一年级上册数学教案-第三单元第3课时　第几 人教版.doc

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1、第三单元15的认识和加减法单元教学内容：15的认识和加减法本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学15的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材是数学概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法进行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。1使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3使学生

2、认识符号“”“”“”的含义，知道用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。4使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。提倡算法多样化。5能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。10课时第3课时第几教材20页第几1学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同。2知道无论第几都只有一个，它表示事物的顺序，而几个则表示事物数量的多少。3培养学生的数感，在活动中培养用数学的意识。理解序数含义，会区分基数与序数。一、情景启发，明确目标1(课件出示)15的数字宝宝。学生给它们排队，说说按什么顺序排队的？2小朋友，你们排过队吗？

3、(课件出示教材主题图)教育学生自觉排队，遵守公共秩序。二、合作探究，达成目标1初步感知，认识第几。师：请大家猜一猜谁最先买到票？回答题目提出的问题，完成部分。从图中还可以提出什么问题？大家回答。2对比交流，理解第几和几个的区别。课件播放：叔叔排在第几？一共有几人排队？两个“5”表示的意思一样吗？3动画展示：穿蓝衣服的阿姨买票离开，现在有几人排队？原本排第2的小朋友，现在排第几？三、变式练习，检测目标1(课件出示)“做一做”第1题：他们分别获得第几名？2涂一涂。把左边的4个笑脸圈起来，给从左数的第4个笑脸涂上颜色。2第20页“做一做”的第2题，看图片说一说：照片上共有()人。从左数，妈妈排第()。从右数呢？你还知道什么？用自己的话说一说。3结合课件，完成练习四第1、2、3题。4练习四第4题：这个游戏公平吗？5同学们排队做游戏，明明左边有2人，右边有2人，这一队一共有多少人？从左边数明明排第()。四、评讲总结，升华目标今天我们学习了第几，知道了几个和第几个的意义是不一样的，“几”表示一共有几个，“第几”只表示其中的一个，回家一定要说给爸爸听哟！本节课时对15的进一步认识。课上我创设了“排队买票”这一情境，引导学生结合日常生活经验逐步感知了序数的含义，在具体的问题中逐步理解了基数与序数的区别，使他们正真意义上理解了“几”与“第几”的含义，同时也进一步发展了他们的思维。