新课堂教学改革.docx

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1、新课堂教学改革 课堂教学与日常管理的探讨 ，在实施课程教学改革提高教学质量，着重教与学这个环节，体现着素养教化宗旨“以人为本的核心理念”。我的感想许多。下面我就课堂教学与日常管理及学生学习的主动性等问题谈谈我的看法。 一、课堂的领导者 学生是课堂的主体，而老师是课堂的领导者。一堂课怎么上完全由老师依据课程的要求及学生的详细状况来实施。这里老师的角色不单纯是授课更主要的是领导。你担负着这堂课的能否达到目的的成败。 教学中，不确定的因素许多，这是事实。但老师时刻以领导的身份掌控课堂，以教学的课堂目标为主线应对这些。每个老师的学问容量不容置疑，但完成教学目标不是一件易事，这须要具备学问的同时，要有肯

2、定的好召力，让课堂的目光跟随你，如何做到这点哪？这须要教学过程的不断探讨与探讨，不断提高业务水平。要把授课与管理融为一体，学问传授过程中的逗号就是管理，管理中的条例强调、行为矫正渗透着学问的传播。这样课堂的主线始终在你设定的范围内，其效果肯定满足。其实这样授课学生老师都轻松，但老师要领好课堂这条路须要更多的励练。今日的我们曾经也是学生，好的课堂与糟糕的课堂我们都见过，但究其缘由能说与老师没关系吗？不，关系很大。他是老师工作所体现的一种责任和义务。是中华民族崇尚道德、崇尚教化的体现。 二、课堂教学形式多样化与教学目标 课程目标、结构、内容、评价等方面的规定充分体现了改革创新的精神，体现出“以学生

3、发展为本”、“以培育创新精神与实践实力为核心”的教化理念。着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，体现了学问的基础性、普及性、发展性。但详细实施须要每一位老师用每一节课来砌筑我们这个“教化大厦” 学有章法、教无常法，但目标只有一个上好每一堂课。从学问体系上分，个门课有个门的特点，教学方法上也有很大的差异，但也有共性。我认为授课方法以什么为主？什么方法好？以什么为依据哪？要以对教学任务完成的状况而论。哪种方法能完成任务，那种方法任务完成的更好就用那种。全篇1律、一刀切效果未必好。我们的课堂教学在整个教学过程中占很大的比例。教学方法、教学形式将干脆影响学生的学习效果。同时也折射出学生对你授课的观赏实力

4、。课堂的气氛、课堂的到课率必定受到影响。因此教学多样化的变革会给我们课堂带来新的局面，对稳定、巩固到课率不失为一个新思路。改革与开放课堂教学形式与方法并不意味着无序，它必需在院领导的干脆领导下逐步有序的实现。 三、日常管理与课堂教学 日常管理的成败干脆影响到课堂教学，而课堂教学又是日常管理的一部分。是日常管理的详细体现。二者互为呈现互为充溢。谈到管理题目可能大了些，课堂与课间的管理模式是不一样的。但都突出一个“理”字，即程序、规则、规章、法则等。这就是目标。各大院校都有各自的日常管理条例与方法，就我们学院而言，应把学生的业余活动支配纳入日常管理程序。使学生会、团支部等团体发挥他们应有的作用，构

5、造的主题首先要取悦于年轻人，但更主要的是围绕教化的主题，引导学生乐学，营造以学为荣的气氛。我们有了这样的气场空间，它会产生很强的引力。让他们感到集体的欢乐、学习的欢乐、学习的将来-。这就是正能量。这莫非对学生学习爱好的提高不是一个推动吗？那么到课率乃至留生率还用我们担忧吗？当然，活动的内容详细的要使我们每个教化工作者必需非常投入、脚踏实地带动引导学生们去实施。这样做老师辛苦，干脆参加的老师最辛苦。因为一个显有成效的团体活动，他的酝酿、组织、编排与实施是须要一个月、几个月、甚至更长的时间。 课堂教学与管理是一个不行分割的整体。专业课、专业基础课的授课时强硬的与管理挂钩未免太机械些，但教学过程中总

6、会有切入点与管理相容。这是大好机会，教中有管，管中助学。早些年首师院的李燕杰老师做了关于青年人的学习、爱情等诸多社会问题的报告，引起了很大的反响。其后张海迪的以“人生”为主题的报告给青年人指明白方向。我们是否在马哲、毛概等著作的学习中，更多的渗透年轻人的人生的探讨、斗志的激发的题材哪？不要忽视这个过程，她是具有很大的号召力的。想当年建设兵团开赴北大荒（19 55、 8、14王震向毛提报告，19 56、 6、29开赴）；各行各业支援大三线（1964-1976）；现代高校生支边建设及西部大开发等等，那个不是先做动员号召哪？号召动员是主动的、是正向解读。而煽动、忽悠具有欺瞒的含义，这是我们所要剔除的

7、。我们要抓住教学的每一个细微环节，吹响巩固、发展我们院校的号角。让社会知道我们院校有将来，我们的学生有将来。 另外我们学院是否能够开拓与社会相关的较高级别的资格证书的培训。搞出独立资质、搞出品牌。不光给我们在校与离校的学生供应接着学习的机会，还能服务于社会，提高我们的知名度，提高我们的经济效益，使我们学院的教化前景更加美妙。 新课堂教学改革 新课堂教学改革反思 推动课堂教学改革方案(新) 新课堂教学改革实施方案 老师如何适应新课堂教学改革 课堂教学改革目标 深化课堂教学改革 深化课堂教学改革 立足课堂教学改革 课堂教学改革总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页