背影教案第二课时.docx

《背影教案第二课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《背影教案第二课时.docx（9页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、背影教案第二课时 背影 【教学目标】 学问目标 1精确认读课文下注词语，并驾驭它们的意思。 2理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体会并精确理解文章所表达的父子深情。 实力目标 1学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 2体会本文选择最佳角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。 3体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。 情感目标 1感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2体会自己父爱的深厚与宏大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与沟通，学会关爱他人。 【重点难点】 1体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情

2、。 2体会朴实的语言中所包含的深 【教具】 ppt课件 【 课时】2课时 其次课时 【教学设计】 一、情景导入： 父亲是一颗星，陪我放飞 童年的幻想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是一座桥，渡我从哀痛飞向欢乐。是啊，情深的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情，同时也是父亲真实的写照，今日，我们接着学习朱自清的散文背影，体会他们父子之间浓浓的深情。播放音乐父亲 二、明确学习目标 三、重点赏析 1 观看第六段课文的视频。 2.默读课文，思索作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？ 学生思索 探讨 沟通 老师加以指导 第6段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。这是全文的精华，点题的文眼，写出作者留在

3、心灵深处的永记不忘的“背影”。 衣着：黑布小帽、黑不大马褂、深青布棉袍（穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；写穿戴可与父亲给我买的紫皮外套形成显明的对比，体现父爱子的感情，有利于理解文章的主旨。穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！） 体态：肥胖 走路姿态：蹒跚、渐渐（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不当心就会磕着碰着，肯定是令人非常担忧的！）这是一个蹒跚的背影！ 动作：爬月台 探、攀、缩、微倾。因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这须要力气，一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这

4、样全身的力气全在手上了，假如手掌支撑不住，那就有摔下去的危急。这时的儿子，心情该多么得惊慌啊！一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然非常艰难，但又非常努力的样子。这是一个艰难努力的背影！ 心态：心里很轻松似的（攀爬月台买桔其实根本不轻松，此时的轻松也只是因为怕儿子难受装给儿子看的，更是因为为儿子买好桔子，不必担忧儿子路上口渴，尽到了作父亲的责任后的欣慰和满意。） 四品尝语言 父亲一共说了几句话？ 学生自主，探究 探讨 指导明确 当祖母去世、父亲失业、“我”不禁簌簌地流下眼泪时，父亲说：“事已至此，不必难受，好在天无绝人之路？” 劝慰儿子，也表现自己的坚毅。这时最哀思的人是谁？（是父亲）为什么宽慰儿

5、子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，事实上他把哀思压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么和善而又坚毅的父亲啊！） 当父亲不放心别人送我，确定亲自送我，我劝他不必去送时，他说：“没关系，他们去不好!” 担忧照看不周。儿子已二十岁，可是在父亲心目中仍是一个小孩，总觉得有人送他上车才好；自己因为事忙，本不能去，可是叫别人替代又不放心，踌躇一再，最终还是确定亲自去送。“没关系”，是对儿子的宽慰；“他们去不好”，才是他的真实想法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动，深切地体现出了他对儿子的关怀。 当父亲要为我买橘子时，他说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动

6、。” 担忧儿子，怕他渴，怕他累。上了车，替儿子拣定了椅子，铺好了座位，既关照儿子自己路上当心，又嘱托茶房好好照应，要做的几乎都做了，要说的几乎都说了，但又突然想到儿子路上口喝怎么办；“我买几个橘子去”，正是他想到这一点时自然地快速地作出的确定。他怕买橘子回来找不到儿子，又怕车上东西丢失，于是又象关照小孩那样，向儿子吩咐了一声：“你就在此地，不要走动。”从这句话可看到这位慈父对于儿子的照看是多么周到、多么细心！ 当父亲与我告辞时，他说：“我走了，到那边来信!” 他走了几步，又回头望见我，说“进去吧，里边没人。” 关注安危，担忧儿子是否顺当地到达北京。分别在即，今后就是关山阻隔、天各一方了，你常常

7、来信吧，好让老父减轻对你的刻骨思念！这一句话所表现的，就是这位父亲对于儿子的这样的真挚而深切的期盼！ 事事为儿子着想。依依惜别，不胜留恋，多希望再看上儿子一眼呵！可是又想到“里边没人”而有东西，也担忧儿子在车外久立受寒，所以还是叫儿子“进去吧”。从这句话同样可看到这位父亲对于儿子的拳拳之意、殷殷之情。 这五句话都很简短，然而饱含感情，有丰富的潜台词，生动地揭示了人物的内心活动，充分地表达了父亲的一片爱子之心。 五体会子爱父之情 1.找出儿子感受的句子，在文中圈点勾画，齐读 2儿子对父爱的理解有什么改变？ 思索 探讨 指导 1.我那时真是聪慧过分，总觉得他说话不大美丽，非自己插嘴不行。 我心里暗

8、笑他的迂而且我这样大年纪的人，莫非还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪慧了。 这时我望见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。 等他的背影混入来来往往的人里我的眼泪又来了。 我读到此处，在晶莹的泪光中。 2. 不理解 理解 感动 自责 思念 3.请齐读文章结尾后三句。 小结：泪眼婆娑中，一切都变得模糊，唯有那沉重而艰难的背影凝固在眼前，“背影”成了父亲最好的诠释，于是背影这篇文章也成了最动人的篇章。 六拓展迁移 齐读 世间的爱千万种，唯有父母之爱最无私。世间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱，它已深化我们的骨髓，融入我们的血液。让爱留在我们的心中，时刻暖和我们的生命历程。 其实何止父爱

9、，全部的亲情之爱都是感人的，或许你享受着却没有发觉，或许你失去了才觉宝贵。请你细致品尝这记忆里的珍宝，说说你在家庭里感受到的亲情。 七布置作业 以“父爱”为题，写一个小片段。要求：留意人物描写方法的运用。 八课堂小结 同学们，今日我们学习了背影，感悟了亲情。让我们在享受亲情的同时，珍惜它，回报它，请同学们观赏歌曲父亲再次品尝亲情，读懂父爱。 九板书设计 背影 爱 父 子 爱 背影其次课时教案 背影其次课时教案 背影教案其次课时 背影其次课时教案 背影教案其次课时 背影其次课时教学设计 其次课时教案 其次课时教案 其次课时教案 春其次课时 教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页