二年级语文上册教案-18.敕勒歌（4）-部编版.doc

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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级（上）教材版本人教（部编版）课题名称第七单元 18.古诗二首-敕勒川教学目标借助图文对照，想象画面等，感受草原高远辽阔的景象重难点分析重点分析体会“见”的意思，要通过理解诗句，想象画面等，感受草原高远辽阔的景象，具有一定的难度。难点分析孩子对于草原的真实体验比较欠缺，对个别词汇不能做到理解，就影响到对全诗的一个理解。教学方法1.通过图文对照，想象画面，帮助孩子体会草原的辽阔。2.通过反复朗读，体会古诗的韵味，从而理解内容。教学环节教学过程导入1.出示图片，问：你想到了什么？（引导语：远处是连绵起伏的山峦，山脚下是一望无际的大草原，成群的牛羊享受着鲜

2、嫩多汁的牧草。）2.播放朗读视频，初步感知。3.简单介绍乐府诗集，知道什么是北朝民歌。“乐府”是当时朝廷设立的机构，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。我们把这些收集起来的民间诗词歌谣统称为乐府诗集。北朝民歌就是北朝时期的民歌。知识讲解（难点突破）3.划分节奏读古诗，从读中初步体会敕勒歌中草原草原高远辽阔的景象。 4.重点学习（1）出示图片，图文对照学习第一句诗“敕勒川，阴山下，”译文：敕勒川，这片美丽辽阔的大草原，就在阴山脚下。问：同学们是不是有一个疑问，“阴山”在哪里？介绍敕勒族人世代生活在这里，他们以游牧为生，住在毛毡搭成的帐篷里，也就是我们现在所说的蒙

3、古包。“天似穹庐，笼盖四野。”解释“似”是相似、好像的意思，“穹庐”指的就是蒙古包。译文：天空就像牧民居住的圆顶帐篷，笼罩着四周的原野。（2）出示图片，图文对照学习第二句诗“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”解释“见”同“现”，显现的意思。译文：天空蓝蓝的，草原无边无际，一阵风吹过，野草低伏，显现出一群群肥壮的牛羊。（课堂练习（难点巩固）5.配乐朗读古诗（老师给学生留出时间，让学生跟着音乐自行朗读古诗，体会古代民歌的韵律之美，在读中体会敕勒草原的辽阔），并用自己的话说一说诗句当中描写的景色。6. 思考：诗中描写了什么，各有什么特点？老师引导学生回顾古诗（出示图片），诗中描写了有天空、草原、牛羊，从第一句“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野”可以知道把天空比喻成蒙古包，这一句写的是草原的静态美，从“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这句描写的是草原的动态美，静动相结合，草原的美与广阔也就跃然纸上。天空像个巨大的（ 蒙古包 ）草原（ 静 ）（ 动 ）结合，美与广阔牛羊有风才能出现小结连绵起伏的阴山远在天边，天空像一座巨大的帐篷笼盖了整个原野。苍天辽远空旷，草原一望无际，微风吹倒了牧草，露出了藏在草丛当中的牛羊。动手画一画你心目当中的敕勒川美景吧！