立定跳远教学设计.docx

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1、立定跳远教学设计 立定跳远教学设计 单位：建昌营初级中学姓名：王占勇 立定跳远教学设计 单 位：建昌营初级中学 姓名：王占勇 一、教材分析： 初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，体育与健康课程标准在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳动实力。立定跳远技术动作简洁，为了提高学生学习爱好，本课在实施中以不同嬉戏方式学习、练习立定跳远，削减教材学习的枯躁性；现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作实力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受实力比较低，因此，运用嬉戏接力竞赛的方式不仅能巩固练习技能同时培育学生合作实力和竞争意识。 二、学生分析 1.有利因素：由于初一年级的学生对体育活动的爱好较高

2、，且本节课的练习具有消遣性、趣味性，学生主动性和主动性是不难调动的。 2.不利因素：由于初一学生心理素养不稳定、好动，自制力不强，这须要在教学中采纳敏捷多样的教学方法，以确保教学活动顺当进行。 三、教学目标 1.运动参加目标：主动活泼地参加体育，并表现出全身性的活动。 2.运动技能目标：驾驭两脚同时起跳和灵巧落地的跳动方法。 3.身体健康目标：发展跳动实力，养成良好的健康习惯。 4.社会适应目标：培育学生敬重他人和合作学习的习惯。 四、教材重点、难点： 1.重点： 蹬、摆协调用力的协作。 2.难点： 双脚灵巧落地 五、需用器材：40个垒球、4个筐子、画满荷叶的操场1个、糖果、录音机一台。 教学

3、程序： 一、打算部分 1.体育委员集合、整队、清点人数 2.师生问好 3.宣布本节课教学内容 集合队形图（略） 要求：快速整齐、精神饱满、主动向上 二、导入新课 1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？ 2、学生：原地学习青蛙跳。 3、师：老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈确定带孩子们到池塘里去抓虫子吃。 4、师把学生带到画满荷叶的操场。 5、师：在抓虫子时不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸边后才能接着跳到池塘去找食物，找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子里后再接着去找食物。等大家抓完了虫子后才能一起共享劳动成果。 6、学生：学生听着音乐学着青蛙的

4、跳动的样子在荷叶上去找食物。（在找食物时老师用美丽星星评价那些跳得好的，用太阳激励那些须要努力的学生。） 7、师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿态很相像，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗? 设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的簇新感和亲和感，使他们不由自主的注入自己的热忱，主动参加学习活动，在轻松开心的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育爱好，为下一步学习新知奠定了良好的基础。 二、学习新知 （1）立定跳远 1、师：刚才同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳

5、动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗？ 2、学生观看老师示范，老师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，快速向前上跳起出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。） 3、师：刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍，现在请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区分？ 4、学生边探讨边举手回答。 5、现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。 6、学生自由练习。（老师巡察指导刚好用手势评价嘉奖优、中、差生） 7、分组练习。（小组长评出动作做的最好的） 8

6、、各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方） 9、分组跳过河看谁跳的最好，动作跳的最美丽。（老师巡察指导刚好评价嘉奖） 设计意图：老师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、探讨、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分赐予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，探讨指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，驾驭动作。并且通过刚好的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到胜利的乐趣。 (2)嬉戏：投球入筐 1、师：我们刚才学习的立定

7、跳远让我们的下肢得到了充分的熬炼可我们的上肢还没得到熬炼，老师为了同学们上下肢能协调发展我给同学们打算了一个下肢活动的嬉戏投球入筐同学们先仔细听老师讲完嬉戏方法和规则再去做嬉戏。 2、师：讲解嬉戏规则及嬉戏方法。 3、学生分组嬉戏。（老师巡察指导） 4、老师评价激励，请获胜队介绍阅历。 设计意图：一节好的体育课最重要的是要注意学生身体上下肢协调发展，所以在经过较强度下肢运动后，在支配一个上肢嬉戏不仅使学生上下肢得到协调发展，还能激发学生学习爱好。 三、整理放松 1、师：可爱的孩子们经过剧烈的体育运动后肯定很累吧，那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧！ 2、老师和学生一起做放松操。 3、老师小结 4、师生再见 5、整理器材 设计意图：在最终听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体得到充分的放松。 立定跳远教学设计 立定跳远教学设计 立定跳远教学设计 立定跳远教学设计 立定跳远教学设计 立定跳远教学设计 立定跳远教学设计 立定跳远教学设计 立定跳远教学设计 立定跳远教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页