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1、苏教版小学语文第九册教学计划 苏教版小学语文第九册教学安排 一、学生状况分析 本班共有学生34人，其中女生18人，男生16人。他们学习主动性高，课堂上思维灵敏，回答问题的精确性高，思维开阔，在学问的运用上，能敏捷运用并依据实际须要解决问题的实力强，乐于帮助其他同学，成果较差的同学，对新学问接受的较慢，记忆实力较差，特殊是不会运用正确的方法学习。由于受农村条件的限制学生的学问面不光。本学期老师将依据本班学生的特点，结合教材，制定相应的教学和措施。 二、教材分析、学情分析 本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强小学生的语文基础学问的教学和基本实力的训练，为他们全面素养的发展打下坚实的基础。本
2、册课本主要由“培育良好的学习习惯 （九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共支配了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩高校生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在接着让学生认仔细真读读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，接着以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包
3、括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领悟文章的中心思想等，意在接着提高学生的阅读实力。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。 习作教材每课均包括例文、习作要点探讨和作业三部分。例文一般依据小学生的优秀习作改写，非常贴近生活实际。习作要点探讨的内容包括习作要求、视察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还支配了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。综合练习包括拼音识 字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自
4、形成系列。 三、教学目标 学习习惯 1接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 2接着驾驭正确的写铅笔字的方法；培育主动发言，用心听讲的习惯。 3接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 4接着培育仔细完成作业和查字典的习惯。 5接着学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 6接着学习预习和复习，并养成习惯。 7接着培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 8培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。 9培育读书做笔记和随时运用工具书的习惯。 实力学问目标 拼音 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。 识字写
5、字 1精确认读207个生字。 2 能够按笔顺正确默写生字133个。能按写的结构把字写端正、写匀整。 3接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。 4接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 阅读 1接着学习正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 2接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 5接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难 问题，初步养成预习习惯。 6能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6、 口语交际 1能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 2能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 3能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 4能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。 5探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。 作文 1能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 2学习有顺当地比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3能修改有明显错误的句子。 4学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。 5学习从内容、词
7、句、标点等方面修改自己的作文。 四、教学重点难点 1能背诵200篇左右的诗文佳作，能写500字左右的文从字顺的短文，以及初步养成良好的学习习惯。 2强调学生对详细语境的感悟和规范语言的积累，支配了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断；在单元训练中，接着支配了“熟记成语”有助于提高语言实力，增加文化底蕴。 3注意潜移默化，留意让学生在学习语文的过程中学习做人。 五、教学方法措施 1、加强词、句训练。重视词、句训练。引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。 2、加强学生写字训练，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领悟汉字的间架结构、笔画特点，
8、把字写端正、匀整、整齐。 3、重视朗读的指导和训练在精读课文的教学过程中，要支配比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读实力得到训练和提高。 4、加强写作指导.激发写作的爱好和自信念，为供应广袤的写作空间，削减对写作的束缚，努力实现写作的特性化，使学生正确表达自己的主观感受，着重从学生生活的视野和感性阅历中取题立意。 六、课时支配及进度： 共70课时，其它时间机动支配。 苏教版小学语文第九册教学安排 苏教版第九册语文教学安排 苏教版第九册语文教学安排 苏教版小学数学第九册教学安排 小学语文第九册教学安排 小学语文第九册教学安排 小学语文第九册教学安排 2022年苏教版小学语文第九册教学安排 人教版小学语文第九册教学安排 小学语文第九册教学安排9 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页
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