三年级下册语文教案-作文指导：第三讲学习用品我会写 特点功能写具体 部编版.docx

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1、教学内容第三讲 学习用品我会写 特点功能写具体教学目标1. 能抓住物品的特征来介绍学习用品的特点。2能结合自己学习生活中的具体事例来写。3在具体描述时能展开联想和想象，写出生活情趣来。教学重难点落实措施教学重难点: 描写学习用品的具体特点。落实措施: 1. 描写学习用品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。2. 描写学习用品结结构特点，可按由上到下、或由外到内的顺序来描写。3. 描写学习用品的功能特点，应该结合着自己的学习生活实际来描述。教学用具多媒体课件教学时间年 月 日年 月 日年 月 日教学过程板块一教师活动学生活动题目要求先理解说：掌握写作方法，提高写作技巧。（幻灯片2，以下

2、简称幻2）今天我们学习第三讲，板书题目。（幻3）出示习作要求，（幻4）说说你读懂了什么？随机板书：我的学习用品抓住特征 结合事例展开联想 写出情趣接：从此不怕写作文。自由读要求；指名读要求。回答问题。审明题意。评价调整：评价调整：评价调整：板块二教师活动学生活动观察体验一点通我们有很多的学习用品，说说学习用品都包括什么？（幻5）本次习作是写学习用品，要想全方位地观察某一学习用品的特征，应该从三方面来观察和体验，想一想，说一说是哪三方面？ 在这三方面中，结构特点和功能特点最好能结合学习生活中的具体事例来进行，进一步说明学习用品的作用和你对学习用品的感情，使文章富有生活气息，富有生活的情趣。自由回

3、答。文具盒、书包、笔墨纸砚等。自由回答。大小、颜色、形状等。结构特点和功能特点等。评价调整：评价调整：评价调整：板块三教师活动学生活动动动脑筋学选材师生互动我来说一说在这些学习用品中，你最喜欢的或者是有特殊意义的是什么？按照观察体验的三方面说一说你的学习用品。对刚才同学的发言，谁有疑问或者想做一下补充。 自由发言。 交流提高。评价调整：评价调整：评价调整：板块四教师活动学生活动学会方法早开窍在具体写作的时候，有的小朋友写得生动有趣，有的小朋友写得干巴巴的，想一想，是为什么呢？老师教给你们几种方法。尽量地把所写的物品人格化；明确写作的目的；学会说明事物的方法。（幻6） 自由回答。 阅读体会。评价

4、调整：评价调整：评价调整：板块五教师活动学生活动思路章法一点通研究美文学写法好的习作应该是条理清楚，层次分明。如何巧妙构思，思路章法一点通给了我们很好的示例。（幻7）我来写一写 每一件学习用品都是我们的好伙伴，陪伴着我们每一天的学习，为我们出了不少力。这么多学习用品中，一定有一件是你最喜欢的，那你有什么心里话想对它说呢？赶快动手写一写吧！（幻8）阅读美文我的铅笔盒我心爱的水彩笔墨砚。完成读读练练。（幻9） 学生阅读，体会运用，加深印象。独立完成写作提纲。交流评议。能结合具体语句说说学到的方法。回答问题，改正错误。评价调整：评价调整：评价调整：板块六教师活动学生活动作文口诀记心头出示作文口诀，读

5、一读，说说你读懂了什么？（幻10）学习用品有特点，外形结构写有趣。开头点题写名称，外形功能重点叙。联系生活写用途，展开联想巧比喻。拟人描述趣味浓，抒发感情记心里。分步描述条理清，要写具体用事例。结尾总结可抒情，赞美一下可点题。阅读，说出自己的理解。 评价调整：评价调整：评价调整：板块七教师活动学生活动学生成文师指导巡视指导。根据写作提纲独立完成习作。评价调整：评价调整：评价调整：板块八教师活动学生活动交流研讨再提高选择有代表性的文章展示给全班学生，引导学生进行评析交流。及时发现闪光点给予肯定，共性的错误不仅要指出不足，还要告诉学生如何解决。 在老师的引导下完成对习作的评析，修改自己习作中的不足。评价调整：评价调整：评价调整：教学札记