二年级上册语文教案-难忘的泼水节 人教部编版.docx

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1、难忘的泼水节教学目标：1、体会傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。2、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的了解。重点：体会傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。难点：对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的了解。教学过程：一、 复习导入：1.读生字、词语。教师指名读,学生齐读。2.回顾课文内容师:看来同学们已经掌握了生字和词语了,我们再来回顾一下为什么这一次的泼水节是令人难忘的。二、学习课文,朗读感悟1.学习第1、2自然段。(1)学生自由读课文,并思考:这是哪一年的泼水节呢?我们可以从文中哪句话找到答案。(2)学生理解“火红火红”“一年一度

2、”等词。师:“火红火红”是ABAB式的词语,请举例再说几个这种形式的词语(3)学生思考:既然泼水节每年都要举行,那为什么这一年傣族人民特别高兴?2.学习第3-5自然段。(1)学生再读课文,思考:文中哪些地方表明1961年的泼水节让傣族人民特别难忘?学生找出来之后在小组里讨论,说说从所读的句子中体会到了什么。教师选代表在全班展示读。(2)师:傣族人民是怎么欢迎周总理的?(学生读出有关句子后,教师用多媒体课件出示句子,顺序不限)教师用多媒体课件出示:“那天早晨,人们蔽起象脚鼓,从四面八方赶来了。”A.教师指名读,其他学生体会。B.教师指导学生抓住“四面八方、赶来”等词体会人们急切、兴奋的心情C.师

3、:人们从四面八方赶来,那是怎样的场面?教师用多媒体课件出示:“为了欢迎周总理,人们在地上撒满了风凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。”A.教师指名读,其他学生体会。师:这是一个什么句子?它把什么比成什么?C.师生齐读,要读出傣族人民开心的心情。教师用多媒体课件出示:“一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。A.教师指名读,其他学生体会B.教师引导学生抓住“一条条”“一串串”等词进行体会。C.师:日常生活中还有哪些时候也有这么热闹?教师用多媒体课件出示:“人们欢呼着:周总理来了!”A.师:正在这个时候,盼望已久的周总理来了若你在人群中,你会怎么喊?B.师:文中是怎么写的？C.学生可以加上动作来展示

4、,要表现出激动而高兴的心情。教师用多媒体课件出示:“周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的地毯,同傣族人民一起跳舞。”A.师:这句话是什么描写?说说周总理脸上的表情B.教师说出表示动作的词:接过、敲着、踩着、跳舞。C.师:周总理今天穿着傣族服装,和傣族人民打扮得一样,从这里你觉得周总理是一个怎样的人?过渡:师:最激动人心的时刻到了!开始泼水了!周总理和傣族人民是怎样相互泼水祝福的呢?教师用多媒体课件出示:“开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。”A.教师加上动作给学生演示周总理是如何泼水的。B.师:通过表演,你觉得此时周总理是什么样的心情呢?C.师:谁能用“一手一手”来说句子。3、学习第6-8自然段。学生说一说这是怎样的一个泼水节。这真是一个 的泼水节。1.师:为什么说1961年的泼水节令人幸福、令人难忘?周总理每天日理万机,要处理许多国家大事,可他还是在百忙之中抽出时间来参加了傣族人民的泼水节,把幸福和快乐送给傣族人民,与人民心连心,是多么可亲、可敬啊!2师:带着这样的体会,我们再读读课题,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。板书设计17难忘的泼水节周总理傣族人民泼水节心连心