二年级语文上册教学课件-4.曹冲称象7-部编版(共18张PPT).ppt

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1、 曹曹 冲冲 称称 象象chnchn 上节课我们通过学习课文第一第二自然段，知上节课我们通过学习课文第一第二自然段，知道了有人送了曹操一件非同寻常的礼物，一头大象，道了有人送了曹操一件非同寻常的礼物，一头大象，官员们和我们的同学都想知道这头大象的重量，让官员们和我们的同学都想知道这头大象的重量，让我们一起走进课文看看谁能想出好方法称大象。我们一起走进课文看看谁能想出好方法称大象。听老师朗读课文第三自然段，一边听，听老师朗读课文第三自然段，一边听，一边想：官员们称象的办法是什么？一边想：官员们称象的办法是什么？ 曹操问：曹操问：“谁有办法把这头谁有办法把这头大象称一称？大象称一称？”有的说：有的

2、说：“得造一得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：有的说：“有了大秤也不行啊，有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？秤呢？”曹操听了直摇头。曹操听了直摇头。 读完第读完第3 3自然段，同学们知道官员们想出自然段，同学们知道官员们想出了什么方法称象吗？了什么方法称象吗？官员的方法是：官员的方法是：造一杆大秤，砍造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来称大象。一棵大树做秤杆来称大象。 n n 一一杆杆大大秤秤chnchn方法不好方法不好：谁也没有那么大的力气提得起这杆大称。谁也没有那么大的力气提得起这杆大称。曹操的态度：曹操的态度：直摇

3、头直摇头 曹冲想出了什么好办法呢？请曹冲想出了什么好办法呢？请同学们和老师一起大声朗读第四同学们和老师一起大声朗读第四自然段，边读边用自然段，边读边用“”把曹冲把曹冲想的办法画出来。想的办法画出来。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，身下沉多少，就就沿着水面，在船舷上画一条线沿着水面，在船舷上画一条线。再再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止到画线的地方为止。然后然后称一称船上的石头。称一称船上的石头。石头有多重

4、，大象就有多重。石头有多重，大象就有多重。”赶象上船赶象上船 看船身下沉多少，看船身下沉多少，就就沿着水面，沿着水面，在船舷上画一条线。在船舷上画一条线。 再再把大象赶上岸，往船上装石头，把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止装到船下沉到画线的地方为止。 然后然后称一称船上的石头。称一称船上的石头。= =石头有多重，大象就有多重。石头有多重，大象就有多重。 思考思考： 往船上装石头时，为什么装到船往船上装石头时，为什么装到船下沉到下沉到画画线的地方为止？线的地方为止？ 因为船下沉的深浅和大象上船时一样，因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。说明这

5、时石头的重量和大象的重量相同。（ ）赶象上船）赶象上船 （ ）把大象赶上岸，往船上装石头）把大象赶上岸，往船上装石头（ ）在船舷做记号）在船舷做记号 （ ）称石头的重量）称石头的重量1324 按照曹冲称象的方法给下面句子排排队。按照曹冲称象的方法给下面句子排排队。非常聪明非常聪明 爱动脑筋爱动脑筋善于思考善于思考 从曹冲称象这个办从曹冲称象这个办法上，你觉得他是一个法上，你觉得他是一个怎样的孩子？怎样的孩子？ 我们应该向曹冲学习他认真观察事物、我们应该向曹冲学习他认真观察事物、善于动脑筋思考问题的品质。善于动脑筋思考问题的品质。 归纳总结归纳总结 这节课我们通过学习曹冲称象这篇这节课我们通过学习曹冲称象这篇课文，知道一个课文，知道一个7岁的孩子曹冲想出了一个比岁的孩子曹冲想出了一个比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个聪明，爱动脑筋的孩故事，可见曹冲是一个聪明，爱动脑筋的孩子。子。1、你还能想出哪些称象的方法？和你的朋友说一说、你还能想出哪些称象的方法？和你的朋友说一说2、给爸爸妈妈讲一讲曹冲称象这一个故事、给爸爸妈妈讲一讲曹冲称象这一个故事。