同欣赏，激发创作乐趣。4. 教师示范画向日葵。（1）多媒体白板展示向日葵实图，教师黑板板书讲解向日葵的步骤和技法。 （2）多媒体白板展示教师手绘向日葵过程视频，学生观察学习如何用渐变法画向日葵。5.学生小组合作画向日葵花海，展示并评价。（1）多媒体白板展示向日葵素材，教师提出作画建议和要求。（2分钟）（2）学生小组合作形式画向日葵。教师巡视指导并提醒创作时注意安全

4、。（15分钟）。（3）教师收集学生作品，和学生一起把向日葵贴到花海背景里。（1分钟）（4）展示评价向日葵花海。（2分钟）6.拓展延伸。多媒体白板展示向日葵手工图片，如黏土向日葵、折纸向日葵、纸杯向日葵等，拓展向日葵创作形式。7.回顾总结。教师引导学生引回顾今天收获，并总结：像向日葵一样阳光，充满正能量。6.板书设计：7.反思：1.除了拼图游戏导入课题激发学习兴趣以外，还可以用其他趣味性的导入。如猜谜语导入课题。2.条件允许的情况下可带学生去向日葵花海观察，让学生近距离的了解向日葵的造型、色彩特征，感知向日葵的美好和正能量。3.用情境教学法，让学生模仿向日葵，通过身体律动游戏，更好的理解梵高、伍必端大师作品，提高审美鉴赏能力。4把向日葵的画法制作成微课，方便学生更好的学习。5.学生作品可以单独完成，也可以小组合作。6.拓展延伸环节除了展示用手工形式的向日葵，还可以引导学生用这些美术作品装饰教室。