说课大班音乐活动《大野狼》.docx

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1、说课大班音乐活动大野狼 说课大班音乐活动大野狼 各位评委老师,大家好！今日,我带来的是一节大班音乐活动大野狼。 一、教材的分析 1、教材来源歌曲大野狼选自许卓娅老师的音乐教材，歌曲呈现的是一只大野狼在森林里吃兔吃羊称“王”的神气情景，后来由于人们环境的破坏，大野狼没有东西 吃就要死掉的凄惨遭受。大野狼自古以来就是以反面形象出现的。古代有“东郭先生”，近代有“狼来了”，而现代的大野狼更是以凶恶的面目、可恶的行为出现在各类故事中。因此，从古到今，大野狼始终是人们所憎恨的对象。大野狼的地位的确应当是这样的吗？全部的动物们都同样是为了生存，莫非就是大野狼一点也得不到人们的怜悯和谅解吗？有段时间曾经有小

2、挚友也有这样的怀疑，常会问老师：老师，为什么人人都恨大野狼呢？怀疑促使我去更多地关切与搜集有关的资料，了解大野狼的习性与它在大自然中所处的位置，了解人类与它和动物们的关系。当代人类对生存环境的重视程度更是告知我们，我们应当更理智地、更科学地看待大野狼，为了变更孩子们的看法，激发孩子的怜悯心，增加孩子的环保意识，懂得爱护环境的重要性，为此，我设计了这节音乐活动大野狼。希望通过活动转变对大野狼的偏见，拓展幼儿的思维实力，增加幼儿的环保意识。 2、目标定位活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，依据大班幼儿的年龄特点及实际状况目标定为：幼儿能大胆演唱歌曲，并能理解歌词内容，大胆表现歌曲

3、诙谐的心情。幼儿能迁移已有的对狼及其生活环境的认知，探讨出善待狼的方法。嬉戏中幼儿能遵守大家探讨的有关环保的方法，同时又能爱护自己从目标中不然看出，本次活动的重点是幼儿能大胆演唱歌曲，并能理解歌词内容，大胆表现歌曲诙谐的心情。难点是幼儿能迁移已有的对狼及其生活环境的认知，探讨出善待狼的方法。 3、教学打算：本次活动我没有运用繁琐的教具，也没有运用现代的多媒体课件，只是一个简洁的狼头饰和一条狼尾巴，还有琴和录音机及磁带，完全依靠老师自身的教化资源，以饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染孩子。 二、教法和学法规程规定，幼儿园的教化活动应是以按部就班为原则，有目的、有安排地引导幼儿生动、活泼、主动活

4、动的、多种形式的教化过程。依据目标，我采纳了以下几种方法： 1、情境教学法。在活动中我通过情境表演，引起幼儿的留意，激发他们的爱好，帮助幼儿了解歌词、熟识乐曲。 2、谈话法。纲要提出：创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，我通过与幼儿谈话，探讨自我爱护的方法。 3、嬉戏法。在活动中，为了让孩子们更好的呈现自己对唱曲的理解和感悟，采纳嬉戏的形式进行。 4、探讨法。通过老师和幼儿、幼儿和幼儿之间的探讨，想出善待狼及自我爱护、环境爱护的方法。以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，更升华了情感，本次活动幼儿采

5、纳的学法有多渠道参加法和体验法，活动中我引导幼儿看一看，说一说，唱一唱、想一想、玩一玩等多种感官的参加。通过老师的角色扮演与改变，幼儿能理解歌词内容，通过师幼互动，幼儿能迁移已有的对狼及其生活环境的认知。 三、教学过程依据预定目标与教材的内容，我把此活动的组织分成四个环节。 （一）老师创设情境，引起幼儿留意。老师神情专注地对幼儿说：“听，嘭、嘭、嘭！谁呀？让我去看一看。”（老师转道后台带上大野狼头饰和大尾巴走出来。） （二）师幼互动学习歌曲。 1、通过情境表演，帮助幼儿了解歌词、熟识乐曲。老师扮演大野狼边念儿歌边表演，“我是一只大野狼，吃兔又吃羊，假如山中没有老虎，我就是山大王。森林里大树都砍

6、掉，小羊小兔不见了，饿着肚子还受伤,我们快死光光。”接着老师听琴边唱边表演。 2、老师和幼儿一起学唱歌曲第一段。在歌曲第一段的学习过程中，我通过大野狼的角色扮演，夸张的动作、诙谐的心情向孩子展示大野狼在森林里称“王”的神气和骄傲的情感气息，在给孩子们一个初步的感知后，我便马上转换成老师的角色，与孩子们一起沟通，帮助孩子们理解歌词，让孩子们知道狼是一个食肉动物，了解狼的基本生活环境，并激励孩子用夸张的动作表现大野狼在森林里吃兔吃羊称“王”的情形。在与其次段的过度中，让孩子齐声喊“大野狼快出来”，孩子们的心情得到了升华，调动了活动气氛。 3、大野狼说唱其次段歌词，引导幼儿感受其次段的心情改变第 二

7、段的学习过程中，我同样采纳了角色扮演的方式，以大野狼的口气说：“你们知道我为什么叹气啊？”幼儿回答后，老师用夸张的动作和神情呈现神气的森林大王到面临灭亡的可怜狼的转变，让孩子们知道，假如我们不留意爱护环境的话，大野狼就会特别的可怜，很难生存下去。这时孩子们的怜悯心得到了激发。 4、师幼谈话，探讨善待大野狼的方法。 教 师提出问题：“我们怎么爱护狼让它吃饱肚子呢？”为了帮助大野狼，幼儿通过探讨沟通，想出了善待狼及自我爱护、环境爱护的方法。拓展了幼儿的创建性思维，让幼儿知道爱护环境的重要性。 5、师幼共同表演歌曲。 在这个步骤中通过扮演“大野狼”，让幼儿把神气的山大王和没有东西吃有气无力的大野狼都

8、表现出来。（师生一起嬉戏） （三）师幼谈话，探讨自我爱护的方法。 1、老师以“假如有一天狼真的什么也没的吃，就会来损害我们人。假如真的要吃我们，我们怎么爱护自己呢？”（幼儿想象回答） 2、小结“我们小挚友到动物园里看狼、大老虎大狮子的时候也要留意平安，不能把手和头伸到笼子里，千万要爱护自己。” （四）老师扮演“大野狼”和幼儿一起做嬉戏，创编歌词演唱。 为了让孩子们更好的呈现自己对唱曲的理解和感悟，我采纳嬉戏的形式进行，先是老师扮演大野狼，然后是请一个孩子扮演，最终到全部的孩子都扮演大野狼，嬉戏的氛围一次比一次热情，将本次活动推向高潮。最终以“大野狼都晕过去了，请动物园里的叔叔把他们都运到动物园

9、里去。我们小挚友可以到动物园里跟它做挚友。”结束活动。 活动结束，我们不能立刻告一个段落，环保教化是一项持续性的工作，因此在此活动后，我们还进行一些延长活动：组织幼儿观看动物世界，了解更多的动物以及它们的生活习性及与人类的关系，知道简洁的食物链及保持生态平衡的重要性；教化孩子从爱护身边的环境起先，带领孩子做些力所能及的事。 各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐活动应当体现“教学生活化的”教化理念。我想，好的音乐活动应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长！不当的地方望各位老师给与指责指正，感谢！ 说课大班音乐活动大野狼 说课大班音乐活动大野狼 大班音乐活动说课 大班音乐活动买菜说课 美育奥尔夫：小白兔和大野狼 绘本我是最厉害的大野狼教案 大班音乐活动风儿找妈妈说课举荐 大野狼和小绵羊的爱情故事影评 大班音乐说课再见了,老师 音乐活动说课参考 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页