六年级上册数学教案-6.11 折扣问题丨苏教版 (1).docx

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1、折扣问题教学设计教学目标：1.让学生理解商品打折出售的含义，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少求这个数”的实际问题，理解不同形式的有关打折的简单问题之间的联系，会解答此类问题。2.让学生在学习过程中进一步体会列方程解答实际问题的价值和意义，进一步培养模型思想，进一步体会数学与现实生活的联系，增强数学应用意识，提高分析问题、解决问题的水平。教学重点：理解折扣含义，学会列方程解答简单的百分数实际问题。教学难点：灵活运用数量关系解决关于折扣的不同实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1.最近我们一直在和百分数打交道，我们先一起来回顾一下之前学过哪些知识点。（百分数的意义和读写；

2、百分数和小数、分数的互相改写；求一个数是另一个数的百分之几；求百分率；求一个数比另一个数多或少百分之几；纳税问题；利息问题；）这些实际问题都是和我们生活息息相关的。今天我们还将学习一个和百分数有关的实际问题。2.人们通过自己努力劳动挣来的钱，税也交了，存银行利息也拿到了，接着要用钱去干什么呢？（买东西、购物）购物的时候，我们总是希望商品的可以怎样？（便宜一些）商家为了吸引顾客，常常会使用各种促销手段吸引大家。你知道商家常会使用哪些促销手段吗？（打折）3.揭示课题：今天这节课，我们就要一起来学习“折扣问题”。（板书）二、认识折扣1认识折扣师：我们先一起到商场里转一转，这些促销的标语平时见到过吗？

3、知道他们分别表示什么意思吗？指出：商店有时要把商品按原价的百分之几出售，通常称为打折出售。例如：“八折”就是原价的80%， “八五折”就是原价的85%。2.说一说下面各种商品是打几折出售的。（1）一台电视机按原价的70%出售。（2）一架钢琴按原价的95%出售。（3）一件衣服按原价的68%出售。3.下列折扣分别表示按原价的百分之几出售？请你填一填。 七折表示（ ） 九八折表示（ ）5.5折表示（ ）一折表示（ ）三、教学新课了解了关于折扣的基本知识，我们就可以一起去购物了！首先让我们一起来逛逛书店！1.出示情景。提问：你知道“所有图书一律打八折销售”是什么意思吗？（现价是原价的80%）提问：根据

4、刚才的理解，你能得出一个数量关系式吗？（原价80%=现价）2.探索解法。李老师想帮女儿买一本新华字典原价为20元的新华字典，你们能帮我算算我需要花多少钱吗？2080%=200.8=16（元）小结：原价折扣=现价（板书）3.教学例题。（1）出示例4中的问题：李老师在付钱时，碰到一位小晴同学也在付钱。启发：这里的“12元”是趣味数学的现价，还是原价？现价知道了，原价不知道，可以怎么求呢？（列方程解答）（2）学生在小组里互相说一说，再在全班交流。根据学生的回答，出示。解：设趣味数学的原价是元。80%=12 =120.8 =15（3）引导检验，沟通联系。启发：算出的这个原价到底对不对呢？你会不会对这个

5、结果进行检验？启发学生用不同的方法进行检验：可以用原价15元乘80%，看结果是不是12元。也可以用现价除以原价，看结果是不是80%。（4）这个问题，除了列方程解答，还可以用什么方法？（讨论得出：现价折扣=原价）板书。4.指导完成“练一练”。在正在付钱的还有一位小洪同学。你会求出这本成语故事的原价吗？学生独立完成，汇报交流。五、巩固练习大家在买书的同时，也掌握了折扣问题的基本算法。下面让我们一起去商场里好好逛一逛！1.做练习十六第8题。我们先从第一站文化用品部开始逛起。学生解答后追问：根据原价和相应的折扣求实际售价时，可以怎样想？2.做练习十六第9题。逛街第二站：生活用品部。当原价未知时，应该怎

6、样解答？为什么？3.做练习十六第10题。为什么用除法计算，计算结果为什么是九折？小结得出：现价原价=折扣4.第三站：服装区天气冷了，除了买取暖器，最好还要买件保暖的外套。这件羽绒服，款式还不错，就是标价太贵了，打8.8折，能便宜多少元呢？5.衣服太贵，我们还是去特价区逛逛吧。一种矿泉水，零售每瓶卖2元，生产厂家为感谢广大顾客对产品的厚爱，特开展“买四赠一”大酬宾活动。这种做法相当于打几折？那“每一送一”、“买三送一”呢？小结：虽然说法不同，其实本质都是打折销售。6.明辨是非（1）一件羽绒服打八折销售，就是比原价降低了80%。（2）一双靴子打六折销售，就是降低到原价的60%。7.拓展提高。（1）

7、商家为了吸引顾客，还会经常变换打折的手段。如-30%、满100减20等等。（2）国际商场就正搞促销,服饰类满300元减120元现金,时代广场服饰类打六五折。如果妈妈想买一件原价400元的外衣,请你帮助她选择从哪个商场买呢?师:哪位同学能说一说,满300减120元现金,是什么意思?生：400-120=280（元）40065%=260(元)260小于280，所以到时代广场购买。生：还可以这样算400-120=280（元）280400=0.7=70%实际打七折，所以到时代广场更合算。如果爸爸想买一件原价600元的外衣,请你再帮助爸爸选择从哪个商场买呢?生：600-1202=360（元）60065%=390（元）360小于390，要到东方商厦购买。师:看来在购物时,不但要看折扣,还要看自己的实际需要,客观的选择最佳购物方法，做一名理智的消费者。六、全课小结1.提问：回忆一下，打折是什么意思？一件商品的现价、原价与折扣之间有什么关系？2.提出要求：课后抽时间到附近的商场或超市去看一看，收集有关商品打折的信息，并提出一些问题进行解答。3买东西时，我们希望折扣越低越好，但是对待学习，我们必须不折不扣！板书设计：折扣问题原价折扣=现价现价折扣=现价现价原价=折扣